度米作文匯編之20xx屆高考名校模擬作文試題-資料下載頁(yè)
2025-04-15 08:49本頁(yè)面
【正文】 不忘初衷就好 近日南京理工大學(xué)對(duì)貧困學(xué)生的慈善資助事件在社會(huì)上引發(fā)了熱烈的反響?；蛟?，慈善，還是隱形的好，可維護(hù)受資助者的尊嚴(yán)；或云，公開(kāi)透明難免“暗箱操作”，有失公平；或云，慈善就得正大光明、高調(diào)于社會(huì)...... 諸如此之類(lèi)，各有各說(shuō)，還都挺有道理的。依吾之見(jiàn)，古往今來(lái)，所有事情本來(lái)就是沒(méi)有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)的，所以，我們應(yīng)當(dāng)對(duì)不同的看法、不同的做法以包容的態(tài)度待之。然而話又說(shuō)回來(lái)，任何事情都得追根溯源，無(wú)論怎么看、怎么做，慈善這件事，都不得離開(kāi)一個(gè)“善”字。對(duì)個(gè)人也好、對(duì)社會(huì)也罷；公開(kāi)也好，保密也行。不忘“善”字就行，不忘初心就好?！ ≈档脿?zhēng)議的并非慈善本身的公開(kāi)與否，而是從事慈善者本著的“善”字之真假?！ 【透煌氚酌罪堉械膸琢ｍ蜒赖氖右粯?，在慈善活動(dòng)中總是會(huì)涌現(xiàn)一樁又一樁的丑聞。有當(dāng)紅明星詐捐的、有公益組織蠶食善款的，假慈善之名牟取私利，還真是花樣百出、防不勝防，這對(duì)于整個(gè)社會(huì)只能是無(wú)奈??！無(wú)奈。就是因?yàn)橛羞@種無(wú)奈，所以人們對(duì)慈善之“善”開(kāi)始充斥了一種懷疑、一種不相信，更有甚者已經(jīng)對(duì)其貼上了“暗箱操作”、“作秀”、“利益”等，飽含銅臭和惡臭味兒的標(biāo)簽。正因如此，所以才會(huì)有人在明知會(huì)傷害資助對(duì)象的情況下還要求其信息公開(kāi)，而這對(duì)有真“善”的部分慈善者又何嘗不是一種無(wú)奈呢？ 而造成這種無(wú)奈的原因，很明顯，就是一個(gè)真假的問(wèn)題，善的真假。如果所謂的慈善者的初衷就本身不是一個(gè)“善”字，而是一個(gè)隔絕了人性的“利”字，那么我們?yōu)楹芜€要以“慈善”冠以其名呢？為何還要將其列入慈善的范疇來(lái)造成社會(huì)對(duì)慈善事業(yè)的懷疑呢？為何還要以此來(lái)裹挾真正的慈善者呢？惑矣，惑矣！ 所以，無(wú)論何種慈善，何種以“善”為出發(fā)點(diǎn)的做法，只要不忘其之初衷，本著“善”字，就沒(méi)錯(cuò)?！ 「袆?dòng)了整個(gè)中國(guó)的“炎黃”——張紀(jì)清，隱形慈善，二十年如一日，不求功不為名，不忘初衷，拂手了事去，是個(gè)大寫(xiě)的“善”字；震驚了整個(gè)中國(guó)的“首善”——陳光標(biāo)，高調(diào)慈善，一身正氣，大庇天下寒士俱歡顏，雖顯暴力，但也是不忘初衷?！ ∫粋€(gè)潤(rùn)物無(wú)聲、一個(gè)立竿見(jiàn)影，都是其不忘初衷之果?！ 〈壬迫绱耍麄€(gè)社會(huì)不也如此一般嗎？哪一個(gè)領(lǐng)域沒(méi)有硌牙的石子呢？那件事不會(huì)或多或少的引發(fā)爭(zhēng)議呢？唯有不忘其初衷，方可妥善的對(duì)待、處理真與假、對(duì)與錯(cuò)的問(wèn)題?！ ∈裁词钦媸裁词羌?，什么是對(duì)什么是錯(cuò)，著以初衷辨之。所以南京理工大學(xué)的慈善行為，既然是真“善”，那就不忘初衷，繼續(xù)前進(jìn)吧！ 【解析】 【詳解】試題分析：本題主要考查寫(xiě)作的能力。為任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文。考生在審題時(shí)要注意全面把握所給材料，概括出材料的主旨，根據(jù)所給材料主旨確定自己作文的立意。本作文題目由兩個(gè)部分組成，提示語(yǔ)和要求。由材料描述得知，南京理工大學(xué)啟動(dòng)的“暖心飯卡”項(xiàng)目，表達(dá)了對(duì)弱勢(shì)群體的平等關(guān)愛(ài)，為貧困學(xué)生更好地接受教育提拱了物質(zhì)幫助，是對(duì)貧困學(xué)生隱私權(quán)的保護(hù)，所以表達(dá)了對(duì)弱勢(shì)群體的平等關(guān)愛(ài)；為貧困學(xué)生更好地接受教育提拱了物質(zhì)幫助。但是不同的人有不同的觀點(diǎn)。古往今來(lái)，所有事情本來(lái)就是沒(méi)有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)的，我們應(yīng)當(dāng)對(duì)不同的看法、不同的做法以包容的態(tài)度待之。從學(xué)校的角度分析立意：許多人苦讀寒窗，飽讀詩(shī)書(shū)，就是為了改寫(xiě)自己將來(lái)的命運(yùn)。畢竟有很多人家境貧寒，父母能力有限等各種因素，從而導(dǎo)致許多學(xué)生在學(xué)校只能省吃?xún)€用。學(xué)校細(xì)心觀察，通過(guò)學(xué)生飯卡刷卡消費(fèi)記錄進(jìn)行數(shù)據(jù)分析比對(duì)，把每個(gè)月在食堂吃飯超過(guò)60頓且消費(fèi)金額卻不足420元的學(xué)生列為資助對(duì)象，補(bǔ)貼款直接打入飯卡之中，學(xué)生省事省去了申請(qǐng)、填表、審核批準(zhǔn)的復(fù)雜流程。該項(xiàng)目確實(shí)有很大的方便，如今的學(xué)生，自尊心都比較強(qiáng)，學(xué)校觀察飯卡消費(fèi)進(jìn)行私下資助確實(shí)在一定程度上保護(hù)了學(xué)生們的自尊心，又可以精準(zhǔn)扶貧?！芭娘埧ā币惨訌?qiáng)監(jiān)管，貧困學(xué)生不公示了，如果有人冒充貧困生而申請(qǐng)“暖心飯卡”呢？可能會(huì)出現(xiàn)的一些問(wèn)題，校方也要有相應(yīng)防范措施?！扒那馁Y助”不能搞成暗箱操作，同樣需要“光明正大”的監(jiān)管。既能夠“偷偷”補(bǔ)貼給貧困生，又不會(huì)出現(xiàn)任何問(wèn)題，讓“暖心飯卡”真正“暖心”，需要制度最周密的設(shè)計(jì)。從學(xué)生的角度入手立意：得到幫助的學(xué)生，應(yīng)該更加努力學(xué)習(xí)，讓自己成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人，好好回報(bào)社會(huì)。應(yīng)該常懷一顆感恩的心。只要有自己的觀點(diǎn)和思考，能夠自圓其說(shuō)即可。立意角度要跳出材料，給人眼前一亮、耳目一新之感。注意題干的要求，具體寫(xiě)作時(shí)，還應(yīng)避免抽象的描寫(xiě)，大而無(wú)邊的空泛議論。選擇議論文，應(yīng)小切口，深分析。寫(xiě)散文或記敘文，應(yīng)情感飽滿，寫(xiě)得形象、具體、生動(dòng)，有靈性。
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