【正文】 林老弟，給我穿上大衣吧……好像起風(fēng)了，挺冷……”……4“我早晚要收拾你！”奧楚蔑洛夫向他恐嚇說(shuō)，裹緊大衣，接著穿過(guò)市場(chǎng)的廣場(chǎng)徑自走了。問(wèn)：這幾段文字是警官奧楚蔑洛夫穿大衣和脫大衣的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)它在小說(shuō)中的作用是什么？答： 文段（十五）閱讀下面文段，回答問(wèn)題。牽著母親過(guò)馬路周末下午偕妻兒回家，年近花甲的母親喜不自禁，一定要上街買(mǎi)點(diǎn)好菜招待我們。母親說(shuō)：“你們回來(lái)，媽給你們煮飯，不是受累，是高興呀！”我便說(shuō)：“我陪你去吧！”母親樂(lè)呵呵地說(shuō)：“好，好，你去，你說(shuō)買(mǎi)啥媽就買(mǎi)啥?！薄　〉讲耸行枰咭欢稳诵械?，再橫穿一條馬路。正是下班時(shí)間，大街上車(chē)來(lái)車(chē)往，川流不息的人群匆匆而行。年齡大了，母親的雙腿顯得很不靈便。她提著菜籃，挨著我邊走邊談些家長(zhǎng)里短的生活瑣事，我寬容地耐心地聽(tīng)她訴說(shuō)。人老話多，樹(shù)老根多，母親這把年紀(jì)，自然絮絮叨叨，別人不愿聽(tīng)，兒女們還能不聽(tīng)？　　穿過(guò)馬路，就是菜市了。母親突然停了下來(lái)，她把菜籃挎在臂彎，騰出右手，向我伸來(lái)…… 　　一剎那間，我的心靈震顫起來(lái)。這是多么熟悉的動(dòng)作呀！ 　　上小學(xué)時(shí)，我每天都要穿過(guò)一條馬路才能到學(xué)校。母親那時(shí)在包裝廠上班。學(xué)校在城東，廠在城西，母親擔(dān)心我出事，每天都要送我，一直把我送過(guò)馬路才折身回去上班。橫穿馬路時(shí)，她總是向我伸出右手，把我的小手握在她的掌心，牽著走到公路對(duì)面。然后低下身子，一遍遍叮囑：“過(guò)馬路要跟著別人一起過(guò)”…… 　　20多年過(guò)去了，昔日的小手已長(zhǎng)成一雙男子漢的大手，昔日的泥石公路已改造成混凝土路，昔日年輕的母親已經(jīng)皺紋滿面，手指枯瘦，但她牽手的動(dòng)作依然如此嫻熟。她一生吃了許多苦受了許多罪，這些都被她掠頭發(fā)一樣－－掠散，但永遠(yuǎn)也抹不去愛(ài)子的情腸。 　　我沒(méi)有把手遞過(guò)去，而是伸出一只手從她臂彎上取下籃子，提在手上，另一只手輕輕握住她的手，對(duì)她說(shuō)：“小時(shí)候，每逢過(guò)馬路都是你牽我，今天過(guò)馬路，讓我牽你吧！”母親的眼里閃過(guò)驚喜，笑容蕩漾開(kāi)來(lái)，像一個(gè)老農(nóng)面對(duì)豐收的良田，像一個(gè)漁民提著沉甸甸的魚(yú)網(wǎng)。問(wèn)：請(qǐng)找出文中的一處細(xì)節(jié)描寫(xiě)，并說(shuō)說(shuō)其在文中的作用。答： 【答案】文段（一）：肖像描寫(xiě)，表明閏土的生活已陷入貧困之中。文段（二）：肖像描寫(xiě)（或外貌描寫(xiě)）。“我”開(kāi)始注意自己的外表，意識(shí)到自己的不足（或“自慚形穢”），暗示“我”已開(kāi)始轉(zhuǎn)變。文段（三）：語(yǔ)言描寫(xiě)，因?yàn)榻苣凡幌嘈叛矍暗氖率钦娴幕蚪苣凡幌嘈诺吕瓡?huì)把她引以自豪的長(zhǎng)發(fā)剪掉了。文段（四）：語(yǔ)言描寫(xiě)。自信，不滿足于自己得銀牌，對(duì)自己充滿信心，認(rèn)為應(yīng)該得金牌； 天真，把不得金牌歸結(jié)為是由于自己年齡小，確實(shí)是孩子的見(jiàn)解； 幽默，語(yǔ)言風(fēng)趣，有個(gè)性，如“算了，給他個(gè)銀牌吧”，有幽默感。 豁達(dá)，語(yǔ)言中流露出兒子的大度、瀟灑，看問(wèn)題與眾不同。文段（五）：動(dòng)作 法蘭西（祖國(guó)）必勝 動(dòng)作描寫(xiě)，“排”字表現(xiàn)出孔乙己拮據(jù)而窮酸的本相，既對(duì)酒店表示分文不少，自己是規(guī)矩人，又能對(duì)短衣幫的恥笑表現(xiàn)出若無(wú)其事來(lái)，恰如其分地顯示了他的虛榮心理。文段（六）：動(dòng)作描寫(xiě) 1說(shuō)明瞎婆婆年事已高，動(dòng)作緩慢，同時(shí)這也是瞎婆婆對(duì)這來(lái)之不易的“兩元錢(qián)”作出重大決策的表現(xiàn)。 2我被瞎婆婆的舉動(dòng)深深地感動(dòng)了，深知瞎婆婆送這“兩元錢(qián)”的深情厚誼，所以這是不能自已的表現(xiàn)。文段（七）：神態(tài)描寫(xiě) 孔乙己在短時(shí)間內(nèi)從神情傲慢轉(zhuǎn)變?yōu)榫趩?，如此?qiáng)烈的對(duì)比，說(shuō)明有無(wú)進(jìn)學(xué)始終是他的一塊心病，他把屢試不第看成是自己的恥辱，從而揭示科舉制度對(duì)孔乙己的毒害。文段（八）：神態(tài)描寫(xiě) 給鄰居增添麻煩，心里很過(guò)意不去。文段（九）：心理描寫(xiě) 可以看出魯達(dá)是個(gè)膽大心細(xì)，勇而有謀的人。文段（十）：表現(xiàn)出老王的困惑、內(nèi)疚、有所醒悟的心理。文段（十一）：正面描寫(xiě)，通過(guò)對(duì)羅敷的服飾、打扮的描寫(xiě)，表現(xiàn)了她的美貌。文段（十二）：側(cè)面描寫(xiě)，通過(guò)對(duì)路旁觀者的種種神態(tài)、動(dòng)作的描繪，間接寫(xiě)出羅敷的美貌使人們?nèi)绨V如醉，這樣寫(xiě)比直接寫(xiě)人物的外貌之美留給人更多想象的空間。文段（十三）：側(cè)面描寫(xiě)（間接描寫(xiě)） 本文塑造雒老師的形象時(shí)，幾乎沒(méi)有正面描寫(xiě)，都是通過(guò)學(xué)生的真切感受來(lái)體現(xiàn)的，這種側(cè)面描寫(xiě)的方法，使雒老師的形象更加真實(shí)、可信，具有強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力。文段（十四）：第1段的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，表現(xiàn)了奧楚蔑洛夫耀武揚(yáng)威的姿態(tài)；234段的細(xì)節(jié)描寫(xiě)則表現(xiàn)了他內(nèi)心的恐慌和強(qiáng)作鎮(zhèn)定的窘態(tài)。文段（十五）：如“母親突然停了下來(lái)，她把菜籃挎在臂彎，騰出右手，向我伸來(lái)…… ”這里的細(xì)節(jié)描寫(xiě)表現(xiàn)了母親對(duì)兒子的摯愛(ài)，時(shí)光雖然流逝，但她牽手的動(dòng)作依然如此嫻熟。另如“我沒(méi)有把手遞過(guò)去，而是伸出一只手從她臂彎上取下籃子，提在手上，另一只手輕輕握住她的手” 這里的細(xì)節(jié)描寫(xiě)表現(xiàn)了兒子對(duì)母親的愛(ài)的回報(bào)。