【正文】 分）：鞋子無亂丟現(xiàn)象，鞋子統(tǒng)一擺放在鞋架上或擺放在床底下，擺成直線（鞋跟朝外），每項(xiàng)不合格扣1分。（6）用具擺放整齊（5分）：宿舍成員的個(gè)人洗漱用具等統(tǒng)一擺放，整齊劃一。不合格的酌情扣15份。文化建設(shè)（10分）：（1）宿舍應(yīng)每天安排衛(wèi)生值日人員，沒有張貼值日表的扣2分；（2）未按要求張貼宿舍管理有關(guān)規(guī)定的扣2分；（3）無故不參加住宿生的有關(guān)會議扣5分；（4）宿舍布置擁有積極向上的文化氣息，將根據(jù)實(shí)際情況酌情扣15分。附加分：（1）宿舍有濃郁文化氛圍，布置整潔美觀，格調(diào)高雅，富有個(gè)性，酌情加1—3分；（2）積極配合學(xué)校參與宿舍管理，工作突出受到表彰的，加2分；（3）積極舉報(bào)外來不軌人員或違規(guī)學(xué)生，每人次加2分；（4）其他好人好事、志愿者活動等酌情加1—3分。四、評比與獎(jiǎng)懲文明宿舍每周評比一次，按檢查得分高低評出20%的宿舍為“文明宿舍”，發(fā)放流動紅旗，連續(xù)評為“文明宿舍”的學(xué)期發(fā)給適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。文明宿舍評比結(jié)果與班主任工作考核掛鉤。文明衛(wèi)生工作做得較差的宿舍，經(jīng)教育無改進(jìn)的發(fā)給警示黃牌，貼在宿舍門上。宿舍成員在宿舍內(nèi)有下列行為之一的，取消該宿舍已獲得的文明宿舍稱號；未獲得文明宿舍稱號的，取消本周參評資格：（1）私拿他人財(cái)物的；（2）打架斗毆或欺負(fù)同學(xué)的；（3）未獲政教處批準(zhǔn)或未在政教處備案留宿校外人員的；（4）夜不歸宿、串宿的；（5）抽煙、喝酒、打牌的；（6）私拉亂接用電器的；（7）態(tài)度惡劣、頂撞宿管員和值班老師的；（8）有其他嚴(yán)重違紀(jì)行為的。注：本標(biāo)準(zhǔn)所做處理不妨礙政教處另行處理。酒泉育英中學(xué)學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)實(shí)施方案根據(jù)《江蘇省普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)方案》（蘇教基〖2006〗30號）要求，參照《連云港市普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)實(shí)施方案》，結(jié)合我校實(shí)際，制定我校學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)實(shí)施方案。一、指導(dǎo)思想 普通高中學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)評價(jià)宗旨是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,為學(xué)生畢業(yè)提供依據(jù),為高等學(xué)校錄取新生提供重要條件。通過普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)的實(shí)施,探索科學(xué)可行的評價(jià)方式,建立健全評價(jià)制度, 促進(jìn)學(xué)生全面而富有個(gè)性地發(fā)展，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 二、基本原則（一）導(dǎo)向性原則 通過評價(jià)全面實(shí)施素質(zhì)教育,體現(xiàn)高中新課程改革精神。（二）公平性原則 保障評價(jià)工作公平,公正,公開進(jìn)行,對學(xué)生的評價(jià)全面,客觀和科學(xué)。（三）發(fā)展性原則 全面評價(jià)學(xué)生綜合素質(zhì),突出評價(jià)對學(xué)生全面發(fā)展的促進(jìn)作用。（四）操作性原則 評價(jià)的指標(biāo)體系合理,直觀, 評價(jià)主體多元,有較強(qiáng)的可操作性。 三、內(nèi)容與要求(一)普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)包括道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力、交流與合作、運(yùn)動與健康 、審美與表現(xiàn)六個(gè)方面：,愛人民,愛勞動,愛科學(xué),愛社會主義。文明禮貌,遵紀(jì)守法,誠實(shí)守信,維護(hù)公德,關(guān)心集體,保護(hù)環(huán)境。,自尊,自強(qiáng),自律,勤奮。對個(gè)人的行為負(fù)責(zé)。積極參加公益活動。具有社會責(zé)任感。,能運(yùn)用各種學(xué)習(xí)方式來提高學(xué)習(xí)水平,有對自己的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)結(jié)果進(jìn)行反思的習(xí)慣。能夠完成規(guī)定的物理,化學(xué),生物等學(xué)科的實(shí)驗(yàn)操作。能夠結(jié)合所學(xué)不同學(xué)科的知識,運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)和技能,獨(dú)立分析并解決問題。具有初步的研究與創(chuàng)新能力。,尊重并理解他人的觀點(diǎn)與處境,能評價(jià)和約束自己的行為。能綜合地運(yùn)用各種交流和溝通的方法進(jìn)行合作.,養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣,具備鍛煉健身的能力,一定的運(yùn)動技能和強(qiáng)健的體魄,形成健康的生活方式。,自然,藝術(shù)和科學(xué)中的美,具有健康的審美情趣。積極參加藝術(shù)活動,用多種方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)。 (二)評價(jià)等第,公民素養(yǎng),交流與合作等方面的評定,凡符合基本標(biāo)準(zhǔn)者,可評為合格。凡有突出問題,可暫不打等第,但要將突出問題如實(shí)記載。有見義勇為等行為得到省市有關(guān)部門表彰。在關(guān)心集體、愛護(hù)國家和集體財(cái)產(chǎn)、拾金不昧、保護(hù)環(huán)境、積極參加公益活動等方面有突出表現(xiàn)并得到省市有關(guān)部門嘉獎(jiǎng)的,將具體內(nèi)容填寫在 “突出表現(xiàn)”欄中。,運(yùn)動與健康,審美與表現(xiàn)等方面的評定等第分A,B,C,D四級。凡符合基本標(biāo)準(zhǔn)者,視情況可得B或C。不符合基本要求者,得D。凡符合標(biāo)準(zhǔn)并有突出表現(xiàn),且有詳細(xì),明確證據(jù)的(以附件形式提供),經(jīng)評價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)小組審定確認(rèn),可得A.凡得A等第的學(xué)生,必須有突出表現(xiàn)的有效記載,否則,:有下列情況之一者,可在學(xué)習(xí)能力方面得A:研究性學(xué)習(xí)成績顯著,得到社會的公認(rèn)或權(quán)威部門的認(rèn)可。學(xué)習(xí)主動積極,各科成績一貫優(yōu)秀。小創(chuàng)造,小發(fā)明經(jīng)過專業(yè)評價(jià)機(jī)構(gòu)認(rèn)證或者在省市組織的相關(guān)活動中獲獎(jiǎng)。在省級以上報(bào)刊雜志發(fā)表論文,文學(xué)藝術(shù)作品。在省級及以上教育行政部門批準(zhǔn)的競賽活動中獲得等級獎(jiǎng)。其他。有下列情況之一者,可在運(yùn)動與健康方面得A:達(dá)到體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的六級水平。參加省教育部門組織或認(rèn)可的體育競賽活動獲單項(xiàng)前六名或集體比賽前六名主力隊(duì)員,市教育部門組織或認(rèn)可的體育競賽活動單項(xiàng)前四名或集體比賽前四名主力隊(duì)員。其他。有下列情況之一者,可在審美與表現(xiàn)方面得A:在校內(nèi)外大型文藝活動中有突出表現(xiàn)。參加省教育部門組織或認(rèn)可的音樂,美術(shù)等比賽中獲二等獎(jiǎng)以上的(含集體項(xiàng)目)。參加市教育行政部門組織或認(rèn)可的各項(xiàng)音樂,美術(shù)等比賽中獲一等獎(jiǎng)的(含集體項(xiàng)目) 。其他。四、組織實(shí)施 (一)學(xué)校成立普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,校長任領(lǐng)導(dǎo)小組組長。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)制定本校學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)實(shí)施細(xì)則,具體組織實(shí)施評價(jià)工作,審定評價(jià)結(jié)果,受理咨詢,申訴和復(fù)議申請。 (二)使用全省統(tǒng)一格式的”普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)表”(表式附后).每個(gè)學(xué)生每學(xué)期一張,。,三年的總表,道德品質(zhì),公民素養(yǎng),學(xué)習(xí)能力,交流與合作,運(yùn)動與健康,審美與表現(xiàn)等六個(gè)方面突出表現(xiàn)的材料,。 (三)學(xué)校依據(jù)本方案,結(jié)合學(xué)校實(shí)際,、評價(jià)程序以及相關(guān)責(zé)任人等內(nèi)容。 (四)在學(xué)期末和畢業(yè)前,。若學(xué)生及其家長對評價(jià)結(jié)果有異議,應(yīng)以書面形式在公示期間向?qū)W校綜合素質(zhì)評價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)小組提出申訴或復(fù)議,可以通過正常的途徑和程序向教育主管部門反映。五、保障制度 學(xué)生、家長、教師和其他社會人士對于評定過程中可能危害評定結(jié)果公平、公正的現(xiàn)象和行為,或者對評定結(jié)果存在異議,可首先向?qū)W校評定委員會提出舉報(bào)或申訴,如果對校評定委員會的答復(fù)或處理不滿意,可向教育行政部門提出舉報(bào)或申訴。在普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)過程中,凡提供虛假材料或不按照規(guī)定程序操作的,要追究有關(guān)當(dāng)事人責(zé)任。  附： 高 年級第 學(xué)期綜合素質(zhì)評價(jià)細(xì)則高 （ ）班 姓名： 學(xué)籍號： 評價(jià)維度評價(jià)要素關(guān) 鍵 表 現(xiàn)評價(jià)等第突出表現(xiàn) 或問題記載自評互評班級年級道德品質(zhì) 文明禮貌對師長有禮貌與同學(xué)友好相處樂于幫助同學(xué)正直守信遵紀(jì)守法不做損人利己的事情誠信考試關(guān)心集體珍視集體榮譽(yù)維護(hù)集體利益積極參加集體活動熱愛勞動生活自立自理認(rèn)真履行值日職責(zé)積極參加志愿者服務(wù)活動環(huán)保意識具備環(huán)保常識積極參加環(huán)?；顒泳S護(hù)環(huán)境衛(wèi)生，不亂丟垃圾公民素養(yǎng)公民意識遵守公共秩序愛護(hù)公物、維護(hù)公共設(shè)施、有公德意識自 尊追求進(jìn)步有錯(cuò)即改自我接納自 律有規(guī)則意識自覺完成學(xué)習(xí)任務(wù)抵制不良誘惑社會責(zé)任感有為他人和社會服務(wù)的愿望積極參加社區(qū)服務(wù)活動關(guān)心社會和他人交流與合作能力團(tuán)隊(duì)精神樂于參加集體活動能夠?yàn)閷?shí)現(xiàn)集體目標(biāo)付出努力善于與他人合作共同完成任務(wù)溝通與分享能評價(jià)和約束自己的行為善于與他人交流和分享尊重并理解他人評價(jià)等第：符合基本標(biāo)準(zhǔn)評為合格；有突出問題暫不打等第，但將問題如實(shí)記載。評價(jià)維度評價(jià)要素關(guān) 鍵 表 現(xiàn)評價(jià)等第突出表現(xiàn)與問題記載自評互 評班 級年級學(xué)習(xí)能力學(xué)習(xí)興趣有上進(jìn)心、求知欲學(xué)科競賽獲省級獎(jiǎng)省級以上報(bào)刊發(fā)表論文、文學(xué)作品學(xué)習(xí)方法有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣善于自主、合作、交流各科成績一貫優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)總結(jié)能夠制定有效的學(xué)習(xí)計(jì)劃善于在學(xué)習(xí)中總結(jié)與反思學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)在年級或班級推廣獨(dú)立探究善于提出問題和解決問題研究性學(xué)習(xí)活動表現(xiàn)突出研究性學(xué)習(xí)成果得到社會公認(rèn)實(shí)驗(yàn)操作物理、化學(xué)、生物實(shí)驗(yàn)操作熟練通用技術(shù)操作正確小發(fā)明、小創(chuàng)造獲市級以上獎(jiǎng)運(yùn)動與健康體質(zhì)與健康《體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測試成績優(yōu)秀參加市競賽成績突出達(dá)《體育與健康》標(biāo)準(zhǔn)六級水平健康生活方式積極參加體育活動沒有抽煙、酗酒等不良嗜好具有良好的心理健康水平審美與表現(xiàn)審美情趣認(rèn)真參加藝術(shù)課程學(xué)習(xí)具有健康的審美觀與仁愛精神不閱讀、觀看不健康作品藝術(shù)活動與表現(xiàn)積極參加各種藝術(shù)活動校內(nèi)外大型文藝活動中有突出表現(xiàn)參加市比賽獲一等獎(jiǎng)(含集體項(xiàng)目)綜合評價(jià)描述：班主任（簽名）： 年 月 日評價(jià)等第：A、B、C、D。（有原始記錄、證據(jù)以及其他有價(jià)值的材料，存放成長記錄袋）甘肅省普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)表（學(xué)期）酒泉育英中學(xué) 高（ ）班 姓名 學(xué)籍號 科 目高 年級第 學(xué)期修習(xí)模塊與學(xué)分學(xué)分合計(jì)模塊/專題名稱學(xué)分模塊/專題名稱學(xué)分語 文外 語數(shù) 學(xué)政 治歷 史地 理物 理化 學(xué)生 物技 術(shù)藝 術(shù)體育與健康選修Ⅱ研究性學(xué)習(xí)課題:評價(jià)：指導(dǎo)教師：社區(qū)服務(wù)內(nèi)容:評價(jià)：指導(dǎo)教師：社會實(shí)踐內(nèi)容: 評價(jià)：指導(dǎo)教師：綜合素質(zhì)評價(jià)項(xiàng)目道德品質(zhì)公民素養(yǎng)合作交流學(xué)習(xí)能力運(yùn)動與健康審美與表現(xiàn)等第突出表現(xiàn)記錄 班主任（簽名）： 學(xué)生家長（簽名）：歡迎您的光臨，！希望您提出您寶貴的意見，你的意見是我進(jìn)步的動力。贈語； 如果我們做與不做都會有人笑，如果做不好與做得好還會有人笑，那么我們索性就做得更好，來給人笑吧！ 現(xiàn)在你不玩命的學(xué)，以后命玩你。我不知道年少輕狂，我只知道勝者為王。不要做金錢、權(quán)利的奴隸；應(yīng)學(xué)會做“金錢、權(quán)利”的主人。什么時(shí)候離光明最近？那就是你覺得黑暗太黑的時(shí)候。最值得欣賞的風(fēng)景，是自己奮斗的足跡。壓力不是有人比你努力，而是那些比你牛幾倍的人依然比你努力。學(xué)習(xí)參