分子熱運動教案1-資料下載頁
2025-04-17 01:41本頁面
【正文】 明假說的正確，這是物理、教學常用的方法。引導學生得出分子運動與溫度之間的正確關(guān)系，給出結(jié)論和本節(jié)課的課題： 分子熱運動 并解釋為什么稱為“熱運動”分析 理解 評估與反思1．在研究分子運動規(guī)律的過程中，經(jīng)歷的思維探究程序：提出問題─類比─形成假說─進行推斷─實驗檢驗─得出結(jié)論 2．用到的研究方法：類比法、控制變量法、轉(zhuǎn)換法發(fā)揮學生的主動性，根據(jù)自己的理解進行小結(jié)，培養(yǎng)總結(jié)概括能力。引導學生討論自行進行探究的過程和方法的小結(jié)。 播放課件5進行簡單總結(jié)，同時進行情感教育，說明偉大的物理學家牛頓在研究光的色散時曾用到這樣的思維探究過程。小組討論后自行小結(jié)。 總結(jié)研究方法時具體說明在什么環(huán)節(jié)或問題中是如何運用的。 板 書 設(shè) 計151 分子熱運動 問題：分子的運動規(guī)律？ 類比：草魚的運動規(guī)律：水溫越高，草魚運動越快 假說：分子運動可能與溫度有關(guān)，溫度越高，分子運動越劇烈 推斷：品紅使熱水變色比冷水快 實驗：冷水＋品紅 熱水＋品紅 擴散現(xiàn)象 結(jié)論：分子的運動與溫度有關(guān)；溫度越高，熱運動越劇烈歡迎下載
教學教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1