幼兒園大班健康活動(dòng)＜保護(hù)牙齒＞案例分析-資料下載頁(yè)
2025-04-17 01:02本頁(yè)面
【正文】 氛圍比以往要融洽很多。五、活動(dòng)后反思多媒體架起師幼互動(dòng)的橋梁。新《綱要》多處提到幼兒在幼兒園中與教師的師幼互動(dòng)關(guān)系，有讓幼兒形成安全愉快、寬松的氛圍。在本次活動(dòng)中，我多次使用課件，一方面是為了給活動(dòng)營(yíng)造一種輕松的氛圍，讓孩子們?cè)谧畛蹙湍芨惺艿交顒?dòng)的輕松感，使他們能很快進(jìn)入狀況。另一方面，我覺(jué)得課件能給予幼兒直觀影象，使幼兒充分、準(zhǔn)確的領(lǐng)悟教師的意圖。給予幼兒充分表述的機(jī)會(huì)。新《綱要》中明確指出：“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者”，在活動(dòng)中。我給予幼兒充分表述的機(jī)會(huì)，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、會(huì)說(shuō)。正是因?yàn)橛辛诉@么多的機(jī)會(huì)，孩子們?cè)诨顒?dòng)中不時(shí)的生成一些問(wèn)題，例如什么是腐蝕？怎么會(huì)有酸的？這些都能充分體現(xiàn)幼兒認(rèn)知能力及思維能力的不斷發(fā)展。需要探討之處。A、在活動(dòng)中，對(duì)于幼兒不太合理的猜疑教師是否要直接否定？例如：我問(wèn)幼兒老虎吃了狐貍給的糖后為什么牙齒全脫落了？這時(shí)崔俊杰小朋友說(shuō)可能狐貍給老虎的糖里有毒藥。對(duì)于幼兒這一天真的想法，教師是馬上干預(yù)還是順其自然。B、當(dāng)師幼互動(dòng)達(dá)到一高潮時(shí)，教師應(yīng)如何巧妙的轉(zhuǎn)移幼兒的注意力，成功過(guò)渡到下一環(huán)節(jié)。5 /
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