【正文】 ，不可斷開，再結(jié)合句意斷句。句意：順治三年，唐王敗死，肯堂漂泊海外。六年，他到舟山。魯王任用他為東閣大學(xué)士。八年，大淸部隊乘滿天大霧的機會集結(jié)在螺頭門。定西候張名振保護魯王航海離開，囑咐肯堂防守。13．B【解析】不是鄉(xiāng)試而是會試。古代科舉考試分為三級，包括鄉(xiāng)試、會試、殿試。14．B【解析】B項“即使受到皇帝的迫責(zé)懲處”錯誤?！緟⒖甲g文】張肯堂，字載寧，松江華亭人。天啟五年進士。初任?？h知縣。崇禎七年，他升任御史，第二年春天，賊寇攻下鳳陽，他上書就消滅賊寇的事講了五點意見。不久因為皇陵受戰(zhàn)火威脅，讓帝王擔心震驚，他上書批評輔臣不應(yīng)該對戰(zhàn)事謀劃疏遠，悲喜不關(guān)于心，皇帝沒有追究。過后他外出巡察福建，幾次因為平定賊盜的戰(zhàn)功受到獎賞?；爻院?，他上書說：“監(jiān)司胡亂鉆營，花樣百出，心中想讓誰留在那里，就可以讓他長期在那里任職；心中想讓誰離開那里，就可以讓他換個地方，說是借用人才。（一個官員）今年在河北、陜西，明年調(diào)到福建、廣東，在路上往返，動不動就是幾千里，時限的耽誤經(jīng)常超過幾個月。官員多一次更換地方，就多一份紛擾侵害?！被实壅J為他的話是正確的。十二年十月，楊嗣昌出任督師?？咸眠M奏，皇帝批評他的意見偏執(zhí)、主觀。十四年四月，肯堂上書說：“流寇攻城破邑，往來縱橫，如入無人之境，這是督師嗣昌任職前所沒有過的事。目前最好的辦法是首先解除嗣昌的職權(quán)?！彼淖嗍鑴傔f進去嗣昌就死掉了。十二月肯堂又上書說：“現(xiàn)在討伐賊寇不能說是沒有人才，巡撫之外又有撫治，總督之上又有督師。官名雖然不同，所要辦的事和他們的權(quán)限沒什么差別。中樞在這里想當然地做出決策，下邊的大臣在那里稀里糊涂地執(zhí)行。弄到國土失陷、軍隊受損的時候，中樞糾舉督撫來自我開脫，督撫又相互推卸責(zé)任，疆場上的戰(zhàn)事就這樣沒法子辦了?！被实鄄杉{了他的意見，把他的奏疏交給有關(guān)部門詳細討論。十五年，肯堂請求召回那些因為提建議被貶出的大臣，朝廷就恢復(fù)了給事中陰潤、李清、劉昌，御史周一敬的官職?？咸帽惶岚螢榇罄碡?，不久又升任右僉都御史，外出巡撫福建去了?？偙嶘欏幼o唐王朱聿鍵到福建以后，與他的哥哥、南安伯鄭芝龍以及肯堂勸說唐王登上皇位，肯堂就被加官太子少保、吏部尚。曾櫻來后，言官奏請讓曾櫻掌管吏部，于是唐王讓肯堂改掌都察院?？咸谜埱蟮降胤秸心妓?，從海路到江南，號召義師舉事，請?zhí)仆鯊南上贾壁呎銝|，與自己相互聲援。唐王于是給他加官為少保，給他發(fā)了敕命、印信，由他自行見機行事。芝龍懷有二心，暗中阻撓他，肯堂未能成行。順治三年，唐王敗死，肯堂漂泊海外。六年，他到舟山。待王任用他為東閣大學(xué)士。八年，大淸部隊乘滿天大霧的機會集結(jié)在螺頭門。定西候張名振保護抒王航海離開，囑咐肯堂防守。城中兵力只有六千人，百姓一萬多人，堅守了十多天，城被攻破后，肯堂身穿官袍朝南坐著，讓四個妾、一個兒媳、一個孫女先死，然后從容不迫地寫下絕命詩，上吊自殺了。15．（1）按照舊例，他要守在城中不能外出，因為賈耽擅長射箭，皇上在褒獎他的詔書中允許他在近郊打獵。（“故事”“以”“優(yōu)詔”各1分，大意2分。）（2）賈耽每次打獵，帶著幾百人，經(jīng)常進入李納的領(lǐng)地，李納大喜，然而敬畏賈耽的德行，不敢有所圖謀。（“畋”“從”“往往”“畏”各1分，大意1分。）（3）崇禎七年，他升任御史，第二年春天，賊寇攻下鳳陽，他上書就消滅賊寇的事講了五點意見。（“擢”“陷”“條上”各1分，大意2分）（4）（一個官員）今年在河北、陜西，明年調(diào)到福建、廣東，在路上往返，動不動就是幾千里，時限的耽誤經(jīng)常超過幾個月。（“明歲”“動”“稽遲”“逾”各1分，大意1分）16．CE【解析】C項“實寫東陽情狀”不對。這首詩的頷聯(lián)、頸聯(lián)都是想象之景，并非實寫；E項“同情和憤懣”感情歸納不準確，更多的是依依不舍的深情。17．①頸聯(lián)想象秋天洪水圍困東陽，城內(nèi)千家萬戶夜里紡織的情景，尾聯(lián)突然探問朋友家鄉(xiāng)的百姓的情況，委婉地告誡友人：你家里也有父母，為官要多為東陽老百姓的生活著想。②表達了詩人關(guān)心百姓生活，體恤民眾疾苦的思想感情。（每點3分）【解析】尾聯(lián)落在關(guān)心朋友上：“試問遠家客，遼東今是非”，你遠離了家鄉(xiāng)遼東，家里的人是不是安居樂業(yè)？實際是提醒朋友，你家人也是老百姓，當然要為老百姓多著想。18．BD【解析】B項，“路上行人”理解錯誤，應(yīng)是“朋友”。D項詩歌頸聯(lián)是虛寫，想象朋友的行程所經(jīng)之地。19．①鼓勵勸勉之情：詩歌領(lǐng)聯(lián)勸勉朋友中舉的機會很多，不必為一次失敗而消沉。②關(guān)懷牽掛之情：頸聯(lián)遙想友人經(jīng)過藍關(guān)之后，寒氣減弱，衣著須注意；湘浦雁回，思念之情當會萌生。③期冀、祝愿之情：尾聯(lián)希望友人不必在江海滄波之中惆悵留連，不要作出世隱居之想，應(yīng)該積極入世進取。④惜別之情。送別朋友時回故鄉(xiāng)時，攬君衣袂，依依不舍。（答對3點給滿分）【解析】分析作者情感可以結(jié)合詩歌中的表情感的字詞及寫景的語句進行分析，如標題中的“送”則表現(xiàn)了這是一首送別詩，首聯(lián)“欖君衣袂更移觴”寫了與朋友的惜別之情；敘聯(lián)“莫嘆”“每年春草芳”表達的是對朋友的勸慰之情；頸聯(lián)“雪過藍關(guān)寒氣薄”“怨聲長”等表達的是對朋友的關(guān)懷；尾聯(lián)“應(yīng)無惆悵”“非我鄉(xiāng)”表達的是對友人深切的希望。20．CD【解析】C項應(yīng)是“運用擬人的手法”；D項“閱人物、渺渺如漚”的言外之意是現(xiàn)在要靠你大顯身手了，而非下片開頭四句。21．①全詞沒有離別的傷感，而是一種富于男子漢氣概的壯別，洋溢著一種男子漢要干一番事業(yè)的豪情壯志。②作者結(jié)合當時的宋金對峙、金人侵擾的嚴重局勢，用襄陽歷史上的著名人物來勸勉友人，希望他努力向前，殺敵報國，建功立業(yè)。（每點3分）【解析】上片中：把“跨征鞍，橫戰(zhàn)槊”放在開頭，醒目突出。用以形容陳舍人，不難看出這是一副“橫槊立馬”的出征形象。尤其兩句中各用“征”、“戰(zhàn)”分別形容“鞍”和“槊”，制造了十分強烈的戰(zhàn)斗氣氛。接下二句預(yù)祝對方在秋高氣爽、草長馬肥之時馳騁疆場，打擊敵人。結(jié)尾二句與開頭呼應(yīng)，用直接語氣，鼓勵陳舍人，國家危難之際，正是男兒殺敵報國、建功立業(yè)的好時機。下片中：下片頭四個三字短句，一方面表明襄陽是大有作為的去處，出現(xiàn)過不少著名人物；一方面表明那已成為歷史陳跡?！懊烀烊鐫a”，比喻新穎生動。言外之意：現(xiàn)在就要靠你大顯身手了?！捌孱^”二句，遙接上片“芙蓉未折”二句，是說既是戰(zhàn)爭已開始，那就要有高明的招數(shù)，去對付敵人，使之不得亂動。結(jié)句，語重心長，諄諄叮囑，不要學(xué)那些靠巧言利舌爬上高位的人。言外之意是諷刺那些鼓吹和議、茍且偷安者。22．1．是故所欲有甚于生者所惡有甚于死者2．遙想公瑾當年小喬初嫁了雄姿英發(fā)23．構(gòu)圖要素：“1907”字樣，三人奮力劃龍舟的圖案。（2分）寓意：同濟大學(xué)有悠久的歷史，同濟人有團結(jié)奮進、同舟共濟的精神。（3分）24．略