計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與應(yīng)用教學(xué)案-資料下載頁
2025-04-17 12:35本頁面
【正文】 線與交叉線之間的區(qū)別與制作方式 網(wǎng)絡(luò)的配置和測試四、課時(shí)分配：講授8學(xué)時(shí)、實(shí)驗(yàn)12學(xué)時(shí)五、教學(xué)方法：講授六、教學(xué)過程：導(dǎo)入：，引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣(3分鐘)問題：“小明家新買了一臺電腦，他的舊電腦還運(yùn)行著windows me，現(xiàn)在希望把原來電腦里的大約20G的數(shù)據(jù)復(fù)制到新電腦里，請同學(xué)們幫他想一想，有些什么好辦法？”聽取學(xué)生列舉方案，并提出：“如果使用對等網(wǎng)的連接學(xué)生列舉方案：硬盤對拷雙機(jī)互連，通過局域網(wǎng)共享數(shù)據(jù)提出問題，引出對等網(wǎng)絡(luò)的組建的教學(xué)內(nèi)容，吸引學(xué)生的興趣2．上網(wǎng)搜索了解雙機(jī)互連的各種方法。（7分鐘）提出問題：什么是對等網(wǎng)；對等網(wǎng)的連接方式有哪幾種；分別需要哪些設(shè)備？學(xué)生分組（4個(gè)人一組），帶著問題上網(wǎng)尋找小型網(wǎng)絡(luò)的組建方案，并將其填寫在學(xué)生活動手冊上，組內(nèi)討論。引導(dǎo)學(xué)生積極主動地通過網(wǎng)絡(luò)探究雙機(jī)直連的對等網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)組建的多種方案。3．確定網(wǎng)絡(luò)連接的方案（3分鐘）教師總結(jié)，并確定實(shí)驗(yàn)方案1．雙機(jī)通過網(wǎng)線直接連接；2．通過交換機(jī)/集線器實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)的連接學(xué)生發(fā)言，選擇一種組網(wǎng)方案，并說明該組網(wǎng)方案需要哪些設(shè)備確定組網(wǎng)的方案4．了解網(wǎng)線制作的方法（5分鐘）問題：“雙絞線的標(biāo)準(zhǔn)線序有哪些？雙絞線的連接線序有哪些？”學(xué)生上網(wǎng)查找并把網(wǎng)線制作的線序標(biāo)準(zhǔn)填寫在學(xué)生活動手冊上。知道雙絞線的兩種連接線序了解雙絞線的標(biāo)準(zhǔn)線序，并了解雙絞線的兩種連接線序（T568A和T568B），為網(wǎng)線的制作做好準(zhǔn)備5．網(wǎng)線鉗的使用，及交叉線的制作（10分鐘）1．引導(dǎo)學(xué)生探討不同線序的不同用途。2．教師示范網(wǎng)線鉗的使用，并提示交叉線制作中的注意事項(xiàng)學(xué)生討論不同線序的網(wǎng)線的不同用途，知道兩機(jī)直接使用的是交叉線。在教師的指導(dǎo)下探究學(xué)習(xí)交叉線的制作。6．網(wǎng)絡(luò)的配置（5分鐘）需要進(jìn)行哪些方面的配置探究網(wǎng)絡(luò)的配置對網(wǎng)絡(luò)的配置有一個(gè)初步的認(rèn)識7．網(wǎng)絡(luò)的測試（7分鐘）問題：網(wǎng)卡是否正常工作，如何判斷？如何判斷網(wǎng)線是否正常網(wǎng)絡(luò)不同可能存在的問題過程：請學(xué)生討論教師小結(jié)：A．學(xué)生帶著問題上網(wǎng)搜索，并在小組內(nèi)部討論B．同學(xué)間分享C．聽取教師的總結(jié)，網(wǎng)絡(luò)的測試是一個(gè)較難的工作，而且互聯(lián)網(wǎng)上也不可能把所有的情況列舉，因而教師通過這個(gè)環(huán)節(jié)，把網(wǎng)絡(luò)配置及網(wǎng)絡(luò)測試的相關(guān)的注意事項(xiàng)告訴學(xué)生。8．試驗(yàn)一：雙機(jī)直連（具體見流程圖）（33分鐘）任務(wù)一：網(wǎng)卡的安裝教師觀察學(xué)生的操作，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，并指導(dǎo)學(xué)生正確操作。認(rèn)識網(wǎng)卡，并安裝硬件和軟件把組網(wǎng)過程分為四個(gè)任務(wù)，學(xué)生組內(nèi)再進(jìn)行分工合作，完成任務(wù)以后組內(nèi)進(jìn)行交流學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生間通過組內(nèi)合作，組間交流，學(xué)生提高學(xué)生的交流和協(xié)作的能力。同時(shí)學(xué)生在實(shí)際的操作中發(fā)現(xiàn)問題，并不斷通過反思學(xué)習(xí)來解決問題。任務(wù)二：網(wǎng)線的制作制作用于雙機(jī)直連的交叉線任務(wù)三：網(wǎng)絡(luò)的連接配置，以及網(wǎng)絡(luò)的測試網(wǎng)絡(luò)的配置，需要組間的協(xié)調(diào)任務(wù)四：實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)共享共享數(shù)據(jù)并進(jìn)行數(shù)據(jù)的傳輸實(shí)驗(yàn)二：多臺計(jì)算機(jī)間通過集線器/交換機(jī)連接學(xué)生把網(wǎng)線接到交換機(jī)上，并進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)配置。讓提前完成任務(wù)的小組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)二的操作。9交流和總結(jié)（7分鐘）1．請學(xué)生交流組網(wǎng)的體會。2．對本課進(jìn)行總結(jié)。1．部分學(xué)生與全班分享一下自己在組建網(wǎng)絡(luò)過程中的體會。2聽教師總評。通過學(xué)生的自評，交流中初步學(xué)習(xí)使用反思學(xué)習(xí)的方法。課外拓展小明打算通過寬帶連接到互聯(lián)網(wǎng)，請你幫他想一想，如何使小明的這兩臺計(jì)算機(jī)同時(shí)連到互聯(lián)網(wǎng)，有哪些解決方案？寧可累死在路上，也不能閑死在家里！寧可去碰壁，也不能面壁。是狼就要練好牙，是羊就要練好腿。什么是奮斗？奮斗就是每天很難，可一年一年卻越來越容易。不奮斗就是每天都很容易，可一年一年越來越難。能干的人，不在情緒上計(jì)較，只在做事上認(rèn)真；無能的人！不在做事上認(rèn)真，只在情緒上計(jì)較。拼一個(gè)春夏秋冬！贏一個(gè)無悔人生！早安！—————獻(xiàn)給所有努力的人. 學(xué)習(xí)好幫手
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