直流穩(wěn)壓電源電路的安裝調試教學案例-資料下載頁
2025-04-17 07:43本頁面
【正文】 在本節(jié)課中我采取專業(yè)理論教學始終與專業(yè)實踐技能相結合的方法，為學生蓄積多方面的專業(yè)底蘊，奠定綜合素養(yǎng)打下堅實的基礎，這是本節(jié)課的設計背景。同時能夠運用學?，F(xiàn)有的教育資源，優(yōu)化專業(yè)理論課堂教學，培養(yǎng)學生的學習能力，體現(xiàn)專業(yè)教學為學生的就業(yè)服務，這又是本節(jié)課的努力方向。在整個教學過程中，我讓學生自己從實踐中找到答案，也在學生中滲透了一種企業(yè)文化安全、競爭、合作，感覺還是不錯。學生認識了一些常用的電子元器件特別是穩(wěn)壓二極管，也學會通過實踐來觀察、記錄、分析電路的輸出波形及作用，使他們體會到了合作的快樂，而且整節(jié)課學生都在快樂的學習，這正是我所追求的。當然整節(jié)課下來還是有一些遺憾，如：學生在認識常用電子元器件這一環(huán)節(jié)中，我的時間放得偏少，所以讓學生判定電容及穩(wěn)壓管的正負極時有點草草了事。小組的安排是學生自由搭配，可能因為一些組實力相差懸殊，以致于打消了部分同學的學習積極性，所以小組的分配還是要傾聽組長們的意見適時調整，并充分發(fā)揮組長的作用。今后可以在課堂上適當滿足學習好的學生需求，當然形式可以有多種，如：發(fā)課外閱讀材料，提示學生如何學會上網(wǎng)收集資料等。本節(jié)課充分利用實物及多媒體演示的直觀教學法、并配合對比引導提問等交互手段，把課程中的難點進行突破，把難點分散于實踐觀察與思考問題中，突出教學重點，達到了預期的教學目標。同時也暴露出部分學生實踐動手能力強，而理論分析能力薄弱，如何提高學生的理論分析能力還值得我好好思考。歡迎您的光臨，！希望您提出您寶貴的意見，你的意見是我進步的動力。贈語； 如果我們做與不做都會有人笑，如果做不好與做得好還會有人笑，那么我們索性就做得更好，來給人笑吧！ 現(xiàn)在你不玩命的學，以后命玩你。我不知道年少輕狂，我只知道勝者為王。不要做金錢、權利的奴隸；應學會做“金錢、權利”的主人。什么時候離光明最近？那就是你覺得黑暗太黑的時候。最值得欣賞的風景，是自己奮斗的足跡。壓力不是有人比你努力，而是那些比你牛幾倍的人依然比你努力。學習
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