【正文】 項(xiàng)。物流管理專業(yè)校內(nèi)教師發(fā)表論文情況序號(hào)姓名題目期刊時(shí)間1李祖武高職商科專業(yè)實(shí)踐能力培養(yǎng)中國(guó)電力教育2009年5期2范生萬貝葉斯網(wǎng)絡(luò)在高職英語(yǔ)應(yīng)用能力考試中的應(yīng)用安徽工程科技學(xué)院學(xué)報(bào)2007年12期貝葉斯網(wǎng)絡(luò)分類模型在教育中的應(yīng)用研究安徽建筑工業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào)2008年2期企業(yè)商務(wù)網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)綜述中國(guó)現(xiàn)代教育論壇2004年4期談改進(jìn)Apriori關(guān)聯(lián)挖掘算法的實(shí)踐應(yīng)用商業(yè)時(shí)代2009年16期3張顯萍談廣告創(chuàng)意的文化定位安徽職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)2005年1期城市定位問題淺談銅陵學(xué)院學(xué)報(bào)2008年2期4徐琴多哈會(huì)談中止對(duì)我國(guó)紡織品貿(mào)易的影響與對(duì)策安徽廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào)2007年1期以質(zhì)取勝—改變外貿(mào)增長(zhǎng)方式的戰(zhàn)略當(dāng)代經(jīng)濟(jì)2007年3期當(dāng)代經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢(shì)和我國(guó)服務(wù)貿(mào)易法制與社會(huì)2007年1期物流管理專業(yè)校內(nèi)教師物流專業(yè)教材編著情況序號(hào)姓名書名主參編出版社時(shí)間1范生萬物流崗位職業(yè)技能訓(xùn)練教程主編吉林大學(xué)出版社2李祖武物流崗位職業(yè)技能訓(xùn)練教程主編吉林大學(xué)出版社3王婷婷物流崗位職業(yè)技能訓(xùn)練教程副主編吉林大學(xué)出版社4楊麗娟物流崗位職業(yè)技能訓(xùn)練教程副主編吉林大學(xué)出版社5楊麗娟物流倉(cāng)儲(chǔ)管理參編安徽大學(xué)出版社6楊麗娟物流采購(gòu)管理參編安徽大學(xué)出版社7楊麗娟電子商務(wù)物流管理參編中國(guó)財(cái)政經(jīng)濟(jì)出版社（五）產(chǎn)學(xué)結(jié)合形成校企合作、工學(xué)結(jié)合的長(zhǎng)效機(jī)制；重視教師科技開發(fā)和服務(wù)能力的培養(yǎng)；技術(shù)研究、開發(fā)、推廣及為社會(huì)技能培訓(xùn)、服務(wù)等開展良好，效益明顯?！秶?guó)務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》已明確提出，要大力推行工學(xué)結(jié)合、校企合作的人才培養(yǎng)模式，逐步建立和完善半工半讀制度。高職物流教育要堅(jiān)持以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向的職業(yè)教育辦學(xué)方針。依托行業(yè)企業(yè)開展高職物流教育，積極推進(jìn)校企進(jìn)一步合作，找準(zhǔn)企業(yè)與學(xué)校的利益共同點(diǎn)，建立校企之間長(zhǎng)期穩(wěn)定的組織聯(lián)系制度，發(fā)揮學(xué)校人才和技術(shù)優(yōu)勢(shì)、企業(yè)實(shí)習(xí)設(shè)備場(chǎng)所優(yōu)勢(shì)，在企業(yè)建立實(shí)踐教學(xué)基地，高職物流教育實(shí)施聯(lián)合培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)校企互惠互利、合作共贏。大力開展訂單式培養(yǎng)，鼓勵(lì)企業(yè)全程參與學(xué)校高職物流專業(yè)設(shè)置與調(diào)整、教學(xué)計(jì)劃制定與修改、教學(xué)實(shí)施、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)等人才培養(yǎng)的各個(gè)環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮企業(yè)和用人單位的作用。在校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)方面,我們與深圳市中海資訊科技有限公司、合肥市迅捷物流有限公司、合肥華冷有限公司、合肥市新華出版集團(tuán)、中外運(yùn)合肥分公司等多個(gè)單位建立了校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地。為課堂上的基礎(chǔ)理論知識(shí)教學(xué)和實(shí)際的業(yè)務(wù)技能培訓(xùn)提供了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)和可靠的保證,通過理論與實(shí)踐教學(xué),使學(xué)生畢業(yè)時(shí)都能達(dá)到業(yè)務(wù)操作人員的崗位標(biāo)準(zhǔn)。多年的實(shí)踐證明我們無論是從師資力量、辦學(xué)條件、教學(xué)能力、教學(xué)設(shè)備以及實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)等已完全具備培養(yǎng)該專業(yè)高層次的技術(shù)應(yīng)用性專門人才的有利條件。（六）教學(xué)管理與質(zhì)量監(jiān)控管理機(jī)構(gòu)健全，職責(zé)明確學(xué)院強(qiáng)化“院—系”兩級(jí)教學(xué)管理，管理機(jī)構(gòu)健全，人員配備齊全，職責(zé)明確。學(xué)院設(shè)有教務(wù)處，負(fù)責(zé)全校的教學(xué)管理工作，下設(shè)教務(wù)科、考務(wù)科、教材科、學(xué)籍科；設(shè)有實(shí)訓(xùn)中心負(fù)責(zé)全院實(shí)踐教學(xué)管理和實(shí)施工作。各系、部、實(shí)訓(xùn)中心等作為教學(xué)基層單位。學(xué)院成立了教學(xué)督導(dǎo)室，各系、部也成立了以系（部）主任為組長(zhǎng)的教學(xué)督導(dǎo)組，聘請(qǐng)了一批教學(xué)和管理骨干參加教學(xué)督導(dǎo)工作。學(xué)院設(shè)有學(xué)生工作處負(fù)責(zé)全校的學(xué)生管理工作；設(shè)有就業(yè)指導(dǎo)辦公室，主抓畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)調(diào)查、畢業(yè)生推薦和畢業(yè)生跟綜調(diào)查。各系配備專職系黨總支書記、學(xué)生干事，并聘請(qǐng)教師擔(dān)任教學(xué)班班主任。學(xué)生管理各職位職責(zé)分明，協(xié)同配合，共同負(fù)責(zé)學(xué)生日常管理工作。 教學(xué)文件齊備，管理制度健全 我院非常重視教學(xué)管理工作，我系認(rèn)真貫徹執(zhí)行上級(jí)教育行政部門頒發(fā)的教學(xué)管理文件，物流管理專業(yè)非常重視專業(yè)人才培養(yǎng)，課程教學(xué)大綱、實(shí)訓(xùn)大綱、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書、核心課程標(biāo)準(zhǔn)、物流人才培養(yǎng)方案、物流專業(yè)建設(shè)方案、授課計(jì)劃、教案、課程小結(jié)、教學(xué)進(jìn)程表等一系列教學(xué)文件的建設(shè)。 每年都要根據(jù)實(shí)際情況完善和修訂專業(yè)人才培養(yǎng)方案。為加強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)，制定了實(shí)訓(xùn)大綱、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書等文件，實(shí)訓(xùn)內(nèi)容按職業(yè)要求規(guī)劃成具體項(xiàng)目，分項(xiàng)完成。該專業(yè)多門課程實(shí)行集體備課和多媒體、電子教案等資源的共享，大大提高了工作效率和教學(xué)質(zhì)量。重視教學(xué)資料的歸檔保存 重視加強(qiáng)教學(xué)檔案的管理，包括系里及督導(dǎo)人員的質(zhì)量監(jiān)督與抽查和每學(xué)期的期中教學(xué)質(zhì)量檢查，教師教學(xué)規(guī)范的執(zhí)行情況都作為教師年度工作質(zhì)量考核的重要依據(jù)。授課計(jì)劃、課程教學(xué)大綱、教師授課計(jì)劃、教案、聽課記錄、教研活動(dòng)記錄、試卷、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書、實(shí)訓(xùn)大綱、核心課程標(biāo)準(zhǔn)、實(shí)訓(xùn)日志、學(xué)生考勤表、試卷分析表、教學(xué)日志等各項(xiàng)文件齊全。以質(zhì)量取勝，構(gòu)建教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與保障體系 一直以來，物流管理專業(yè)堅(jiān)持以教學(xué)工作為中心，把穩(wěn)定和提高教學(xué)質(zhì)量放在教育工作的首位。自2006年起多次修訂人才培養(yǎng)方案，優(yōu)化課程體系，更新教學(xué)手段，強(qiáng)化教學(xué)條件建設(shè)，加強(qiáng)和充實(shí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，深化全體教師的質(zhì)量意識(shí)，以質(zhì)量求生存的導(dǎo)向作用更加明顯，促使從系領(lǐng)導(dǎo)到普通教師越來越重視教學(xué)質(zhì)量。為此，借鑒以人為本管理、發(fā)展性管理、全面質(zhì)量管理等管理理念，構(gòu)建了符合現(xiàn)代先進(jìn)教育思想和管理理念的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控和保障體系，不僅從專業(yè)設(shè)置、教學(xué)計(jì)劃制訂、課堂教學(xué)、實(shí)習(xí)（訓(xùn)）、畢業(yè)實(shí)習(xí)質(zhì)量，而且到畢業(yè)生的質(zhì)量等一系列環(huán)節(jié)進(jìn)行全方位的質(zhì)量監(jiān)控，以保證和不斷提高教學(xué)質(zhì)量，以質(zhì)量求生存，以特色求發(fā)展。教學(xué)檢查督導(dǎo)系統(tǒng)：建立以院、系、學(xué)生三方聯(lián)合監(jiān)控立體的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控機(jī)構(gòu)。根據(jù)管理職能，在不同層次上實(shí)施動(dòng)態(tài)的質(zhì)量監(jiān)控，并按照多層次、多渠道信息來源，構(gòu)建教學(xué)檢查督導(dǎo)系統(tǒng)。具體做法是：教務(wù)處定期召開教學(xué)工作例會(huì)，分析教學(xué)運(yùn)行情況，及時(shí)解決問題。學(xué)生處定期召開學(xué)生工作會(huì)議，研究檢查落實(shí)學(xué)生工作、學(xué)風(fēng)等問題。院系教學(xué)督導(dǎo)組，除對(duì)日常教學(xué)運(yùn)行監(jiān)督外，認(rèn)真做好聽課、每天的教學(xué)巡視檢查，進(jìn)行期初、期中、期末教學(xué)檢查和每學(xué)期的教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)。 教學(xué)評(píng)價(jià)系統(tǒng)：基于服務(wù)對(duì)象滿意的評(píng)價(jià)理念對(duì)評(píng)價(jià)主客體進(jìn)行定位，根據(jù)高職教學(xué)特色，構(gòu)建多元化的評(píng)價(jià)主體和多層面的評(píng)價(jià)客體，形成專家、系（部）和學(xué)生三位一體的評(píng)價(jià)主體。根據(jù)學(xué)院研究確定的《教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)體系》，使管理的績(jī)效大大提高。監(jiān)督機(jī)制運(yùn)行系統(tǒng)：結(jié)合常規(guī)教學(xué)管理內(nèi)容，通過巡堂，聽課，期初、中、末教學(xué)檢查，學(xué)生座談會(huì)，期末教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)、教學(xué)質(zhì)量信息反饋、教學(xué)動(dòng)態(tài)、教學(xué)質(zhì)量投訴等渠道構(gòu)建教學(xué)監(jiān)控機(jī)制運(yùn)行系統(tǒng)。同時(shí)，探索并建立了社會(huì)評(píng)價(jià)和監(jiān)控渠道，通過電話、問卷、派人外出等形式，加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)生質(zhì)量的追蹤、行業(yè)發(fā)展和社會(huì)對(duì)人才需求的調(diào)查。據(jù)追蹤和調(diào)查的信息，及時(shí)調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)和優(yōu)化人才培養(yǎng)方案。制度保障系統(tǒng)：通過樹立質(zhì)量意識(shí)和全面的質(zhì)量觀及嚴(yán)格的教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，形成了一套較為完整的、行之有效的質(zhì)量管理監(jiān)控制度，構(gòu)建制度保障體系。注重表彰優(yōu)秀教師，學(xué)院設(shè)立了教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)，獎(jiǎng)勵(lì)教學(xué)質(zhì)量好的教師。六、人才培養(yǎng)質(zhì)量（一）基礎(chǔ)理論與專業(yè)技能學(xué)生的基礎(chǔ)理論與專業(yè)技能達(dá)到專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的要求；學(xué)生積極參加各種文體活動(dòng)，身體素質(zhì)達(dá)標(biāo)，心理健康。高職院校學(xué)生的技能主要包括三方面：通用能力、職業(yè)素質(zhì)能力、專業(yè)核心能力。通用能力是除專業(yè)以外的從事任何職業(yè)都應(yīng)具備的方法能力與社會(huì)能力（也稱關(guān)鍵能力）?！窳私怏w育運(yùn)動(dòng)的基本知識(shí),掌握科學(xué)鍛煉身體的基本技能,養(yǎng)成自覺鍛煉身體的良好習(xí)慣,達(dá)到《大學(xué)生健康體質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)》,具有健康體魄。●掌握馬列主義基本原理?！裾莆找婚T外語(yǔ)，尤其是英語(yǔ)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的聽說讀寫；●掌握WINDOWS操作系統(tǒng)的使用方法以及計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)?！裾莆諗?shù)學(xué)這一工具，能將所學(xué)的知識(shí)在工作中靈活運(yùn)用。職業(yè)素質(zhì)能力是從事專業(yè)職業(yè)工作所必須的基礎(chǔ)知識(shí)和基本客觀條件?！裾莆战?jīng)濟(jì)活動(dòng)的基本經(jīng)濟(jì)核算知識(shí)和方法?！?具有物流企業(yè)運(yùn)作管理技術(shù)知識(shí)?！窬哂薪鹑?、貿(mào)易和營(yíng)銷技術(shù)知識(shí)?！窬哂衅髽I(yè)理財(cái)和經(jīng)營(yíng)管理知識(shí)?！窬哂芯W(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)和物流管理基本知識(shí)。專業(yè)核心技能就是本專業(yè)的關(guān)鍵技能，是其他專業(yè)所無法替代的，必須通過系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)和專業(yè)訓(xùn)練后才能獲得，專業(yè)核心技能的培養(yǎng)實(shí)質(zhì)就是學(xué)生專業(yè)能力的培養(yǎng)，它為高職學(xué)生畢業(yè)后打開了“零距離”就業(yè)的大門。物流專業(yè)需要突出培養(yǎng)的專業(yè)核心技能是:● 具有物流運(yùn)作管理能力和業(yè)務(wù)操作能力。●具有貨物運(yùn)輸和物流鏈管理能力。●具有貨物包裝與裝卸管理能力?！窬哂袀}(cāng)儲(chǔ)管理、庫(kù)存控制和配送管理能力?！窬哂形锪鞯牧魍庸そM織管理能力。●具有使用計(jì)算機(jī)處理商務(wù)信息的能力。●具有物流質(zhì)量管理能力。●具有物流信息管理能力。物流專業(yè)的學(xué)生要全部掌握這些能力，就學(xué)生個(gè)體而言，顯然有些困難，而不分專業(yè)方向，同一年級(jí)幾百個(gè)學(xué)生都擁有相同而無特色的職業(yè)技能，顯然也難以適應(yīng)安徽省，尤其是合肥市的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。因此，改革物流專業(yè)培養(yǎng)方向及改革相應(yīng)的課程設(shè)置，改變現(xiàn)有培養(yǎng)模式顯得尤其突出和必要。（二）職業(yè)能力與職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)學(xué)生具有良好的倫理道德、社會(huì)公德和職業(yè)道德修養(yǎng)，遵紀(jì)守法，誠(chéng)實(shí)守信；“雙證書”獲取率高；在省級(jí)以上各類職業(yè)能力競(jìng)賽中獲得較好的成績(jī)?！窬哂袌?jiān)定正確的政治方向,熱愛社會(huì)主義祖國(guó),擁護(hù)黨和國(guó)家的路線,方針,政策?！窬哂辛己玫纳鐣?huì)公德,職業(yè)道德和專業(yè)基本素質(zhì)?！窬哂袗蹗従礃I(yè),艱苦奮斗,勇于創(chuàng)新的集體主義精神?！窬哂薪夥潘枷?實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。●具有敢于拼搏,建功立業(yè)的創(chuàng)新精神和實(shí)干精神?！窬哂休^強(qiáng)的法律意識(shí)。為了調(diào)動(dòng)學(xué)生苦練專業(yè)技能，我院先后組織學(xué)生積極參與全國(guó)、省、市等各項(xiàng)物流技能比賽。08年首次在“‘絡(luò)杰斯特杯’全國(guó)物流崗位就業(yè)能力測(cè)評(píng)大賽”中，我院物流專業(yè)代表隊(duì)榮獲優(yōu)秀組織獎(jiǎng)及優(yōu)秀指導(dǎo)老師獎(jiǎng)。在2009年6月份的“全國(guó)高職高專物流崗位技能大賽安徽賽區(qū)”比賽中榮獲了二等獎(jiǎng)及優(yōu)秀指導(dǎo)老師獎(jiǎng)。我們每年每個(gè)學(xué)期都在積極參加國(guó)內(nèi)各種物流技能大賽，并積極組織校內(nèi)物流比賽，著重培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)技能。雙證書獲取率為100%。（三）學(xué)生滿意度學(xué)生對(duì)我系教學(xué)和管理工作的滿意度，是反映我系教學(xué)管理質(zhì)量的一項(xiàng)重要指標(biāo)。我系一直十分重視聽取學(xué)生對(duì)我系教學(xué)和管理工作的意見和建議。 通過召開學(xué)生座談會(huì)、問卷調(diào)查等途徑聽取學(xué)生對(duì)專業(yè)教學(xué)和管理工作的意見和建議。根據(jù)統(tǒng)計(jì)，我系學(xué)生對(duì)教師教學(xué)態(tài)度滿意或基本滿意的為 ％，認(rèn)為老師的專業(yè)素質(zhì)很好的占 ％。以上數(shù)據(jù)表明本專業(yè)學(xué)生對(duì)教學(xué)滿意和基本滿意的 80% 。我們已有一屆學(xué)生參加工作，深受用人單位的好評(píng)。部分企業(yè)都給我們提供了反饋意見，稱贊我們的畢業(yè)生有敬業(yè)精神，業(yè)務(wù)能力和專業(yè)素質(zhì)高，教育教學(xué)能力強(qiáng)。七、專業(yè)特色或創(chuàng)新物流管理專業(yè)是我系近幾年重點(diǎn)建設(shè)的具有很強(qiáng)實(shí)用性的特色專業(yè)，尤其是在長(zhǎng)三角物流業(yè)比較發(fā)達(dá)的地區(qū)，對(duì)物流管理人才的需求較大，企業(yè)需要大量中初級(jí)受過專門理論與實(shí)踐訓(xùn)練的人才，這個(gè)特點(diǎn)非常適合于我們學(xué)院培養(yǎng)目標(biāo)。物流管理專業(yè)嚴(yán)格的說屬于實(shí)踐性特別強(qiáng)的學(xué)科，也是典型的應(yīng)用學(xué)科，企業(yè)需要大量既懂基礎(chǔ)理論又具備動(dòng)手操作能力的各類層次人員，因此，在專業(yè)教學(xué)過程中，我們始終堅(jiān)持這樣一種觀念：我們的學(xué)生不僅要在物流管理這門學(xué)科上具備廣闊的知識(shí)結(jié)構(gòu)，而且一定要在物流的實(shí)踐操作環(huán)節(jié)上具備較熟練的操作技能，成為物流管理的實(shí)踐者。在專業(yè)實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)中，我們始終要求學(xué)生注意挖掘物流管理在傳統(tǒng)企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理各環(huán)節(jié)上的切入點(diǎn)；同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生將今后求職和就業(yè)的目標(biāo)定位到沿海經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)；在具體措施上，我們一方面注意加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生從事本專業(yè)素質(zhì)和能力，組織學(xué)生開展企業(yè)專業(yè)應(yīng)用狀況調(diào)查活動(dòng)，了解市場(chǎng)人才需求狀況；另一方面，注意拓寬學(xué)生的知識(shí)面和技能面，最大限度地?cái)U(kuò)大學(xué)生就業(yè)的渠道，以保證專業(yè)建設(shè)的可持續(xù)發(fā)展。 由于我國(guó)加入WTO以后受全球經(jīng)濟(jì)一體化的影響，物流產(chǎn)業(yè)近十年發(fā)展特別迅速，而在該領(lǐng)域的高等教育又嚴(yán)重滯后，無論從教育理念上，還是從教育實(shí)踐上都停留在過去過分強(qiáng)調(diào)理論化教學(xué)的特征階段，所應(yīng)用的教材也是大量從國(guó)外理論教材翻譯過來稍加修飾，與我國(guó)的實(shí)際脫節(jié)很嚴(yán)重，所以針對(duì)這種現(xiàn)狀，我們?cè)诮M織教學(xué)中，無論是對(duì)教學(xué)方式上還是對(duì)教材使用上都作了大量改進(jìn)。從教學(xué)方式上，改變了過去純理論滿堂灌的教學(xué)模式，采用課堂講授，組織學(xué)生分小組針對(duì)物流現(xiàn)象討論，實(shí)踐操作競(jìng)賽，親自到超市調(diào)研撰寫調(diào)研報(bào)告等較為靈活的動(dòng)感教學(xué)模式。部分教學(xué)均采用多媒體課件教學(xué)，還插入一些專業(yè)性的短電視片，著名的財(cái)經(jīng)論壇節(jié)目，讓學(xué)生開拓眼界，增寬知識(shí)面，把所學(xué)的專業(yè)知識(shí)與社會(huì)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象相連接來學(xué)會(huì)分析問題，思考問題。在課程方面，將多門過去偏重理論又大量重疊的學(xué)科進(jìn)行了重新整合，增加了大量實(shí)踐課程，重點(diǎn)建設(shè)了物流實(shí)驗(yàn)室，引入了物流操作實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)。教材方面將組織教師自編校本教材，重點(diǎn)與重視實(shí)踐的教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，從近幾年教學(xué)結(jié)果來看是非常有意義。物流管理人才的培養(yǎng)成功與否主要看需求人才企業(yè)的反映，我系在平時(shí)的學(xué)生就業(yè)實(shí)踐過程中一直與企業(yè)保持緊密的聯(lián)系，做好對(duì)企業(yè)的服務(wù)工作。本專業(yè)抽出專任教師深入企業(yè)和企業(yè)進(jìn)行交流，充分聽取企業(yè)的用人意見，系里還委派教師與企業(yè)合作開發(fā)科研項(xiàng)目