度米作文匯編之高中語文作文科技與生活附經(jīng)典素材范文-資料下載頁
2025-04-15 08:50本頁面
【正文】 00字的文章。（廣東惠州市調(diào)研考試作文題） 智能手機可以作為高中學生的學習用具嗎？請談?wù)勀愕目捶?。 要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲?！ ∽屩悄苁謾C成為學生的學習助手① 栗雨辰 乘信息技術(shù)高速發(fā)展的快車，利用智能手機進行在線學習的事屢見不鮮。智能手機能不能作為高中生的學習用具，卻引發(fā)眾人熱議。我認為，智能手機可以成為高中生的學習工具，但仍須發(fā)展完善。 智能手機作為現(xiàn)代高科技的產(chǎn)物，已表現(xiàn)出了便利、快捷、高效的特性。智能手機作為學習工具，相比傳統(tǒng)紙質(zhì)教輔工具書，在知識獲取方面，具有很強的開放性和及時性，學生可隨時查閱知識，不受地域和時間限制。理論上講，智能手機作為學習工具，未嘗不可。② 理論很美好，實踐很殘酷。在現(xiàn)實中，智能手機并沒有讓學生完全達到預(yù)期的學習目的，反而因為功能多樣成為影響學習的物品，于是“上課交手機”“禁止學生攜帶手機”“教師怒摔手機”等事件頻頻發(fā)生。“智能手機是玩具，而非學習工具”的觀點得到很多人的認可。③ 智能手機要想成為高中生的學習工具，不僅需要提升手機軟件的質(zhì)量，還需要學生提高自身的自控力和辨別力。學習軟件是智能手機能夠成為學習工具的基礎(chǔ)，但目前智能手機上的學習軟件良莠不齊，其提供的知識的準確度也有待提高。學生因閱歷和知識有限沒有足夠的評判能力，因此較難選擇一個適合自己的學習軟件。除此之外，智能手機上的知識信息量比較大，面對海量信息，學生需要根據(jù)自己的學識和經(jīng)驗去辨別篩選，這會耗費相當多的時間，如果學生的自控能力比較差，沉溺于花大量時間去搜索信息就會耽誤學習。④ 社會在發(fā)展，科技在進步，人工智能機器人索菲婭都想要結(jié)婚“生孩子”了。智能手機更應(yīng)該乘著科技之風成為優(yōu)秀的助學工具，而這需要各方的努力。否則，“智能手機成為學習工具”只能是口號而已。 于學習軟件的開發(fā)者而言，應(yīng)積極尋找學生用戶的痛點，尋找智能手機與學習的結(jié)合點；于學生家長而言，應(yīng)試著允許孩子借助智能手機學習，但要控制好孩子使用智能手機的時間和頻率；于社會各界而言，應(yīng)充分進行網(wǎng)絡(luò)信息的邊界引導；于學生而言，將手機作為學習工具時，正確的打開方式應(yīng)是——形成目標意識，在有限的時間內(nèi)獲取最有效的知識。⑤ 當各方齊心努力的時候，智能手機或許就可以成為學生學習的好助手了。⑥ 點評 ?、贅祟}表明觀點，簡潔明了?！ 、趶睦碚撋峡隙死弥悄苁謾C學習的好處。 ?、坼撮_一筆，指出現(xiàn)實生活中，智能手機并沒有成為學習工具。論述貼近實際生活?！ 、芴骄恐悄苁謾C不能成為學習工具的原因——學習軟件良莠不齊、學生缺少自控力和辨別力?！ 、輳膶W習軟件的開發(fā)者、家長、社會、學生四個方面提出讓智能手機成為學習工具的可行性措施。 ?、蘅偨Y(jié)上文，再次亮明觀點?！ ×咙c借鑒 文章論述縝密，充滿理性。開篇先亮出“智能手機可以成為高中生的學習工具，但仍須發(fā)展完善”的觀點，肯定利用智能手機學習的優(yōu)勢，然后筆鋒一轉(zhuǎn)，深入分析實際情況——“智能手機并沒有讓學生完全達到預(yù)期的學習目的”；接著，從當前人們的普遍認知——“智能手機是玩具，而非學習工具”，探究其背后的原因；最后，從多方面提出讓智能手機成為學習工具的方法。論證層層遞進，思路嚴謹，說理透
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