劉爽小王子導(dǎo)讀課教學(xué)設(shè)計-資料下載頁
2025-04-16 23:42本頁面
【正文】 、關(guān)于作者：無印象 有印象 有看其別的作品的愿望分享：想把故事分享給誰（ ）， 怎樣分享？（ ）一、內(nèi)容上的不同。以往的語文課都是以一篇文章為單位由淺入深的課解，最多是以一篇帶多篇，群文閱讀。而這次導(dǎo)讀課，是一種全新的嘗試。通過一節(jié)課把一本書介紹給學(xué)生，讓學(xué)生產(chǎn)生閱讀興趣和欲望。二、授課的方式方法不同。以往的語文課是各種讀為主，理解文章，從而體會作者所表達(dá)的情感等。而這節(jié)導(dǎo)讀課，無需做這些工作，而是教師出示一個圖片、出示一段話、名人對作者及作品的一個評價，讓學(xué)生質(zhì)疑，在質(zhì)疑的過程中設(shè)懸念，從而達(dá)到產(chǎn)生閱讀欲望的目的。導(dǎo)讀反思：3月29日我在六（5）班講了一節(jié)《小王子》導(dǎo)讀課。優(yōu)點(diǎn)是本課的授課思路清晰，教師引導(dǎo)與評價及時到位。第一個環(huán)節(jié)，由法國巴黎的著名人文景點(diǎn)先賢祠開始講起，在里安葬的72位法國具有影響力的人物中，有一塊石碑是專門安托萬德圣?？颂K佩里，緊接著出示安托萬德圣?？颂K佩里的簡介，在簡介中了解他精彩而傳奇的一生，從而抓住“傳奇”二字來揭示本課主題——《小王子》，出示50法郎錢幣，而這一切有關(guān)作者的內(nèi)容都是在告訴學(xué)生安托萬德圣?？颂K佩里和他的作品《小王子》的知名度和影響力，都在為出示《小王子》做鋪墊。第二個環(huán)節(jié)出示《小王子》這本書，讓學(xué)生從虛到實地直觀對這本書有一個外在的認(rèn)識。第三個環(huán)節(jié)介紹《小王子》一書的梗概。讓學(xué)生大致了解這本書講的內(nèi)容。第四個環(huán)節(jié)是瀏覽第十章，第二十二章和第二十七章，在這個過程中了解書中的人物，特別是訓(xùn)化狐貍那一章節(jié)，讓學(xué)生知道人和動物因為訓(xùn)化才使對方變得不同。最后出示小說的最后兩段，教師配樂朗讀，讓學(xué)生感受我與小王子的真摯友誼，情感得到升華。第五個環(huán)節(jié)，總結(jié)。缺點(diǎn)是出示第十章的內(nèi)容過多，指名朗讀大段的內(nèi)容過于枯燥，而在“拜訪國王”這一章幾乎全篇托出，沒有了懸念，這樣做大大削減了學(xué)生的閱讀興趣。在出示二十二章時，同樣有這樣的問題，如果能出示“冰山一角”，讓學(xué)生提出自己對其感興趣的內(nèi)容，從而激發(fā)學(xué)生的閱讀欲望就好了。
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