伊犁師范學(xué)院教學(xué)管理系統(tǒng)設(shè)計(jì)與開發(fā)-資料下載頁
2025-04-17 06:53本頁面
【正文】 度 第 三 季 度東 部西 部北 部圖 ╳╳╳╳╳╳╳第 5 章 教學(xué)管理系統(tǒng)測試及維護(hù) 教學(xué)管理系統(tǒng)測試無論怎樣強(qiáng)調(diào)軟件測試的重要性和它對(duì)軟件可靠性的影響都不過分。在開發(fā)大型軟件系統(tǒng)的漫長過程中，面對(duì)著極其錯(cuò)綜復(fù)雜的問題，人的主觀認(rèn)識(shí)不可能完全符合客觀現(xiàn)實(shí)，與工程密切相關(guān)的各類人員之間的通信和配合也不可能完美無缺，因此，在軟件生存周期的每個(gè)階段都不可避免地會(huì)產(chǎn)生差錯(cuò)。我們力求在每個(gè)階段結(jié)束之前、通過嚴(yán)格的技術(shù)審查，盡可能早地發(fā)現(xiàn)并糾正差錯(cuò)；但是，經(jīng)驗(yàn)表明審查并不能發(fā)現(xiàn)所有差錯(cuò)，此外在編碼過程還不可避免地會(huì)引入新的錯(cuò)誤。如果在軟件投入生產(chǎn)性運(yùn)行之前，沒有發(fā)現(xiàn)并糾正軟件中的大部分差錯(cuò)，則這些差錯(cuò)遲早會(huì)在生產(chǎn)過程中暴露出來，那時(shí)不僅改正這些錯(cuò)誤的代價(jià)更高，且往往會(huì)造成惡劣的后果。測試的目的就是在軟件投入生產(chǎn)性運(yùn)行之前，盡可能多地發(fā)現(xiàn)軟件中的錯(cuò)誤。目前軟件測試仍然是保證軟件質(zhì)量第 5 章 教學(xué)管理系統(tǒng)測試及維護(hù)18的關(guān)鍵步驟，它是對(duì)軟件規(guī)格說明、設(shè)計(jì)和編碼的最后復(fù)審。一、系統(tǒng)測試的分類對(duì)系統(tǒng)的測試通常分為單元測試、集成測試、系統(tǒng)測試和接受測試幾個(gè)不同級(jí)別。單元測試是對(duì)幾個(gè)類或一組類的測試。集成測試集成組件和類，確認(rèn)他們之間是否恰當(dāng)?shù)膮f(xié)作。系統(tǒng)測試把系統(tǒng)當(dāng)作一個(gè)“黑箱” ，驗(yàn)證系統(tǒng)是否具有用戶所要求的所有功能。接受測試由客戶完成，與系統(tǒng)測試類似，驗(yàn)證系統(tǒng)是否滿足所有要求。二、本系統(tǒng)的測試報(bào)告由于本系統(tǒng)只完成了學(xué)籍管理系統(tǒng)和培訓(xùn)管理系統(tǒng)的開發(fā) ，所以只對(duì)上述兩部分進(jìn)行測試。 教學(xué)管理系統(tǒng)維護(hù)軟件維護(hù)是軟件生存周期的最后一個(gè)階段，軟件維護(hù)需要的工作量非常大，雖然在不同應(yīng)用領(lǐng)域維護(hù)成本差別很大，但平均說來，大型軟件的維護(hù)成本高達(dá)開發(fā)成本的四倍左右。所謂軟件維護(hù)就是在軟件已經(jīng)交付使用之后，為了改正錯(cuò)誤或滿足新的需要而修改軟件的過程。軟件交付使用后需要進(jìn)行以下四項(xiàng)維護(hù)改正性維護(hù)：因?yàn)檐浖y試不可能暴露出系統(tǒng)中所有潛在的錯(cuò)誤，用戶必然會(huì)發(fā)現(xiàn)程序錯(cuò)誤，并且把他們遇到的問題報(bào)告給維護(hù)人員。維護(hù)人員需要進(jìn)行改正性維護(hù)。適應(yīng)性維護(hù)：為了和變化了的環(huán)境適應(yīng)而進(jìn)行的修改軟件的活動(dòng)。 完善性維護(hù)：在使用軟件過程中用戶往往提出增加新功能或修改已有功能的建議，或一般性的改進(jìn)意見。為了滿足這類要求，需要進(jìn)行完善性維護(hù)。預(yù)防性維護(hù)：相對(duì)來說這項(xiàng)維護(hù)比較稀少在今后的軟件運(yùn)行過程中，要不斷的進(jìn)行改正性維護(hù)、適應(yīng)第 6 章 總結(jié)與展望19第 6 章 總結(jié)與展望 總結(jié)╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳ 展望╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳參考文獻(xiàn)20參考文獻(xiàn)[1] [M].北京：民族出版社，2022.[2] [M].北京：民族出版社，2022.[3] 孫凡士，田小勇，[M].北京：科學(xué)出版社，2022.[4] [J].開放教育研究,2022,11(2):1017.[5] [J].中國遠(yuǎn)程教育,2022,15(6):1315.[6] [J].中國遠(yuǎn)程教育,2022,16(3):6672.[7] 吳玫,[J].中國遠(yuǎn)程教育,2022,16(6):6568.[8] 林君芬,[J].現(xiàn)代教育技術(shù),2022,11(1):參考文獻(xiàn)215658.[9] 朱愛紅,余冬梅, B/S 軟件體系結(jié)構(gòu)的研究[J].計(jì)算機(jī)工程與設(shè)計(jì),2022,26(5):164166.[10] 梁晉，彭波， 流媒體技術(shù)與遠(yuǎn)程教育設(shè)計(jì)[J].小型微型計(jì)算機(jī)系統(tǒng),2022,21(10):108111.[11] C/S 到 B/S 再到二層(多層)[J]，2022, 30(3):2427.[12] [15] 陳惠貞, 程序設(shè)計(jì)[M].北京:中國鐵道出版社,2022.[13] 李力鴻,邵敏, 文檔信息的幾種轉(zhuǎn)換方法分析與應(yīng)用實(shí)例[J].計(jì)算機(jī)科學(xué).2022,30(2):4044.[14] 譚定英, SQL 查詢技術(shù)的優(yōu)化策略[J].計(jì)算機(jī)與現(xiàn)代化，2022,20(6):9892.[15] server 2022 開發(fā)實(shí)例精解[M].北京:希望電子出版社,2022.附 錄22附 錄后記和致謝23后記和致謝后記和致謝24中文摘要1中文摘要論文題目╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳（2022 字至 4000 字）關(guān)健詞：╳╳╳，╳╳╳，╳╳╳╳，╳╳╳╳Abstract2Abstract英文題目╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳Keywords：╳╳╳，╳╳╳，╳╳╳╳，╳╳╳╳
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