我國(guó)教育行政管理體制現(xiàn)狀及改革方向-資料下載頁(yè)
2025-04-17 13:47本頁(yè)面
【正文】 質(zhì)、公平的教育機(jī)會(huì)，滿(mǎn)足公民不同的教育需求。第二，為社會(huì)辦教育提供良好的的服務(wù)。第三，建設(shè)服務(wù)型教育行政，給公民以更多的選擇權(quán)和決定權(quán)，為公民提供評(píng)價(jià)和監(jiān)督政府工作效果的 “顧客驅(qū)動(dòng)”機(jī)制，保障他們對(duì)政府行為的知情權(quán)和監(jiān)督權(quán)，以及民主參與教育決策等。2．在教育行政領(lǐng)域進(jìn)行績(jī)效管理，提高教育行政效率和質(zhì)量。首先，要確立明確的教育績(jī)效目標(biāo)，如入學(xué)率、學(xué)生發(fā)展水平、教育經(jīng)費(fèi)、教育設(shè)施等；其次，要不斷進(jìn)行績(jī)效評(píng)價(jià)和過(guò)程控制，實(shí)施全過(guò)程管理；最后，要落實(shí)教育問(wèn)責(zé)制，使教育行政人員為教育績(jī)效承擔(dān)具體的職責(zé)、獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰。3．建立現(xiàn)代人力資源體系，推進(jìn)教育行政人員專(zhuān)業(yè)化制度。一方面，建立完善的公務(wù)員制度，包括職位分類(lèi)和工作說(shuō)明、選拔、任用、培養(yǎng)、考核制度等。并在此基礎(chǔ)上，參照現(xiàn)代人力資源管理和開(kāi)發(fā)及公共管理的理論和技術(shù)，建立現(xiàn)代人力資源體系。另一方面，推進(jìn)教育行政人員專(zhuān)業(yè)化制度，首先，建立教育行政人員資格證書(shū)制度；其次，成立教育行政人員鑒定中心，即通過(guò)鑒定人員是否具備應(yīng)有的教育行政能力，來(lái)對(duì)其進(jìn)行篩選、安置和發(fā)展；最后，增設(shè)教育行政相關(guān)研究所，培養(yǎng)優(yōu)秀的教育與學(xué)校行政人才。教育行政人員專(zhuān)業(yè)化是教育行政發(fā)展趨勢(shì)之一，有利于教育行政人員提供高質(zhì)量的服務(wù)，促進(jìn)教育行政效率的提高。 總之，在經(jīng)濟(jì)、教育全球化的背景下，在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和行政體制改革的關(guān)鍵時(shí)期，分析和研究新公共管理理論及其實(shí)踐，結(jié)合我國(guó)實(shí)際，從國(guó)情出發(fā)，有選擇地吸收和借鑒其先進(jìn)的理念和做法，對(duì)深化我國(guó)的教育行政體制改革具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。參考文獻(xiàn)：蕭宗六，[M].人民教育出版社，1996[M].北京:高等教育出版社，2001風(fēng)盛 ．當(dāng)代教育變革淺析 [M]．武漢大學(xué)出版社，2004．第 11 頁(yè) 共 12 頁(yè)
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