【正文】 四、不斷提高自身素質(zhì)，不斷學習、創(chuàng)新，不斷總結工作經(jīng)驗。 五、言傳身教，為人師表。番禺區(qū)石樓鎮(zhèn)清流小學學科組長職責學科組長是各學科負責人,是各學科的帶頭人,肩負著對本學科的教學教研工作進行組織指導的職責。為更進一步加強各學科組的規(guī)范管理,特明確各學科組長職責。一、科組長是本學科的直接領導和管理者，是本學科組和教導處的聯(lián)絡者。二、科組長在學期初必須根據(jù)本科組的特點,制定新學期的科組工作計劃。三、科組長在學期初組織本學科成員學習新課標,并在本科組落實好新課程理念，根據(jù)教改要求，確定教研活動專題。四、安排并組織本科組的教研活動,努力提高教師的業(yè)務水平。五、按照學校要求，抓好教學常規(guī)，落實聽課、課外活動、備課要求，督促并檢查本科組教師的備課和作業(yè)的批改，并把結果及時向教導處匯報。六、落實新教師的傳、幫、帶的工作，指導和幫助青年教師提高教師素質(zhì)。七、組織好教研室、學片在本校的教研活動，積極參加市、區(qū)、學片組織的教研活動。八、組織本科組教師選好教學資料，并對資料征訂進行審查。九、組織科組教師做好中段、期末的考試命題，做好質(zhì)量分析。十、組織安排好學科的有關競賽工作。十一、組織教師撰寫教學論文和案例,寫好工作總結。十二、協(xié)助教導處加強對實驗室的建設和管理，充實本學科教具和教學儀器等，并注意積累教學資料，建立教學素材庫。番禺區(qū)石樓鎮(zhèn)清流小學年級組長工作職責一、年級組長負責組織本年級班主任、各科任教師執(zhí)行校長和教導處提出的學科教學、班級輔導工作和思想政治等計劃。及時傳達上級有關安全工作文件精神，組織年級教師定期召開安全工作會議，落實學校安全工作有關要求，做好日常安全防范。二、年級組長必須根據(jù)學校提出的要求，抓好本年級學生的政治思想教育，形成良好的校風和學風，建立年級安全工作的各項規(guī)章制度，明確本年級每位教師的安全崗位職責。三、年級組長在本學年內(nèi)組織教改經(jīng)驗交流，開展多種有益的活動，以培養(yǎng)學生的組織能力、管理能力和創(chuàng)造才干。 四、年級組長統(tǒng)籌和安排本年級教師的家訪工作，定期召開本年級學生的家長會議。 五、本年級教師因事請假、本年級教師舉行教學公開課等，年級組長要協(xié)助教導處做好臨時調(diào)課的安排。六、定期召開本年級的教師或學生會議，制定年級大型活動安全預案并做好活動前的安全教育工作。七、在級組開展一些有益師生身心健康的活動。第四章：教科研管理番禺區(qū)石樓鎮(zhèn)清流小學教學管理制度為積極推進素質(zhì)教育，以新課程標準為指導，進行課程改革，為全面提升教育教學質(zhì)量，進一步規(guī)范教學行為，提高教學效率，制定本制度。由教學副校長領導學校教導處負責學校教學管理，管理范圍包括學校的所有教學活動、教學工作和所有的教學人員。 一、教學工作常規(guī) （一）備課：就是進行教學設計，準備切實有效的、有針對性的教學方法，深挖教材，把握學生，使學生掌握基礎知識、培養(yǎng)各種能力、學會學習方法。 、備課必須按照新課程標準的具體要求，認真?zhèn)湔n。 、教師備課必須在熟悉教材內(nèi)容體系的基礎上進行整體備課，深鉆教材，挖掘教材潛在多元教學因素，充分了解學生，據(jù)學情統(tǒng)籌安排單元以及課時的知識重點。 、教師備課必須寫出授課教案，教案應包含問題設計、活動設計、板書設計三個部分。 、備課要堅持：了解——閱讀——深鉆——定點——理路。 、正確對待教學參考資料和他人經(jīng)驗。 、教師要求超前備課，不能臨教臨備，更不能教后再補。 、校級領導、教導處通過查閱教師的教案以及其它教學環(huán)節(jié)來落實備課檢查。 （二）上課： 、嚴格按教學計劃、課表上課，不得隨意調(diào)課。因事需調(diào)課者，必須向教導處請示、批準方可調(diào)課。 、保證每節(jié)課的有效上課時間，準時上課，按時下課。 、在課堂上，師生一律講普通話。做到儀表端莊、精神飽滿、教態(tài)自然、語言準確生動、書寫規(guī)范工整，正確熟練地使用教學儀器和設備，科學合理地運用現(xiàn)代教育技術手段，善于運用教學評價的激勵功能，激發(fā)學生主動學習。嚴禁在教學中傳播有害學生身心健康的信息。 、不在課堂中隨便出入教室、會客、接聽電話；不與室外人員交談。嚴禁攜帶手機等影響教學的物品上課；聽課教師的手機也不能發(fā)出聲響，課堂中不接打電話。禁止在課堂中上網(wǎng)玩電子游戲，不做與上本課無關的事情。 、對課堂教學中的偶發(fā)事件要沉著寬容，隨機應變，因勢利導，恰如其分地處理。對違紀學生不得叫出室外或停課處理；對嚴重違紀，影響課堂的學生要交由教導處處理。要尊重學生的人格，杜絕侮辱詆毀學生人格的言行。嚴禁體罰或變相體罰學生。 、創(chuàng)造性地實施課程計劃。要堅持實踐性、自主性、創(chuàng)造性、趣味性的原則，做到有目的、有計劃、有組織、有場地、有指導，為學生自主發(fā)展提供充分的時間和空間，促進學生的個性發(fā)展。 、采取聽課、抽查、督查、學生訪談的形式保障教師上課的質(zhì)量。（三）作業(yè)與輔導 、布置作業(yè)要明確，內(nèi)容精選，設計精心，分量適當，難易適度，時間控制適當，提高作業(yè)的實效性，杜絕機械重復或懲罰性作業(yè)。 、教師要根據(jù)教學目標和學生的學習情況設計富有針對性的作業(yè)，布置作業(yè)要有彈性，形式要講求多樣化，除傳統(tǒng)的書面作業(yè)、口頭作業(yè)外，還有自覺預習作業(yè)、收集處理信息作業(yè)、實踐活動作業(yè)、動手操作實驗作業(yè)、探究性作業(yè)等。以適應不同發(fā)展程度的學生。 、學生的課堂作業(yè)必須在任課教師指導下，在課內(nèi)完成。教師要培養(yǎng)中高年級學生自主設計（選擇、確定）作業(yè)的能力，養(yǎng)成主動學習的良好習慣。、家庭作業(yè)：一、二年級不布置書面的家庭作業(yè)，三、四年級作業(yè)量不超過分鐘，五、六年級不超過小時，對學習困難的學生要實行面批。、教師批改作業(yè)要及時、正確，批改作業(yè)所使用的符號規(guī)范、統(tǒng)一。批注提倡運用短語加等級，盡可能讓學生能及時地獲得作業(yè)的反饋信息。要重視作業(yè)批改后的情況記載（正確率、帶普遍知識錯誤、好差典型等）、及時分析原因講評、查缺補漏。 、加強家校之間的溝通交流，開發(fā)教育資源。通過各種形式，加強教師與家長之間的信息交流，認真聽取家長意見，反思教學行為，改進教育教學方法，形成學校、家庭共同輔導孩子進步的合力。（四）評價考核 、課堂評價。課堂教學中教師和同學及時對學生在課堂上的表現(xiàn)（包括學具準備，課堂紀律，活動表現(xiàn)，教學目標的完成情況等多方面）給予指導評定，以口頭評價為主，堅持正面評價，多用肯定指導式。、形成性評價。在教學工作中，教師要經(jīng)常對學生學習過程進行全面的評價。評價內(nèi)容主要包括作業(yè)、單元練習、競賽、檢測等。、終結性評價。每學期末組織好期末考核和成績評定工作，做好學期成績總評、填寫《學生成長記錄冊》。　?。ㄎ澹W科活動 、要組織好學科課外活動，提高學生的自學能力和實踐能力，提倡家委會辦好社區(qū)學生讀書會和外出實踐活動。 、搞好學科課外活動輔導，把課內(nèi)延伸到課外，積極創(chuàng)造條件，激發(fā)學生學習興趣，擴大學生的知識面，發(fā)展學生的能力。教研組要組織開展學科課外活動和學科競賽活動，為學生提供自我展示的平臺。 、特別要加強重點學科的課外活動，要做到：（）指導后進生參與學科活動；（）對成績優(yōu)秀和智力較好的學生要滿足他們的求知欲；（）解答疑難問題進行方法指導；（）組織大量課外閱讀提高學生自學能力、閱讀水平和實踐活動的能力。 、學科課外活動要有計劃、有組織、有目的、有要求、有過程、有記錄，確保收到良好的活動效果?；顒佑涗洿鏅n，期末交教導處存檔。 （六）教學研究 、每位教師要有自己的研究專題，寫出研究方案，（刪除）在備課、上課中要突出體現(xiàn)專題的設計，加強專題的研究，體現(xiàn)研究的整體性。教研組、課題組活動記錄要存檔，期末交教導處存檔。 、教研組必須制定教研工作計劃，填好活動記錄，并加強對組員個人教研、教改課題的指導。、科研組活動要科學、規(guī)范，嚴格按照研究方案操作，帶動全校的教研活動，真正達到科研興校、科研興教的目的。、所有任課教師每學期要根據(jù)個人教學研究情況，開展專題研究匯報課，寫出教學研究案例、專題研究論文或報告。、學校建立教學研究的導向機制、激勵機制和保障機制；要整合學校教導處、教研組、課題組力量，建立直接服務于教學、服務于教師專業(yè)成長的開放的學校教研網(wǎng)絡；要充分發(fā)揮教師個人、教師集體和教研人員的作用；要形成對話機制，營造求真、務實、自由、融洽的教研氛圍，為教師交流信息、分享經(jīng)驗、發(fā)展專業(yè)、展示成果提供平臺。并將教學研究作為評價教師工作的重要依據(jù)納入教師的年度考核。教學工作常規(guī)由學校教導處定期檢查和平時抽查。 二、教學質(zhì)量管理要把教學質(zhì)量檢測與教學工作指導有機地結合起來，不以卷面測試的結果作為評定學校、教師和學生業(yè)績的唯一依據(jù)。（刪除）、 學校各科教學質(zhì)量管理由分管校長直接負責，由教導處具體組織并具體落實到任課教師實施。教導處在學期初制訂工作計劃（包含教學質(zhì)量督查內(nèi)容）、安排教學工作，并協(xié)同總務處落實教學設備，保證教學正常進行。 、每學期初，教師應在短時間內(nèi)熟悉所任班級學生的學科質(zhì)量狀況，并在規(guī)定時限內(nèi)完成學科教學計劃，交教導處審核。 、教導處在期中和期末組織學科質(zhì)量檢測，并由任課教師寫出試卷分析。 、教導處視情況對部分課程進行不定期的研究性和診斷性抽檢，及時幫扶薄弱的班科，并根據(jù)情況采取多種形式，組織診斷性研討。 、教師應充分認識課堂教學的主陣地作用，改變觀念，認真研究課堂教學，認真?zhèn)湔n，提高課堂教學效率。教導處在期末對教師備課情況進行集中督查，并進行“推門課”、“督查課”、“指導課”的聽課活動。 、重視作業(yè)練習對學生鞏固知識的意義，在嚴格遵守有關作業(yè)量限制和“減負”精神的前提下，抓好作業(yè)練習的質(zhì)量和效果。教師應努力發(fā)揮創(chuàng)造力，在學生作業(yè)興趣、認真程度和收閱率方面作文章，保證學生（特別是后進學生）作業(yè)練習質(zhì)量，作業(yè)要精當、有效果。教導處不再采用靜態(tài)監(jiān)督方法，而是結合檢測，隨時跟蹤成績落后學生的作業(yè)練習情況，并將此作為衡量教師教學工作質(zhì)量的一項指標。 、教師應重視所任課程的輔差工作，要加強學習習慣培養(yǎng)和作業(yè)反饋，同時要注意情感的調(diào)控，提倡分層作業(yè)。教導處適時組織學習習慣調(diào)查、優(yōu)秀作業(yè)展覽和學科競賽活動，并在期末考核中突出輔差工作。 三、教學工作檢查、教學工作檢查在分管副校長指導下進行，由教導處具體負責。 、教學檢查定期進行，每學期全面檢查一次，即期末檢測；教學環(huán)節(jié)檢查每月末進行一次。 、教學工作檢查采取查閱資料、學生訪談的形式進行。 、教學檢查結果利用反饋單及時反饋給教師，并將結果納入每月常規(guī)考核。常規(guī)考核重點考核教師的教學工作常規(guī)，采取自評與校評相結合的原則。 四、教學工作督查：、教學工作督查采取不定期、不定時的方式進行，在分管副校長的領導下，由教導主任和學科組長負責督查。、督查內(nèi)容包括：（）督查各教研組常規(guī)教研活動、常規(guī)檢查是否按要求開展，常規(guī)檢查是否全面、準確、具體。（）督查教風，隨機聽推門課、督查課，檢查課前準備、學生負擔、作業(yè)批改、培優(yōu)輔差、教師有無曠課、隨意調(diào)課等現(xiàn)象。（）督查課改，檢查課題組開展活動是否按計劃開展，檢查集體備課是否開展，檢查各室規(guī)范管理和活動記載。（）督查學風，查各年級的學習風氣，各班自習紀律，學習氛圍、學習習慣、學習自覺性、學習效果、興趣特長的發(fā)揮及成果。、督查中發(fā)現(xiàn)的有違學校制度的問題都作為教學事故記錄，結果納入總結性考核。番禺區(qū)石樓鎮(zhèn)清流小學教學常規(guī)管理制度教學是學校的中心工作，是學校培養(yǎng)人才、實施學生全面發(fā)展的基本途徑，教學工作的好壞，關系到整個教育質(zhì)量的高低，關系到所培養(yǎng)人才的素質(zhì)，是深化教育改革，提高教育質(zhì)量的根本保證，為了進一步規(guī)范學校的教學工作，實施全方位的目標管理，特制定《教學常規(guī)管理制度》。一、教學常規(guī)與課程標準 、學期開始各年級各學科都要制定好學期教學計劃，并努力做到教學目的明確，課時劃分科學，教學進度清楚，時間分配合理，各教研組制訂學期教研計劃，并按時、按質(zhì)上交教導處。 、掌握本學科課程標準，做到學科教學目的清楚，教材結構清楚，學科特點清楚，重點難點清楚，學生的能力發(fā)展要求清楚。二、備課 、個人備課要做到備課程標準，備教材，備教學內(nèi)容，備學生實際，備教學方法，備教學手段及教具，備教學練習，備能力培養(yǎng)措施，備德育美育的熏陶。 、上課前必須寫好教案，教案一般包括：課題、教學目標、重點難點、教學用具、教學過程、學生活動設計、板書設計、課后反思。學期中應超前一周備課、教案字清楚整潔。 、不得使用舊教案或以參考資料代替教案。三、上課 、教學人員必須按教學計劃完成課堂教學任務，堅持以學生為本，面向全體學生，尊重學生個性發(fā)展，努力提高課堂教學質(zhì)量，重視教學方法的改革與研究。 、堅持上課預備鈴前教師到位，上課期間不能離開教室、不能坐著上課，下課不拖堂。 、正確貫徹教學原則，做到掌握知識與實踐能力相結合，智力因素與非智力因素相結合，知識技能與思想教育相結合，統(tǒng)一要求與因材施教相結合。 、注意演示與示范，充分利用板書、掛圖、錄音、投影、錄像、多媒體等教學工具和手段輔助教學。 、重視指導學生動手操作、制作。凡是有實驗、操作任務的學科要按質(zhì)量完成實驗示范、操作，讓學生人人動手做實驗。 、教學過程要組織嚴密，安排緊湊，結構合理，重點突出，難點突破，無知識性錯誤，做到精講精練，采用各種方式和方法，讓學生動手、動口、動腦，引導學生主動參與、大膽質(zhì)疑調(diào)動學生學習的積極性，啟發(fā)學生獨立思維，引導學生自主、合作、探究學習。激發(fā)學生創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力。 、教師上課必須堅持使用普通話，寫字規(guī)范，語言文明規(guī)范，板書設計合理，口