【正文】 　 ——題記小時(shí)候，會(huì)怨你你與我的見(jiàn)面，總是來(lái)也匆匆，去也匆匆。一向聽(tīng)到你說(shuō)最多的話總是你必須得走了，下次再來(lái)見(jiàn)我。不會(huì)在意，或許是還年幼無(wú)知，又或者是習(xí)以為常。記得小時(shí)候的某一天，在幼兒園里，一個(gè)小朋友諷刺著問(wèn)：“你媽媽為什么總是不來(lái)接你呢？”那之后，會(huì)想你，情不自禁地。于是，你來(lái)看我再說(shuō)著那句話時(shí)，哭著抱著你，質(zhì)問(wèn)你為什么不來(lái)接我？你松開(kāi)了我的手，說(shuō)你忙。還是走了。那一次，哭得很傷心，可是孩子吧，哭過(guò)也就什么都記不起來(lái)。日子就這樣過(guò)著呢。日復(fù)一日，年復(fù)一年。懂事些，會(huì)怪你　　那時(shí)，和別的孩子一樣，在母親的身邊長(zhǎng)大，卻又發(fā)覺(jué)，并不是想象中一樣幸福。自從和你生活后就知道你有膽結(jié)石。也一直沒(méi)當(dāng)作什么，因?yàn)閺膩?lái)都不知道那到底有多疼。終于，你住進(jìn)了那個(gè)消毒水處處有的地方。手術(shù)后，你平躺在病床上，與我說(shuō)話，眼淚仿佛快要流下來(lái)，可是我強(qiáng)忍著不哭，問(wèn)你疼不疼，而你虛弱著依舊回答我，“你說(shuō)呢？”我說(shuō)那一定很疼吧。出院后，你一直說(shuō)我身體怎樣怎樣差，可是自己卻比我還嚴(yán)重，有時(shí)，會(huì)責(zé)怪你說(shuō)：“好好保重身體吧，連自己都照顧不好怎么來(lái)照顧你這個(gè)寶貝女兒呢！”而現(xiàn)在，會(huì)愛(ài)你現(xiàn)在，終于讀懂了親情是有愛(ài)的地方，而且滿滿的都是愛(ài)。如果沒(méi)有你，我將會(huì)是多么可憐可悲的孩子。所以決定，好好愛(ài)你，像你愛(ài)我一樣不容易卻又必須好好愛(ài)著。暖暖陽(yáng)光懶懶爬進(jìn)窗，恍然你又在身旁，笑容像星星一樣明亮。有你，真好。媽媽，其實(shí)，你知道嗎？我一直都想親口對(duì)你說(shuō)：“你要我其實(shí)也不容易吧。但是你也并不問(wèn)代價(jià)。我也一直想親口感謝你，是你一直在給我力量，不懼怕，不膽怯”。媽媽，其實(shí)我很愛(ài)你,但從來(lái)沒(méi)有認(rèn)真說(shuō)過(guò)。做媽媽最開(kāi)心的事，在媽媽開(kāi)心時(shí)對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，我愛(ài)你?！秉c(diǎn)評(píng)：時(shí)間縱向排列組合，是不是有點(diǎn)余光中《鄉(xiāng)愁》的味道？例文六 收藏夢(mèng)幻般的的歲月(縱向排列組合) 綠紗裙，白羽扇，珍珠簾開(kāi)明月滿，長(zhǎng)驅(qū)赤火如珠簾。氤氳青春，似霧非霧，似煙非煙。 ——題記 過(guò)去時(shí)童真 靜夜詩(shī)，驅(qū)不散，風(fēng)聲細(xì)碎云影亂；童真無(wú)價(jià)，一天清輝，霞影照入水晶鏈！“童真”，一個(gè)很孩子氣的話題，卻又是一個(gè)在這燈紅酒綠的世間，過(guò)往匆匆的話題。童真像鄰家大男孩遺落的風(fēng)箏，它承載著太多夢(mèng)想起航，見(jiàn)證蒼天！記憶童真，留念我那可愛(ài)的青春。 現(xiàn)在時(shí)雨季 情綿綿，心有相思弦；指纖纖，曲終人相見(jiàn)。從來(lái)夜霄斷，只恨青絲長(zhǎng)。青絲長(zhǎng)，坐看月中天。青春，永遠(yuǎn)屬于雨季，這個(gè)青澀的季節(jié)。風(fēng)，沒(méi)有方向地吹來(lái)，我不知青春何時(shí)到來(lái)。雨把淚水灑向大海，我不知青春何時(shí)離開(kāi)。青春的長(zhǎng)笛吹響我人生的樂(lè)曲，青春的故事講述所有的回憶！記憶雨季，留念我那青澀的青春。 將來(lái)時(shí)留念 我不知，誰(shuí)在某年、某月、某一天，記住了一張憂傷的臉。那是留念青春的臉，是一張夢(mèng)幻的臉！也許不久后，我的青春會(huì)慢慢地逝去。我知道，我不能阻止時(shí)光匆匆的腳步，我也不能阻止青春的逝去！既然我留不住青春，那么我就把曾經(jīng)一切的旖旎都鎖進(jìn)回憶的匣子吧！我會(huì)一直會(huì)心會(huì)意的去收藏我那夢(mèng)幻的青春！ 后記：誰(shuí)與誰(shuí)錯(cuò)肩，誰(shuí)和誰(shuí)永遠(yuǎn)，誰(shuí)在殘陽(yáng)如血的時(shí)光中，等待風(fēng)起？誰(shuí)又在紀(jì)念夢(mèng)幻的青春，紀(jì)念誰(shuí)的唏噓……點(diǎn)評(píng)：文章在追求語(yǔ)言的新穎和散文的結(jié)構(gòu)時(shí)，略有內(nèi)容不具體之嫌，也許這既是優(yōu) 點(diǎn)，也是缺點(diǎn)。但借助英語(yǔ)時(shí)態(tài)組成縱向排列，值得稱道。 片段組合式作文訓(xùn)練要點(diǎn)1 、訓(xùn)練時(shí)間 一個(gè)模式，一個(gè)學(xué)期(五次左右).中間間以其它訓(xùn)練,訓(xùn)練方式 1)反復(fù)進(jìn)行寫(xiě)提綱和提煉關(guān)鍵句的訓(xùn)練。不必每題都寫(xiě)作文,可在一課時(shí)內(nèi) 進(jìn)行45次寫(xiě)提綱和提煉關(guān)鍵句的訓(xùn)練。如《咀嚼“信念”的橄欖》信念是人生的羅盤(pán) 信念是人生的起點(diǎn) 放棄信念，無(wú)異死亡信念是艱難的克星 信念是人生的助跑器 信念是心靈的良知只有信念使快樂(lè)真實(shí) 信念是成功的油站 信念是成功的溫床信念是鳥(niǎo)，它在黎明唱響曙光的歌。 然后從中選取三個(gè)能從不同角度體現(xiàn)中心的關(guān)鍵句進(jìn)行作文(加黑的三句較適合) 我們要求學(xué)生每題盡量提煉出多一些的關(guān)鍵句,再?gòu)闹羞x取能從不同角度反映文章中心的關(guān)鍵句,根據(jù)其內(nèi)在的細(xì)微聯(lián)系排好順序(時(shí)間、空間、文理、邏輯)。 2)在能寫(xiě)好提綱、較合理地提取關(guān)鍵句后開(kāi)始作文。 3 、預(yù)期效果 能在5分鐘左右寫(xiě)好提綱(包括提煉關(guān)鍵句),熟練掌握基本模式和各種變 式。60分鐘左右順利完卷。關(guān)鍵句提取訓(xùn)練方法分類訓(xùn)練法一、用時(shí)間順序做關(guān)鍵句 ：如：初一（中學(xué)）、初二（青春）、初三（人生） 小時(shí)候、稍大后、后來(lái)啊 過(guò)去時(shí)童真 現(xiàn)在時(shí)雨季 將來(lái)時(shí)留念 小時(shí)候 小學(xué)時(shí) 中學(xué)時(shí) 年、月、日 早、中、晚 春（希望）、夏（付出）、秋（收獲）、冬（思考）二、用邏輯順序做關(guān)鍵句 如:《為自己鼓勁》 毛毛蟲(chóng)?開(kāi)端 繭?過(guò)程 蝶?末端 如:《咀嚼“信念”的橄欖》 信念是人生的羅盤(pán) 信念是艱難的克星 信念是成功的溫床 三、引用詩(shī)句做關(guān)鍵句 如:《四季之樂(lè)》 風(fēng)乍起，吹皺一池春水。 蟬噪林逾靜，鳥(niǎo)鳴山更幽。 一片梧桐一聲 秋，一支芭蕉一分愁 千山鳥(niǎo)飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅 如: 《與詩(shī)人同行》 采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山 舉杯邀明月，對(duì)影成三人 但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟四、標(biāo)題（或標(biāo)題關(guān)鍵詞）﹢一句話（前后加均可）提煉關(guān)鍵句 如:《語(yǔ)文從我身邊輕輕走過(guò)》 語(yǔ)文是一位畫(huà)家 語(yǔ)文是一位音樂(lè)家 語(yǔ)文是一位詩(shī)人 語(yǔ)文是一位攝影家。 如:《為自己喝彩》為自己喝彩，要敢于承認(rèn)自我 為自己喝彩，要敢于信任自我 為自己喝 彩， 要敢于超越自我 如:《收藏堅(jiān)韌》 在鏗鏘的《命運(yùn)交響曲》中收藏堅(jiān)韌 在太白的金樽之中收藏堅(jiān)韌 在歷史的冊(cè)頁(yè)中收藏堅(jiān)韌 五、分析中心提煉關(guān)鍵句 如：《生活的滋味》酸的感覺(jué) 甜的享受 苦的滋味 辣的體會(huì) 如：《我讀雄鷹》 追求 尋找 翱翔 14