小學(xué)家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)代表發(fā)言稿(精選多篇)-資料下載頁(yè)
2025-04-15 08:09本頁(yè)面
【正文】 都放了小人書(shū)。孩子好像和書(shū)有緣，從小到大都沒(méi)有撕過(guò)書(shū)和本子，導(dǎo)致買給他的布書(shū)都沒(méi)派上用場(chǎng)。一歲多以后，我開(kāi)始嘗試堅(jiān)持每天晚上給他講故事，最開(kāi)始用的是只有圖片的顏色鮮艷的小冊(cè)子，后面過(guò)度到有句子的書(shū)，受益最大的是《嬰兒畫(huà)報(bào)》。最開(kāi)始他坐不住，每次只能堅(jiān)持12分鐘，但我從不放棄，一直堅(jiān)持。對(duì)于那么小的孩子，一個(gè)好習(xí)慣養(yǎng)成可能要幾十天，但是只要一終止，可能就前功盡棄。所以連年三十，都沒(méi)間斷。這個(gè)閱讀的過(guò)程，一直伴隨著我對(duì)孩子不斷的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，哪怕只有一丁點(diǎn)的進(jìn)步!到了2歲的時(shí)候，孩子閱讀習(xí)慣興趣養(yǎng)成。我開(kāi)始嘗試教他認(rèn)字，我認(rèn)為會(huì)識(shí)字可以為他以后獨(dú)立閱讀打基礎(chǔ)。受《好媽媽勝過(guò)好老師》的啟發(fā)，我開(kāi)始指著字念故事他聽(tīng)，他聽(tīng)得很認(rèn)真，慢慢的認(rèn)識(shí)的字也越來(lái)越多了，最開(kāi)始，為了檢驗(yàn)他認(rèn)不認(rèn)識(shí)，我故意裝作不認(rèn)識(shí)，讓他認(rèn)讀。大一點(diǎn)閱讀能力提高后，我就跟他商定好，所有冒號(hào)內(nèi)的字由他讀。再大一點(diǎn)我們輪流讀?，F(xiàn)在他完全可以獨(dú)立閱讀了，我就跟他說(shuō)：“媽媽累了，想聽(tīng)奔奔讀?！保⒆用看味己芘浜?，碰到不認(rèn)識(shí)的字就會(huì)問(wèn)我。我認(rèn)為這樣真的是一舉兩得!這樣一步步走來(lái)，他4歲半基本開(kāi)始獨(dú)立閱讀，對(duì)閱讀的興趣也越來(lái)越濃厚。我也看在眼里，喜在心里。他現(xiàn)在對(duì)各種書(shū)籍都很好奇，閱讀速度也非?？臁Ｔ?shī)歌、故事，尤其喜歡科普類的，有時(shí)大人看的書(shū)他也看。比如：駕考的書(shū)?，F(xiàn)在連大人看的育兒書(shū)，他偶爾也會(huì)翻一翻?！ ∠旅嬲?wù)労⒆拥拈喿x收獲：、開(kāi)拓眼界，經(jīng)常會(huì)給我?guī)?lái)意外的驚喜。3. 閱讀發(fā)展了 amp。ldquo。規(guī)則”認(rèn)識(shí)，養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，并且學(xué)會(huì)了感恩。4. 帶來(lái)了愉悅體驗(yàn)，讓他的成長(zhǎng)更快樂(lè)。每次看到小家伙閱讀時(shí)的滿足表情，我就有種莫名的感動(dòng)。 5. 閱讀密切了我和兒子的親子關(guān)系，讓我有機(jī)會(huì)打造高質(zhì)量的親子時(shí)光?！ 〗?jīng)驗(yàn)總結(jié)：。閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)，離不開(kāi)家長(zhǎng)的陪伴，一起走入故事世界。，父母是孩子的一面鏡子。，這樣可以更快速的為孩子打開(kāi)一扇窗，而且只要讓孩子看到了迷人的風(fēng)景，他就再也不愿意關(guān)上了?！ 《?、學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)分享 孩子步入小學(xué)之前，幾乎沒(méi)拿過(guò)筆，導(dǎo)致一開(kāi)始握筆、寫(xiě)字姿勢(shì)非常不標(biāo)準(zhǔn)，我不得不坐在他旁邊不停地提醒他，非常疲憊!后來(lái)無(wú)意中在發(fā)現(xiàn)了一套學(xué)具矯姿器和握筆器。沒(méi)想到這套東西幫了大忙，孩子的坐姿和握筆姿勢(shì)迅速得以糾正!我也可以開(kāi)始著手培養(yǎng)他獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣。我跟他不斷灌輸一種意識(shí)：放完學(xué)最重要的事是做作業(yè)，做作業(yè)是自己的事，必須獨(dú)立完成。直到現(xiàn)在我還會(huì)經(jīng)常問(wèn)他，目的是加深、鞏固印象。孩子漸漸接受我的觀點(diǎn)，開(kāi)始慢慢習(xí)慣媽媽不在身邊陪做作業(yè)。 對(duì)付孩子做作業(yè)的拖拉，我一般會(huì)根據(jù)孩子的作業(yè)量，和他一起商定完成需要的時(shí)間，如果提前完成會(huì)有獎(jiǎng)勵(lì)，如獎(jiǎng)勵(lì)“優(yōu)”或20分鐘他喜歡的動(dòng)畫(huà)片、一本沒(méi)看過(guò)的書(shū)、晚上講故事等等。沒(méi)有完成會(huì)要扣掉“優(yōu)”看到孩子單純的面容，我覺(jué)得還有什么事情是不可以原諒的呢。這樣經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，通過(guò)獎(jiǎng)勵(lì)的方式，他寫(xiě)作業(yè)的速度和自覺(jué)性也不斷提高。期間我買了一本兒童版的《七個(gè)好習(xí)慣》，其中最重要的一個(gè)習(xí)慣要事第一，是我常掛在口邊跟他說(shuō)的，碰到很多事情堆積在一起，我會(huì)讓他自己做選擇，自己按輕重緩急排序。孩子不比大人，有時(shí)養(yǎng)成好的習(xí)慣會(huì)受外界的影響，經(jīng)常會(huì)反復(fù)，所以需要家長(zhǎng)更多的耐心和關(guān)注。很多壞習(xí)慣，如果發(fā)現(xiàn)得早，能消滅在萌芽狀態(tài)是最好的。 三、親子溝通分享：多表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。積極傾聽(tīng)，多接納和包容孩子?！ 『⒆尤〉眠M(jìn)步時(shí)，我一般很少用比如：奔奔真棒、很乖、真了不起之類的詞語(yǔ)，因?yàn)檫@些表?yè)P(yáng)非?？斩?，比較敷衍。我更關(guān)注過(guò)程，注重對(duì)他的行為做描述，并予以肯定?！ 『⒆与y免有挨打受罰的時(shí)候，過(guò)后我都會(huì)對(duì)他說(shuō)：“媽媽只是懲罰你的行為，但這不影響爸爸媽媽對(duì)你的愛(ài)，我們永遠(yuǎn)愛(ài)你”，這樣一來(lái)，孩子往往能表示理解。 帶孩子的過(guò)程中，我走過(guò)很多彎路。有時(shí)因?yàn)樽约呵榫w沒(méi)控制好，經(jīng)常會(huì)傷害到孩子。其實(shí)人在發(fā)怒的時(shí)候智商是0，所以碰到自己實(shí)在無(wú)法忍受的時(shí)候，一定要對(duì)自己說(shuō)：先處理情緒、再處理問(wèn)題?，F(xiàn)在我也在不斷的學(xué)習(xí)中?！ ∠愀壑髽I(yè)家李嘉誠(chéng)說(shuō)過(guò)“播種一個(gè)行為收獲一個(gè)習(xí)慣，播種一個(gè)習(xí)慣收獲一個(gè)性格，播種一個(gè)性格收獲一個(gè)人生”可見(jiàn)，習(xí)慣對(duì)于一個(gè)人的影響是多么大。尤其在小學(xué)階段，學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)更重于學(xué)習(xí)成績(jī)。孩子在學(xué)校接受的大部分是知識(shí)的教育，智力的培養(yǎng)。但是非智力因素包括良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣，堅(jiān)強(qiáng)的意志，健康的心理，積極的情緒等重點(diǎn)在家庭教育，需要我們各位家長(zhǎng)的共同努力?！ ≡谶@里羅嗦了這么多自己的一些育兒體會(huì)，也真誠(chéng)希望能得到老師和家長(zhǎng)們更多的幫助，讓我們一起用心的對(duì)待孩子，一起陪伴孩子共同進(jìn)步，一起靜待花開(kāi)!我的發(fā)言結(jié)束，不妥之處請(qǐng)多指教?！ ≈x謝各位家長(zhǎng)，謝謝老師!最新財(cái)經(jīng)經(jīng)濟(jì)資料感謝閱讀 ~ 30 ~
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