人體工程學(xué)與室內(nèi)設(shè)計(jì)教案-資料下載頁
2025-04-16 13:04本頁面
【正文】 個(gè)范圍則只能看到運(yùn)動和對比明顯的物體，這與人的主觀感覺不同是因?yàn)檠矍蜻\(yùn)動的關(guān)系?！?〉色彩：包括色彩的知覺范圍，色彩與亮度，〈5〉眼的調(diào)節(jié)：包括眼的調(diào)節(jié)主要有三方面：眼球的運(yùn)動、遠(yuǎn)近調(diào)節(jié)、雙眼的聚焦。眼球的運(yùn)動是水平比垂直快，所以顯示應(yīng)以水平方向?yàn)楹谩Ｂ犛X的兩個(gè)基本的機(jī)能：傳遞聲音信息和引起警覺、即警報(bào)作用。主要內(nèi)容包括：噪聲的定義、噪聲的心理和生理作用、噪聲與作業(yè)效能、噪聲的生理作用、噪聲適應(yīng)、噪聲防護(hù)、聽力與噪聲等。3. 觸覺與觸覺環(huán)境設(shè)計(jì)皮膚的感覺即為觸覺，皮膚能反應(yīng)機(jī)械刺激、化學(xué)刺激、電擊、溫度和壓力等。觸覺包括：痛覺、壓力感、溫感、冷感等，它們是由皮膚上遍布的感覺點(diǎn)來感受的。主要研究的內(nèi)容為：觸覺、觸覺環(huán)境、選擇體感好的材料、在家中滑到很危險(xiǎn)、冬天經(jīng)常出現(xiàn)的靜電惡作劇等。人與居住空間、人與辦公空間、人與酒店餐飲空間、人與商業(yè)娛樂空間的關(guān)系流通空間的人性化設(shè)計(jì)生態(tài)的環(huán)境理念設(shè)計(jì)第五章 人的行為心理與空間環(huán)境[課 時(shí)] 2課時(shí)[教學(xué)重點(diǎn)] 通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生深刻了解人在環(huán)境中的行為心理與環(huán)境的關(guān)系。[教學(xué)難點(diǎn)] 利用人在環(huán)境中的行為心理對不同的空間進(jìn)行設(shè)計(jì)。[教學(xué)方法] 啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生自主思維。[要求掌握的內(nèi)容]人的行為特征因人類社會的復(fù)雜多樣，受其各種因素的影響，諸如文化、社會制度、民族、地區(qū)等，因而呈現(xiàn)出復(fù)雜多樣的行為特征。1. 心理空間：包括個(gè)人空間，領(lǐng)域性，人際距離。2. 人在空間中的定位：即使是偶然地觀察在公共場合等待的人們，你也會人們確實(shí)在可能占據(jù)的整個(gè)空間中均勻地散布著，他們不一定在最適合上車的或干其他事的地方等待。3. 空間環(huán)境與人際交流：人類的行為模式與空間的構(gòu)成有密切的關(guān)系，這類研究中最早的是由費(fèi)思汀格等進(jìn)行的。4. 捷徑效應(yīng)；幽閉恐懼；恐高癥作業(yè)設(shè)計(jì)：利用本次學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行家具設(shè)計(jì)（14學(xué)時(shí)） 設(shè)計(jì)要求：根據(jù)自己選定的環(huán)境空間定位的設(shè)計(jì)風(fēng)格和用途，再根據(jù)人體工程學(xué)的要求進(jìn)行設(shè)計(jì)。要求繪制在A4繪圖紙上，要體現(xiàn)出平面圖，立面圖，效果圖。在平面圖，立面圖上要標(biāo)出各部分尺寸。同時(shí)制作簡單的模型。在設(shè)計(jì)過程中必須嚴(yán)格根據(jù)人體工程學(xué)的基本原理進(jìn)行設(shè)計(jì)，同時(shí)也要表現(xiàn)自己的創(chuàng)意及風(fēng)格。
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