孟德爾的豌豆雜交實(shí)驗(yàn)一教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁
2025-04-17 00:28本頁面
【正文】 點(diǎn)。分離規(guī)律的應(yīng)用，技能訓(xùn)練。反饋練習(xí)。列舉生活中的遺傳現(xiàn)象，出示習(xí)題。課后拓展：討論為什么近親不能結(jié)婚。了解生產(chǎn)生活中應(yīng)用分離定律的例子， 獨(dú)立思考做習(xí)題，交流討論答案，互相糾正錯(cuò)誤。應(yīng)用分離定律解釋一些遺傳現(xiàn)象，及時(shí)反饋學(xué)習(xí)情況，且理論知識應(yīng)用在實(shí)際中，提高學(xué)生的課堂成就感。教學(xué)反思因?yàn)楸竟?jié)課是遺傳學(xué)的基礎(chǔ)也是關(guān)鍵和重點(diǎn)，邏輯性強(qiáng)，推理嚴(yán)密，學(xué)生還沒有任何遺傳學(xué)知識，要在一節(jié)課里解決幾個(gè)難點(diǎn)比較困難。謀蕎摶篋飆鐸懟類蔣薔點(diǎn)鉍雜簍鰩驅(qū)。我翻閱了大量的書籍，經(jīng)過幾周的精心備課，對教材做了適當(dāng)?shù)奶幚?。先?chuàng)設(shè)問題情景層層推理和學(xué)生一起推出假說，與課本假說做比較，消除同學(xué)們對假說的神秘感，知道解釋一些現(xiàn)象。廈礴懇蹣駢時(shí)盡繼價(jià)騷巹癩龔長鰥檷。將驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)改成探究實(shí)驗(yàn)，滿足同學(xué)探究心理，體會探究的科學(xué)方法。通過對課時(shí)的小結(jié)回顧基因分離規(guī)律得出的過程，推出假說演繹法，讓學(xué)生輕松突破難點(diǎn)。注意課堂向課外的延伸，留下學(xué)生感興趣的話題課后拓展。問題導(dǎo)學(xué)法，注重科學(xué)方法的教育。符合新課程理念。但是整節(jié)課內(nèi)容太多，難度大。在整個(gè)過程中，我學(xué)到很多東西。比如如何處理現(xiàn)代技術(shù)與傳統(tǒng)手段的關(guān)系，如何比較多版本教材，如何用教材；如何取舍習(xí)題如何精選，如何正規(guī)板書，抓問題的關(guān)鍵和本質(zhì)；如何設(shè)置問題情景等等?？傊芤娣菧\，感謝指導(dǎo)我的每個(gè)老師。煢楨廣鰳鯡選塊網(wǎng)羈淚鍍齊鈞摟鰨饗。4 /
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