動(dòng)物的行為教學(xué)案]-資料下載頁
2025-04-16 23:54本頁面
【正文】 的學(xué)習(xí)行為、山雀偷吃奶油、猩猩取香蕉、烏鴉喝水等學(xué)生觀看短片，在教師引導(dǎo)下區(qū)別兩種行為，并說出定義在具體的動(dòng)物活動(dòng)情景中既引起興趣又加深理解學(xué)生交流體會(huì)活動(dòng)讓學(xué)生談?wù)勊麄兊男牡皿w會(huì)。學(xué)生改變了原有的學(xué)習(xí)方式，從中得到了很多所思所想，進(jìn)行交流共享讓學(xué)生嘗試后進(jìn)行反思，讓反思促進(jìn)學(xué)生進(jìn)一步的思考與提升。布置課后作 業(yè)布置學(xué)生完成課后的DIY和課本上的討論題。完成課后的DIY和課本上的討論題。由課堂延伸到課外，由理論到實(shí)踐。十、板書設(shè)計(jì)167。 動(dòng)物的行為一、 動(dòng)物的行為的概念： 二、 動(dòng)物的行為的類型： 三、 先天性行為和后天性行為四、動(dòng)物各種行為類型的特點(diǎn)和意義：十一、教后反思：本節(jié)課在設(shè)計(jì)上力求走近學(xué)生所熟悉的動(dòng)物的活動(dòng)中，設(shè)計(jì)了學(xué)生初步的探究活動(dòng)，深層次的探究，在內(nèi)容上層層推進(jìn)，在教學(xué)中，讓學(xué)生仔細(xì)觀察、交流和討論，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和對(duì)自然科學(xué)的喜愛，學(xué)生用自己的語言描述自己的認(rèn)識(shí)，教學(xué)過程中的師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，都能在教師的組織和引導(dǎo)下有序充實(shí)的完成，學(xué)生也積極參與到教學(xué)中，在觀察、分析、交流中不僅主動(dòng)的構(gòu)建生物學(xué)知識(shí)，而且能設(shè)想著用所學(xué)知識(shí)分析和解決生活、生產(chǎn)和社會(huì)的實(shí)際問題。 專業(yè)整理分享
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