制作電子報刊——powerpoint單元教學設計1-資料下載頁
2025-04-16 23:50本頁面
【正文】 四、活動評價設計完成電子報刊制作后，根據(jù)活動日志里所有填寫的內(nèi)容進行小組成員內(nèi)部評價，由組長負責填寫電子報刊評價量規(guī)表，組員對自己做評價的同時并給予監(jiān)督。然后各小組的代表匯報本組的成果——在班級中展示作品，同時由代表發(fā)表總結。展示同時各小組的作品共享在服務器上由同學互相訪問，最后他組對展示小組作品和協(xié)作效果給予評價，同時讓每個學生體驗集體的收獲與樂趣。全班展示完成后，由教師對各組進行評價，并提出延展性的建議。課下，教師要用心選出有特色的小組作品并給予指導，如果可能將有價值的作品報送區(qū)參加作品評選活動。如下是電子報刊評價量規(guī)表： 電 子 報 刊 評 價 量 規(guī) 表被評價組： 主題： 填表日期： 年 月 日評價指標 （分值） 序號具體指標量化等級分值 得分各項小計 優(yōu)良中一般思想性（30分） 1內(nèi)容積極、健康向上，反映青少年的審美情趣和審美能力。 2主題明確，能夠科學的表達完整的意義。 3注意聯(lián)系社會、生活和學習實際。 4沒有文法、語法錯誤，沒有錯別字和繁體字。 5須注明引用資料的來源和出處，有知識產(chǎn)權的法律意識。 創(chuàng)造性 （25分） 6題材新穎，構思獨特，設計合理，原創(chuàng)成分高。 7作品具有想象力，具有個性的表現(xiàn)力。 藝術性 （25分） 8版面設計生動活潑，色彩搭配協(xié)調(diào)，表現(xiàn)風格引人入勝。 9文字通順流暢，易于閱讀。 10圖文比例安排合理，符合各年齡段學生的認知規(guī)律。 技術性 （20分） 11能夠根據(jù)作品內(nèi)容的需要選用恰當?shù)闹谱鞴ぞ吆椭谱骷记?，合理充分地運用特效處理。 12電子報刊要包含報刊的各要素 。綜合評價合計總分五、課程設計反思體現(xiàn)教學內(nèi)容的綜合性根據(jù)這學期的教學內(nèi)容及任務安排，從學生的實際情況出發(fā)，對本學科知識的篩選進行了綜合的處理與應用，有效地達成了系統(tǒng)性的學習和單元知識整合的教學目標。體現(xiàn)學習方式的開放性在教學活動中，以“電子報刊”的制作展開教學，明確學習任務，規(guī)化學習進度，使學生變被動型學習為主動型學習，讓他們在實踐與探索中學習和接受挑戰(zhàn)性的學習任務。學生從自擬主題、自由獲取網(wǎng)絡資源、系統(tǒng)的加工素材到自由創(chuàng)作，無一不體現(xiàn)了學習方式的開發(fā)性。體現(xiàn)評價多元化學生能夠從教學中體驗成功的感受。在學習過程中學生是從思想性、創(chuàng)造性、藝術性、技術性等多方面獲得自我評價和他人評價，利用“多元智能的啟示”充分給學生提供自我展示的空間和自由，滲透多元化評價能夠讓學生產(chǎn)生成就感和進取心, 并轉化為學生學習的內(nèi)驅(qū)力, 激勵學生不斷探索，協(xié)作分享，從而為逐步培養(yǎng)“學習型人才”打下堅實的基礎。參考文獻：1. “支架式教學”在信息技術教學中的應用研究 王志忠 中小學信息技術教育 2009第78期P15172. 利用制作電子報刊提高PowerPoint軟件教學質(zhì)量，中等職業(yè)教育，萬小燕，2006年第四期3. 《信息技術》新起點（初中版）第一冊，清華大學出版社4. 《“網(wǎng)上家鄉(xiāng)”單元學習計劃方案》鐘和軍老師主頁5. 西城實驗學校下發(fā)的多元智能及新課標的學習材料10 / 10
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