【正文】 ）。從表1圖2可以明顯看到，達(dá)標(biāo)時(shí)間段在7年以上的普通話水平已測(cè)人員的PSC成績(jī)升降分平均值（）都明顯低于其他四個(gè)達(dá)標(biāo)時(shí)間段的普通話水平已測(cè)人員之間的PSC成績(jī)升降分平均值，換句話說，達(dá)標(biāo)時(shí)間在7年及7年以上的已測(cè)人員的普通話水平下降的幅度明顯高于其他四個(gè)達(dá)標(biāo)時(shí)間段的已測(cè)人員的普通話水平下降的幅度。表11 各類普通話水平已測(cè)人員群體之間的PSC成績(jī)升降分平均值（M）比較群體群體分組NMSDTP性別已測(cè)女性人員群體1724.907已測(cè)男性人員群體329市郊已測(cè)市區(qū)人員群體1051.003已測(cè)郊區(qū)人員群體1002年齡70年及70年以后出生群體1334.00069年及69年以前出生群體719教師已測(cè)非語文教師群體620.029已測(cè)語文教師群體621幼兒園已測(cè)非幼兒園教師群體1241.011已測(cè)幼兒園教師群體613達(dá)標(biāo)等級(jí)已測(cè)二級(jí)達(dá)標(biāo)群體1822.000已測(cè)一級(jí)達(dá)標(biāo)群體198二級(jí)達(dá)標(biāo)已測(cè)二級(jí)乙等達(dá)標(biāo)群體544.000已測(cè)二級(jí)甲等達(dá)標(biāo)群體1278達(dá)標(biāo)時(shí)間段達(dá)標(biāo)時(shí)間在4年及4年以下915.001達(dá)標(biāo)時(shí)間在5年及5年以上1138表12 不同達(dá)標(biāo)時(shí)間段的普通話水平已測(cè)人員之間的PSC成績(jī)升降分平均值比較區(qū)縣NMSD兩兩比較的P值組間方差FP7年以上6年5年4年3年以下521.000.369.088.650.0004年394.000.677.2365年368.010.4376年394.0017年以上376圖2 不同達(dá)標(biāo)時(shí)間段的已測(cè)人員的psc成績(jī)升降比較因此，課題組認(rèn)為，測(cè)試后5－7年是達(dá)標(biāo)人員普通話水平下降最明顯時(shí)期，也是降檔比例最大的時(shí)期，如果任其發(fā)展，后果將更為嚴(yán)重。四、思考與建議（一）、普通話水平等級(jí)證書的有效期應(yīng)為57年，持證者在達(dá)標(biāo)后57年內(nèi)擬應(yīng)重測(cè)認(rèn)定。普通話水平測(cè)試工作是推廣普通話工作的重要組成部分，是使推廣普通話工作逐步走向科學(xué)化、規(guī)范化、制度化的重要舉措。然而在測(cè)試工作中，人們往往較多關(guān)心測(cè)試的結(jié)果，比如測(cè)試的達(dá)標(biāo)率、數(shù)量、進(jìn)度等，而常常忽視或輕視了對(duì)測(cè)試工作的科學(xué)研究。近幾年，人們開始關(guān)注對(duì)普通話水平測(cè)試的系統(tǒng)性科學(xué)研究。其實(shí)，普通話本身就是一門專業(yè)化、學(xué)術(shù)性很強(qiáng)的科學(xué)，它還涉及社會(huì)語言學(xué)、應(yīng)用語言學(xué)、心理語言學(xué)、語音學(xué)、音系學(xué)、詞匯學(xué)、語法學(xué)、教育測(cè)量學(xué)、教育技術(shù)學(xué)、教育管理等多種學(xué)科。要想取得推廣普通話工作的高質(zhì)量，我們就應(yīng)該遵循科學(xué)的規(guī)律，只有這樣，我們的決策才能更顯科學(xué)，管理更符合實(shí)際，工作更為群眾擁護(hù)、社會(huì)認(rèn)同。因此，我們認(rèn)為，忽視了對(duì)應(yīng)試達(dá)標(biāo)人員測(cè)后普通話水平呈現(xiàn)逐年下滑趨勢(shì)的研究與分析，現(xiàn)行的普通話水平測(cè)試也只能是一種短效行為，不利于測(cè)試質(zhì)量的長(zhǎng)效提高，更不可能實(shí)現(xiàn)普通話推廣工作的可持續(xù)發(fā)展。達(dá)標(biāo)后57年是普通話水平下滑最明顯的時(shí)間段，如果普通話水平等級(jí)證書的有效期定為57年，持證者在達(dá)標(biāo)后57年內(nèi)需要重測(cè)認(rèn)定，那么，達(dá)標(biāo)者不會(huì)有“一考管終身”的想法，就不會(huì)放松平時(shí)普通話的學(xué)習(xí)、提高，而是必須自覺加強(qiáng)語言的規(guī)范意識(shí)，這可以從根本上遏制應(yīng)試達(dá)標(biāo)人員測(cè)后普通話水平呈現(xiàn)的逐年下滑趨勢(shì)，有利于營(yíng)造堅(jiān)持使用規(guī)范普通話的氛圍，改善方言區(qū)的語言環(huán)境。（二）、應(yīng)加強(qiáng)普通話培訓(xùn)工作的力度，切實(shí)提高應(yīng)試人的普通話水平。普通話培訓(xùn)工作的發(fā)展和改革也面臨著許多新問題，有些問題還很突出，主要表現(xiàn)在“以培保測(cè)”推普工作的培訓(xùn)優(yōu)先戰(zhàn)略地位未能真正落實(shí)。 目前，普通話工作中重測(cè)試輕培訓(xùn)的傾向仍未根本扭轉(zhuǎn)，往往把測(cè)試當(dāng)作硬任務(wù)，而把培訓(xùn)看作軟任務(wù),尚未建立起有效的普通話培訓(xùn)與管理體系，這樣，普通話工作在運(yùn)行過程中，就出現(xiàn)了培訓(xùn)與測(cè)試相脫節(jié)的矛盾和問題，既影響了測(cè)試的質(zhì)量，更不能滿足社會(huì)對(duì)普通話培訓(xùn)工作不斷增長(zhǎng)的需求。我們認(rèn)為，確保普通話水平測(cè)試質(zhì)量的根本出路在于深化改革。要抓住當(dāng)前經(jīng)濟(jì)加速發(fā)展和深化改革的機(jī)遇，解放思想，實(shí)事求是，積極推進(jìn)普通話培訓(xùn)工作。培訓(xùn)應(yīng)著力體現(xiàn)三個(gè)有利：有利于調(diào)動(dòng)廣大普通話工作者的積極性；有利于促進(jìn)普通話工作的可持續(xù)發(fā)展；有利于更好地為社會(huì)主義物質(zhì)文明和精神文明建設(shè)服務(wù)。同時(shí)應(yīng)處理好二方面的關(guān)系：處理好培訓(xùn)與測(cè)試管理相分離的關(guān)系。普通話測(cè)試是國(guó)家考試，應(yīng)體現(xiàn)嚴(yán)肅性和規(guī)范化，在管理上應(yīng)杜絕教考不分的現(xiàn)象；處理好社會(huì)效益與經(jīng)濟(jì)效益的關(guān)系。在考慮經(jīng)濟(jì)效益的同時(shí)，最大化地體現(xiàn)其社會(huì)效益。規(guī)范、科學(xué)、以人為本的普通話培訓(xùn)，是測(cè)試工作持續(xù)深入發(fā)展的基礎(chǔ)。 作者簡(jiǎn)介：?jiǎn)帖惾A，女，1972年9月生，漢族，籍貫上海，中學(xué)中級(jí)職稱，研究生學(xué)歷，主要從事普通話測(cè)試?yán)碚撆c管理研究等。朱青春，男，1963年4月生，漢族，籍貫上海，中等專業(yè)學(xué)校高級(jí)職稱，研究生學(xué)歷，主要從事語言文字理論與應(yīng)用、教育理論與策略、心理分析與咨詢，以及管理科學(xué)研究等。通訊地址:上海市普通話測(cè)試中心(上海陜西北路500號(hào) 郵編200041 電話 02162562616 EMAIL:shpsc@) 課題組介紹: 負(fù)責(zé)人—喬麗華、朱青春 成員：欒印華、王頤加、趙培辛、譚和平、陸佩懿、吳彗、焦文燕、史渭君、賈育紅、張春紅。本課題為上海市普通話測(cè)試中心立項(xiàng)課題16 / 16