【正文】 活動(dòng)，包括文體、閱讀、小制作、辦手抄報(bào)等。確保學(xué)生體育課程和課外體育活動(dòng)時(shí)間，不擠占體育活動(dòng)時(shí)間和場地。（2）、組織興趣小組活動(dòng)，定人定時(shí)間，以發(fā)展學(xué)生的興趣、愛好、特長，培養(yǎng)健康個(gè)性，使95%以上的學(xué)生參加科技、合唱、美術(shù)、民樂、微機(jī)、英語等各種活動(dòng)，定期舉辦各種類型的競賽活動(dòng)，為學(xué)生創(chuàng)造展示才華的機(jī)會(huì)。（3）、開展豐富多彩的課外文化藝術(shù)生活，舉辦校園文化藝術(shù)節(jié)。（4）、充分利用圖書館的優(yōu)勢，繼續(xù)實(shí)行圖書借閱制度，每日中午各班學(xué)生輪流進(jìn)圖書館閱覽，并開辟班級圖書角，開展讀好書、征文、演講比賽。開發(fā)環(huán)境課程。（1）、教師注重以情育人，建立和諧融洽，互尊互愛的師生關(guān)系和生生關(guān)系。（2）、利用黑板報(bào)、宣傳櫥窗、紅領(lǐng)巾廣播站、集體晨會(huì)、班會(huì)活動(dòng)、國旗下講話等陣地和渠道，向?qū)W生進(jìn)行素質(zhì)教育的宣傳，大力宣揚(yáng)校內(nèi)先進(jìn)人物的思想和事跡，激勵(lì)全體學(xué)生團(tuán)結(jié)向上，積極創(chuàng)優(yōu)爭先。（3）、挖掘開發(fā)學(xué)校環(huán)境所蘊(yùn)含著的育人功能，教室、樓道、校園保持整潔，兩幢教學(xué)樓的每一堵墻上都有偉人像、名人名言和學(xué)生的書畫作品，教學(xué)大樓的墻壁上有“文明禮貌用語”等主題的彩色畫，對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育和突出我校藝術(shù)教育特色。（4）、優(yōu)化校園自然環(huán)境，建立花壇和綠化帶，并倡導(dǎo)學(xué)生種花、種樹、愛護(hù)花草樹木。補(bǔ)充地方課程和現(xiàn)代科技課程。（1）、加強(qiáng)計(jì)算機(jī)教育，把現(xiàn)代信息技術(shù)和多媒體引進(jìn)課堂，四年級以上學(xué)生學(xué)會(huì)電腦上網(wǎng)操作。（2）、2012年建好電腦室，校校聯(lián)網(wǎng)。（3）、按要求開設(shè)英語課程，努力實(shí)現(xiàn)愉快教學(xué)和情景教學(xué)。（二）、加強(qiáng)教育科研，深化教學(xué)改革素質(zhì)教育是基礎(chǔ)教育的深刻改革，必須以深化改革為動(dòng)力，通過改革開辟新路，實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的理想目標(biāo)，通過教科研改革實(shí)驗(yàn)獲取經(jīng)驗(yàn)，豐富素質(zhì)教育的內(nèi)涵。形成校長——教務(wù)主任——全體老師組成的教育科技網(wǎng)絡(luò)。爭創(chuàng)教學(xué)科研先進(jìn)學(xué)校。堅(jiān)持搞好每學(xué)期的論文評比，鼓勵(lì)教師在教改實(shí)驗(yàn)中積累經(jīng)驗(yàn)，提高自己的理論和教育水平。利用現(xiàn)有的教學(xué)設(shè)備，優(yōu)化教育手段和方法，將電腦等現(xiàn)代教學(xué)手段引進(jìn)課堂，鼓勵(lì)教師多上計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)課，并做好相應(yīng)記錄。采用“走出去”和“請進(jìn)來”的形式，外出學(xué)習(xí)，請專家來校作指導(dǎo)，提高教科研水平。土樂小學(xué)素質(zhì)教育自評工作實(shí)施方案 為了全面貫徹教育方針，構(gòu)建學(xué)校自主運(yùn)行發(fā)展機(jī)制，鞏固和深化我校辦學(xué)成果，促進(jìn)我校辦學(xué)水平的提高，結(jié)合我校工作實(shí)際，特制定此方案。 一、指導(dǎo)思想 全面實(shí)施學(xué)校素質(zhì)教育工作，以尊重的教育為理念，以夯實(shí)基礎(chǔ)、提升內(nèi)涵為工作主線，以抓緊、抓實(shí)、提高質(zhì)量為核心，聚集“提速、升高、走遠(yuǎn)”發(fā)展戰(zhàn)略，加強(qiáng)過程監(jiān)控，以評價(jià)促發(fā)展，以評價(jià)促創(chuàng)新，努力創(chuàng)建高質(zhì)、平安、文明、和諧的一流學(xué)校。 　　二、遵循原則 　　導(dǎo)向性原則：以實(shí)施素質(zhì)教育為核心，以課程改革、校本培訓(xùn)、學(xué)生發(fā)展為重點(diǎn)，有效地推進(jìn)學(xué)校整體工作。 　　　 發(fā)展性原則：發(fā)揮辦學(xué)潛能，實(shí)現(xiàn)學(xué)校的自主發(fā)展、持續(xù)發(fā)展，創(chuàng)建自己的辦學(xué)特色。 　　可操作性原則：依據(jù)有關(guān)的教育法規(guī)和方針政策，遵循教育規(guī)律，指定實(shí)用性和可操作性的方案、制度、細(xì)則。 　　激勵(lì)性原則：通過運(yùn)行，總結(jié)成績找出差距，激發(fā)學(xué)校內(nèi)部活力，達(dá)到改進(jìn)工作、促進(jìn)發(fā)展的目的。 　　民主性原則：重視學(xué)生、教師和家長在評價(jià)過程中的作用，充分發(fā)揚(yáng)民主，評價(jià)方法做到科學(xué)、合理、客觀、公正。 　　　三、自評程序 　?。ㄒ唬┲贫ㄗ栽u方案 　?。?）分解指標(biāo)體系：我們將評估內(nèi)容A級指標(biāo)教育基礎(chǔ)能力、學(xué)校管理、教育質(zhì)量及各單位工作進(jìn)行了分解歸納，分別落實(shí)給各位校級領(lǐng)導(dǎo)。實(shí)行一把手負(fù)責(zé)制： 　　盧建學(xué)：校長，負(fù)責(zé)學(xué)校全面工作，對教育基礎(chǔ)能力、學(xué)校管理、教育質(zhì)量和各單項(xiàng)工作推進(jìn)情況等進(jìn)行全面調(diào)控、指導(dǎo)； 　　張仙芳：教學(xué)副校長，主抓教育教學(xué)工作，負(fù)責(zé)辦學(xué)目標(biāo)、課程改革、教師培訓(xùn)、教學(xué)研究與改革、教育科研、“三生”培養(yǎng)等工作。 　　雒富枝：副校長，主抓學(xué)校設(shè)置、裝備條件、校園建設(shè)、校舍建設(shè)面積、公用設(shè)備、實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備、信息技術(shù)裝備、音體美器材、圖書與設(shè)施等工作； 　　組織實(shí)施：考評時(shí)，根據(jù)考評時(shí)對象的不同，我們設(shè)下了4個(gè)職能部門，具體負(fù)責(zé)各系列評價(jià)工作： 　　　　少先隊(duì)：主要負(fù)責(zé)對班集體建設(shè)和對學(xué)生的評價(jià)。 　?。ǘ┳栽u實(shí)施階段 　　評價(jià)方法及內(nèi)容 　　自評工作將采取個(gè)人自評、同行互評、領(lǐng)導(dǎo)考評和學(xué)生、家長、社會(huì)參評相結(jié)合；定性評價(jià)與定量相結(jié)合；隨機(jī)評價(jià)、階段評價(jià)和終結(jié)評價(jià)相結(jié)合；專項(xiàng)評價(jià)和綜合評價(jià)相結(jié)合的評價(jià)方法進(jìn)行。評價(jià)結(jié)果及時(shí)公示、反饋、指導(dǎo)。 　　（1）領(lǐng)導(dǎo)系列 　　采取定性評價(jià)。根據(jù)每位領(lǐng)導(dǎo)崗位職責(zé)和分解的指標(biāo)完成情況，采取自評、互評、群眾評三種方式進(jìn)行，其中自評占20%，互評占30%，群眾評占50%。最后綜合統(tǒng)計(jì)，確定每位領(lǐng)導(dǎo)的最終評價(jià)結(jié)果。 任課教師系列 　　主要由教導(dǎo)處評價(jià)。對常規(guī)教學(xué)工作進(jìn)行了細(xì)致的分解歸類匹配了分值采取同行互評與領(lǐng)導(dǎo)考評相結(jié)合。每學(xué)期每位教師要講一節(jié)探索課。相關(guān)主任及任課教師參加，對每位教師的授課情況進(jìn)行評價(jià)，對任課教師的課堂教學(xué)情況進(jìn)行量化打分，教師互評占課堂教學(xué)成績的60%，領(lǐng)導(dǎo)評占40%。在此基礎(chǔ)上產(chǎn)生校級引路課和示范課，相互交流、學(xué)習(xí)、推廣。 　　教學(xué)質(zhì)量的評價(jià)主要采取學(xué)科成績評價(jià)和素質(zhì)綜合評價(jià)的方式進(jìn)行。文化課質(zhì)量主要以上級部門組織的期中、期末檢測為主，每學(xué)期學(xué)校將組織一次非統(tǒng)一考試學(xué)科質(zhì)量抽測，由教導(dǎo)處組織　　 　　教導(dǎo)處負(fù)責(zé)評價(jià)教學(xué)工作紀(jì)律、備課、課堂教學(xué)以及控流等工作；教師考勤工作，考勤工作主要采取日檢查、月總結(jié)、期末匯總的辦法，對遲到、早退、病事假、曠課、曠職等詳細(xì)量化。 　　學(xué)生評價(jià) 　　學(xué)生評價(jià)是學(xué)校素質(zhì)教育工作的重要環(huán)節(jié)，也是學(xué)校常抓不懈的重要工作。根據(jù)要求，建立學(xué)生成長記錄袋，設(shè)計(jì)學(xué)生五項(xiàng)綜合評價(jià)表，以學(xué)生自評、小組互評、家長參評、教師總評的形式，采取等級加描述評語的形式進(jìn)行評定。 　　確定評價(jià)周期 　　根據(jù)評價(jià)內(nèi)容、評價(jià)對象、評價(jià)方式的不同，確定評價(jià)周期采取日評、周評、期末初評和年度總評的評價(jià)周期進(jìn)行評價(jià)。 　　評價(jià)內(nèi)容不同，評價(jià)周期不同：學(xué)生紀(jì)律、環(huán)境衛(wèi)生、班級日常工作管理采取周評價(jià)；教師工作紀(jì)律、教職工考勤采取月評價(jià)；課堂教學(xué)、作業(yè)批改、班團(tuán)隊(duì)建設(shè)、師德師風(fēng)、控流工作采取學(xué)期總評，教學(xué)質(zhì)量則采取年度總評。 　　反饋矯正 　　根據(jù)評價(jià)形式的不同，采取不同的反饋形式，隨機(jī)評價(jià)采取個(gè)別交談、書面反饋單的形式及時(shí)反饋；階段評價(jià)進(jìn)行階段性反饋。每月集中反饋一次，公示月評價(jià)結(jié)果，學(xué)期末和年末進(jìn)行終結(jié)評價(jià)。每次評價(jià)反饋都要肯定成績，指出不足，提出改進(jìn)意見和矯正方法。 　?。ㄈ┳栽u結(jié)果的運(yùn)用 　　自評結(jié)果以領(lǐng)導(dǎo)考評和同行互評、教師個(gè)人自評為主，學(xué)生、家長和社會(huì)參評的結(jié)果，只做參考，不納入教師終結(jié)評價(jià)總分之中，作為學(xué)校了解情況、調(diào)整制度政策、評價(jià)教師的參考依據(jù)。 　　　此外，在工作紀(jì)律檢查中，全年病事假累計(jì)20天（因病住院者除外）在年終考核中列末等；全年不上班的（病事假）列末等末位。 　?。ㄋ模?、成立實(shí)施工作領(lǐng)導(dǎo)小組 　　為了確保實(shí)施工作有章有序、有法有度的運(yùn)行，學(xué)校將成立實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，按系列分工，學(xué)校統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，確保各項(xiàng)工作落到實(shí)處。 　　組長：盧建學(xué)（校長） 　　組員：雒富枝 張仙芳土樂小學(xué)發(fā)展性素質(zhì)教育自評報(bào)告一年來，我們在上級領(lǐng)導(dǎo)下，努力更新教育觀念，緊跟課程改革步伐，以課堂教學(xué)為主陣地，認(rèn)真抓好教學(xué)常規(guī)和各項(xiàng)教學(xué)教研工作，積極探索特色辦學(xué)新路子，取得了較好的成績，現(xiàn)將一年來的工作總結(jié)如下。一、努力改善辦學(xué)條件，創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境加大校園美化及安全建設(shè)力度。在去年對欄桿、樓桿全部按照安全標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了更換，對部分墻皮脫落的圍墻進(jìn)行了維修、粉刷，美化了校園環(huán)境，強(qiáng)化了設(shè)施的安全性能。加強(qiáng)了教學(xué)內(nèi)部設(shè)施建設(shè)。新增紙質(zhì)圖書；訂閱了師生期刊、雜志20余種；購買了課桌椅、儀器柜。二、致力強(qiáng)化學(xué)校管理，爭創(chuàng)現(xiàn)代化特色學(xué)校國家課程開全上好。嚴(yán)格按照國家課程設(shè)置要求開全上好規(guī)定課程。努力抓好學(xué)生的養(yǎng)成教育工作。在做好晨會(huì)，班、隊(duì)會(huì)、國旗下講話少隊(duì)活動(dòng)等常規(guī)德育教育工作的同時(shí)，以培養(yǎng)學(xué)生文明禮儀為重點(diǎn)，全面展開了學(xué)生養(yǎng)成教育活動(dòng)。繼續(xù)深入開展教學(xué)教研工作。除了按月定期進(jìn)行檢查外，還采用不固定的形式隨堂聽課，隨機(jī)抽查備課及作業(yè)批改，督促教師做好常規(guī)工作。每周一下午的教研組學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí)間，以專題講座，理論學(xué)習(xí)，觀看優(yōu)秀課例談體會(huì)、評公開課、探索課、說課訓(xùn)練、集體備課、經(jīng)驗(yàn)交流等形式不斷提高教師教學(xué)水平，使教師摒棄傳統(tǒng)教學(xué)方法，逐步更新教學(xué)理念，改進(jìn)教學(xué)方法，為提高教學(xué)質(zhì)量打下了夯實(shí)的基礎(chǔ)。狠抓安全衛(wèi)生管理工作。我們不斷完善了各種安全教育及安全管理制度；不間斷地開展各項(xiàng)安全主題教育活動(dòng)，特別是對學(xué)生日常生活中的安全教育實(shí)行每周一節(jié)課的形式，做到學(xué)生有筆記，教師有教案，上課有教材；一天兩次放學(xué)前一分鐘安全教育已形成制度，成為習(xí)慣，一年來，我校未發(fā)生一起安全事故。三、不斷深化課程改革，培養(yǎng)全方位特長人才加強(qiáng)德育工作。通過主渠道滲透，開展以文明禮儀教育為重點(diǎn)，結(jié)合語言文字規(guī)范化等工作，開展了多種多樣的德育教育活動(dòng)。 創(chuàng)新教改思路。通過聆聽與互動(dòng)、交流與研討，有了理論支撐的課堂發(fā)生了巨大的變化。課堂上教師講的少了，學(xué)生練的多了；學(xué)生自主參與積極性高了，教師以講代學(xué)的機(jī)會(huì)少了。合作學(xué)習(xí)、展示交流拓寬了學(xué)生的發(fā)展空間，激活了學(xué)生思維靈敏性，鍛煉了學(xué)生的口語表達(dá)能力，學(xué)生的綜合素質(zhì)不斷增強(qiáng)。我校于2012年的升級考試中再次取得全鎮(zhèn)第一的好成績。 體、衛(wèi)、藝工作得到進(jìn)一步落實(shí)。一是落實(shí)課程計(jì)劃與足夠的運(yùn)動(dòng)鍛煉；二是落實(shí)環(huán)境衛(wèi)生地段責(zé)任制；三是落實(shí)領(lǐng)導(dǎo)逐日檢查制；四是落實(shí)體質(zhì)健康按學(xué)期測查制度；五是落實(shí)體、衛(wèi)、藝工作按學(xué)期展示、匯報(bào)制度。積極開展廣播操比賽、小型文體活動(dòng)比賽等。既推動(dòng)了學(xué)校的體、衛(wèi)、藝工作，又鍛煉了學(xué)生的體質(zhì)，磨練了學(xué)生的意志，培養(yǎng)了學(xué)生廣泛的興趣愛好。四、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，打造一流的師資群體加強(qiáng)培訓(xùn)、提高教師的業(yè)務(wù)水平。我們堅(jiān)持以“理論上有高度，科研上有深度，教學(xué)上有精度”為目標(biāo)，開展了多層次多渠道的培訓(xùn)活動(dòng)。一是崗前培訓(xùn)。利用暑期對全體教師進(jìn)行了口語培訓(xùn)和師德培訓(xùn)。二是在崗培訓(xùn)。利用每天晚上的時(shí)間進(jìn)行，主要解決讓教師明白“親其師而信其道”的道理和如何做到讓學(xué)生 “親其師”的問題；三是外出培訓(xùn)。千方百計(jì)為教師創(chuàng)造外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，不放過任何一次外出聽課的機(jī)會(huì)。一年來，我校派教師外出學(xué)習(xí)，每次學(xué)習(xí)回來都要認(rèn)真總結(jié)，作出示范，在校內(nèi)充分交流。結(jié)合教學(xué)活動(dòng)，開展各種比賽活動(dòng)，促進(jìn)教師教學(xué)基本功的提升。我們利用晚上的學(xué)習(xí)、交流時(shí)間和間周的周六時(shí)間，舉辦各種形式的比賽，如詩歌朗誦賽，鋼筆字比賽，教學(xué)設(shè)計(jì)評比，課件制作比賽，課堂教學(xué)大賽等。五、正視存在問題，尋求對策積極改進(jìn)在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，我們?nèi)院芮宄乜吹搅俗陨淼牟蛔恪Ｊ紫仁窃诮虒W(xué)研究上仍存在不細(xì)不實(shí)的問題；其次是教師不能滿負(fù)荷工作，工作量達(dá)不到規(guī)定數(shù)量。在今后的工作中，我們不僅要在工作中來真的，動(dòng)硬的，更要想方設(shè)法以人為本，多種舉措結(jié)合來提高教育教學(xué)質(zhì)量。我們堅(jiān)信，有上級教育行政部門的正確領(lǐng)導(dǎo)，我們一定會(huì)在未來的工作中取得更加輝煌的成績，為上級領(lǐng)導(dǎo)，更為群眾交上一份滿意的答卷。土樂小學(xué)教育教學(xué)評價(jià)方案 為了及時(shí)準(zhǔn)確地把握我校教育教學(xué)質(zhì)量情況，引導(dǎo)教育教學(xué)改革健康協(xié)調(diào)發(fā)展，確保我校教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，深入推進(jìn)素質(zhì)教育，進(jìn)一步提升我校教育的影響力及競爭力，現(xiàn)根據(jù)我校教育教學(xué)現(xiàn)狀，特制定土樂小學(xué)教育教學(xué)評價(jià)方案。 一、教育教學(xué)質(zhì)量評價(jià)的目的和意義 教育教學(xué)質(zhì)量評價(jià)的目的：通過監(jiān)控與評價(jià)的實(shí)施，系統(tǒng)、科學(xué)、有效地評價(jià)各個(gè)學(xué)段的教育教學(xué)質(zhì)量，充分發(fā)揮評價(jià)促進(jìn)發(fā)展的功能，為學(xué)校全面貫徹教育方針，推進(jìn)素質(zhì)教育，落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，改進(jìn)課堂教學(xué)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升而服務(wù)；為教育行政部門作出教育教學(xué)改革與發(fā)展的決策提供依據(jù)，實(shí)現(xiàn)我校整體提升教學(xué)質(zhì)量的目標(biāo)。 教學(xué)質(zhì)量評價(jià)的意義：通過教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生全面、主動(dòng)、和諧發(fā)展；促進(jìn)教師的專業(yè)成長；增強(qiáng)學(xué)校自我發(fā)展的動(dòng)力,促進(jìn)教學(xué)研究工作的開拓創(chuàng)新。 二、教學(xué)質(zhì)量評價(jià)的原則 （一）發(fā)展性原則 樹立“以人為本”，“以學(xué)生發(fā)展為本”的現(xiàn)代教育理念，以學(xué)生各學(xué)段綜合素質(zhì)發(fā)展和教師教育教學(xué)水平為主要評價(jià)目標(biāo)，組織實(shí)施教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評價(jià)。 （二）導(dǎo)向性原則 著眼于人才的培養(yǎng)，著眼于教師的專業(yè)發(fā)展，著眼于學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展，以黨和國家的教育方針、政策、法律、法規(guī)和相關(guān)文件為指導(dǎo)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，深化教學(xué)改革；優(yōu)化教學(xué)思想、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，提高課堂效率。通過評價(jià)指導(dǎo)實(shí)踐，實(shí)踐完善評價(jià)，促進(jìn)我校素質(zhì)教育的全面實(shí)施和教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。 （三）實(shí)效性原則 以促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量不斷發(fā)展和提高的實(shí)際效果，作為教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評價(jià)一切行為的準(zhǔn)則，客觀準(zhǔn)確地對教學(xué)質(zhì)量現(xiàn)狀做出科學(xué)評價(jià)，制定科學(xué)合理、切實(shí)有效的監(jiān)控與評價(jià)方案。通過有效的反饋監(jiān)控機(jī)制，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量不斷發(fā)展和提高。 （四）激勵(lì)性原則 通過對學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)控與評價(jià)，縮小學(xué)校之間的差距，獎(jiǎng)勵(lì)先進(jìn)，激勵(lì)薄弱學(xué)校，促進(jìn)全區(qū)小學(xué)整體提升教學(xué)質(zhì)量。 （五）綜合性原則 教學(xué)質(zhì)量評價(jià)要堅(jiān)持“全面評價(jià)、全程監(jiān)控、全員參與”的綜合性原則。要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，還要注重學(xué)生、教師綜合素質(zhì)的發(fā)展?fàn)顩r，關(guān)注影響教學(xué)質(zhì)量的各個(gè)相關(guān)因素和環(huán)節(jié)。通過多因素、多方位、多指標(biāo)的綜合評價(jià)，促進(jìn)學(xué)生、教師和學(xué)校全面、和諧、可持續(xù)發(fā)展。 三、教學(xué)質(zhì)量評價(jià)的內(nèi)容 以學(xué)校、教師、學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展為立足點(diǎn)，以發(fā)展性評價(jià)為主線，關(guān)注變化和發(fā)展的過程，關(guān)注發(fā)展的成果。評價(jià)分類、權(quán)重評價(jià)重點(diǎn)評價(jià)方法評價(jià)方式發(fā)展性評 價(jià)（30%）學(xué)校自主