優(yōu)秀神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式教學(xué)設(shè)計(jì)1-資料下載頁
2025-04-16 22:46本頁面
【正文】 學(xué)生討論得出：不能學(xué)生討論分析得出：談虎色變學(xué)生思考得出：語言中樞學(xué)生體驗(yàn)加深理解板書設(shè)計(jì)神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式 反射對(duì)外界或內(nèi)部的各種刺激所發(fā)生的有規(guī)律的反應(yīng)。 簡(jiǎn)單反射和復(fù)雜反射簡(jiǎn)單反射：受脊髓控制復(fù)雜反射：受大腦皮層控制 人類特有的復(fù)雜反射抽象出來的語言和文字原因：語言中樞學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)打手游戲是否能與伙伴愉快地完成？膝跳反射實(shí)驗(yàn)?zāi)芊裾莆找I(lǐng)，是否成功？教學(xué)反思好的教師不一定能教出好的學(xué)生，但好學(xué)生一定是好教師教出來的。這就說明好的教學(xué)方法才是至關(guān)重要的。課標(biāo)中明確指出要面向全體學(xué)生，但是俗話說眾口難調(diào)，要想關(guān)注到每一個(gè)學(xué)生何其不易，所以作為教師我們一定要找尋方法，不可以低頭蠻干。本節(jié)的教學(xué)設(shè)計(jì)主要以問題為牽領(lǐng)，以實(shí)驗(yàn)和探究為主要內(nèi)容，教師只是在引領(lǐng)而不是灌輸，一堂課下來學(xué)生甚至?xí)杏X到是自己在教老師。因?yàn)椴粩嗟奶釂枙?huì)讓學(xué)生始終處于思考狀態(tài)，所有的結(jié)論都是通過討論，實(shí)驗(yàn)和探究得到的，這樣的知識(shí)才能真正的扎根在學(xué)生的頭腦中，極強(qiáng)的成就感會(huì)激發(fā)學(xué)生的信心，這樣當(dāng)老師面對(duì)學(xué)生的時(shí)候，就不再眾口難調(diào)了，不是老師推著學(xué)生走，而是學(xué)生跟著老師走，師生齊步走，共同學(xué)習(xí)、教學(xué)相長，在此過程中學(xué)生能力的提升和科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)也更加順理成章。
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