八年級生物生物的變異教案與反思2-資料下載頁
2025-04-16 23:17本頁面
【正文】 的喜悅，使之更有信心解決下面的問題和學(xué)習(xí)；學(xué)生評價，我遵循了生生、師生、和小組評價的原則，師生評價，適時給予鼓勵，增加學(xué)習(xí)信心；小組評價，加大小組間的競爭，提高了學(xué)生的斗志。生生評價，學(xué)生推選表現(xiàn)最佳個人，這樣使學(xué)生鍛煉心智，遵循公正公平的做人原則。各種評價的實施讓學(xué)生在競爭與合作中學(xué)習(xí)與提高，個個那么靈動積極，課堂氣氛有序而高漲，大大提高了學(xué)習(xí)效率。使學(xué)生在我的生物課上感受到：“生物課很好玩，生物課長見識，生物課不難學(xué)”。真正做到教與學(xué)的統(tǒng)一，師生從心理到情感不斷交流，角色互動，既有相對獨立性，又密切聯(lián)系合作。使上生物課成為學(xué)生最喜愛的事情。傳遞知識用于實踐才有價值的理念，并適時進行愛國教育，培生養(yǎng)學(xué)正確的價值觀。（二）遺憾與不足上完這節(jié)課總感覺到許多不足和遺憾。布盧姆說過：“人們無法預(yù)料教學(xué)所產(chǎn)生的成果的全部范圍，沒有預(yù)料不到的成果，教學(xué)也就不成為藝術(shù)了?！苯虒W(xué)是一門藝術(shù)，“教然后而知困”，不斷發(fā)現(xiàn)一個陌生的我，從而促使自己不斷拜師求教，書海尋寶，提高自己，創(chuàng)造一個嶄新的自己。 （三）教法學(xué)法 本著《課程標(biāo)準(zhǔn)》中對學(xué)生“能夠在探究能力、學(xué)習(xí)能力和解決問題能力方面有更好發(fā)展；能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面等方面得到提高”的要求，以及我對《課程標(biāo)準(zhǔn)》的理解，我采用了:?？梢詣?chuàng)造逼真的教學(xué)環(huán)境、動靜結(jié)合的教學(xué)圖像、生動活潑的教學(xué)氣氛，充分調(diào)動學(xué)生的積極性?！盎ㄉ麑嵈笮〉淖儺悺焙汀坝绊懽儺惖囊蛩亍边@些核心問題，各抒己見，通過討論和辯論活動，使全體學(xué)生都參與其中，培養(yǎng)合作精神，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。通過詢問學(xué)生自己與父母、兄弟姐妹間性狀特征和他們身邊動物、植物上下代間性狀特征等問題的方式認識變異，充分啟發(fā)學(xué)生的智力活動、發(fā)展思維能力。此外，我還運用了任務(wù)驅(qū)動法，自主學(xué)習(xí)等教法，充分體現(xiàn)出以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)理念。
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