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桑海小學綜合樓結(jié)構(gòu)設計畢業(yè)論文-資料下載頁

2025-04-15 05:29本頁面
  

【正文】 (<)(<)(<)(<)(<)(<)5788566821023161753350350350200200200實配鋼筋316(603)316(603)316(603)216(402)216(402)216(402) (2)斜截面受剪承載力計算 梁BC(1層):Vb= >Vb= 滿足要求按構(gòu)造要求配筋,取雙肢箍加密區(qū)Ф8@100,非加密區(qū)Ф8@200。表332 框架梁斜截面配筋計算梁BC梁CD層4141Vb (kN)(>Vb)(>Vb)(>Vb)(>Vb)0<000實配箍筋2Ф8@100 2Ф8@1002Ф8@1002Ф8@100 東華理工大學長江學院畢業(yè)設計 樓蓋設計 4 樓蓋設計 荷載設計值計算 活荷載標準值 (1)屋面和樓面活荷載標準值,根據(jù)《荷載規(guī)范》查得: 不上人屋面 樓面 (2)雪荷載 屋面活荷載與雪荷載不同時,取最大值。 恒荷載標準值計算屋面: 樓面; 荷載設計值計算屋面:恒載設計值g==活載設計值q==p=g+q=+=標準層:恒載設計值g==活載設計值q==(走廊)p=g+q=+=(走廊)活載設計值q==(教室) p=g+q=+=(教室) 塑性理論計算板圖41 板的梁格布置圖 彎矩計算 樓面板:①角區(qū)格板K(走廊):計算跨度:l0x== l0y== ,取,β=2跨內(nèi)和支座處的總彎矩經(jīng)分離式配筋方法求得: 由于區(qū)格板K四周與梁連接,得②邊區(qū)格板G: 計算跨度:l0x== l0y== ,取,β=2由于G區(qū)格板四周與梁連接,又已得知短跨支座處的彎矩為 代入基本公式得得 ③邊區(qū)格板C:計算跨度:l0x= l0y=,取,β=2由于C區(qū)格板四周與梁連接,又已得知長跨支座處的彎矩為, 代入基本公式得:,屋面板:①角區(qū)格板K(走廊):計算跨度:l0x== l0y== ,取,β=2跨內(nèi)和支座處的總彎矩經(jīng)分離式配筋方法求得: 由于區(qū)格板K四周與梁連接, 得 ②邊區(qū)格板G: 計算跨度:l0x== l0y== ,取,β=2由于G區(qū)格板四周與梁連接,又已得知短跨支座處的彎矩為 代入基本公式得得 , ③邊區(qū)格板C: 計算跨度:l0x= l0y=,取,β=2由于C區(qū)格板四周與梁連接,又已得知長跨支座處的彎矩為,代入基本公式得:, 配筋計算 已求出各區(qū)格板跨內(nèi)及支座處的彎矩,則跨中的有效截面高度為=80mm,=70mm,支座處的有效截面高度為=80mm,可按大概計算鋼筋截面面積。表41 屋面雙向板配筋表項目截面m(kNm/m)As()選配鋼筋實配面積()跨中K區(qū)格方向258@180279方向118@180279G區(qū)格方向358@150335方向358@150335C區(qū)格方向568@150335方向558@150335支座KK208@180279GG618@150335CC968@150335GC708@150335GK508@180279表42 標準層雙向板配筋表項目截面m(kNm/m)As()選配鋼筋實配面積()跨中K區(qū)格方向458@180279方向208@180279G區(qū)格方向538@150335方向528@150335C區(qū)格方向878@150335方向858@150335支座BC358@150335BD918@180279CE1498@180279DD1058@180279DE908@150335東華理工大學長江學院畢業(yè)設計 樓梯設計 5 樓梯設計 設計資料 樓梯概況 本工程樓梯采用現(xiàn)澆整體梁式樓梯,踏步長度為150mm280mm,踏步面層采用30mm厚磨石,底面采用20mm混合砂漿抹面,平臺板厚100mm,樓梯平臺梁尺寸為200mm4000mm。采用混凝土強度等級為C25(,),板筋采用HPB235(),梁筋采用HRB400()級鋼筋,樓梯上均布活荷載標準值q=。 樓梯結(jié)構(gòu)布置圖圖51 樓梯結(jié)構(gòu)布置圖 梯段板設計 踏步板設計 設踏步板底板厚度=120mm,取一個踏步作為計算單元,板傾斜角的正切值為。取1m寬板帶計算。 (1)荷載計算表51 踏步板荷載計算表荷載種類荷載標準值永久荷載踏步板自重踏步面層厚踏步抹灰重合計g可變荷載q合計P=g+q= (2)內(nèi)力計算 板水平計算跨度:。踏步板的跨中彎矩為 (3)截面設計 板的有效高度按規(guī)范計算公式求得配筋, = , 踏步內(nèi)斜板分布鋼筋12@150()。 斜梁設計 (1)荷載計算表52 斜梁荷載計算表荷載種類荷載標準值踏步板傳來的荷載斜梁自重 斜梁抹灰 合計g+q= (2)內(nèi)力計算 平臺梁截面長度取bh=200400mm2,斜梁水平方向的計算跨度為: 斜梁跨中最大彎矩設計值 斜梁支座截面最大剪力設計值 (3)承載力計算①梯段斜梁的正截面抗彎承載力計算翼緣寬度求得為:(按倒L形截面計算)按翼緣高度考慮:根據(jù)規(guī)范判斷截面類型 , 結(jié)構(gòu)確為第一類截面,故 按計算配筋,選用316②梯段斜梁的斜截面抗剪承載力計算因此按構(gòu)造配雙肢箍Ф8@150,SSmax=200mm。 (4)平臺板設計 平臺板長寬比,宜按雙向板設計。荷載計算平臺板荷載計算:平臺板厚100mm,基本組合總荷載設計值:P=+=平臺板計算跨度:l0x= l0y== ,取,β=2采用分離式配筋: 由于區(qū)格板K四周與梁連接,得 跨中:l0x方向: l0y方向:支座:l0x方向: l0y方向: (5)平臺梁設計 平臺梁截面尺寸 ①平臺梁荷載計算表53 平臺梁荷載計算表荷載種類荷載標準值永久荷載平臺板傳來梯段梁傳來(集中力)平臺梁自重梁側(cè)粉刷合計g(均布) /(集中力)可變荷載q總計p ②平臺梁截面設計:平臺梁兩端與豎立在框架梁上的構(gòu)造柱整體連接,故平臺梁的計算跨度取凈跨 跨中最大彎矩設計梁端最大剪力值截面設計:①正截面抗彎承載力計算,按倒L形截面梁設計。翼緣寬度取值鑒別截面類型 , <屬第一類T形截面:則配筋選用2Ф14,滿足最小配筋率要求。②斜截面抗剪承載力計算因此按構(gòu)造配雙肢箍Ф6@150由于梁端的計算與實際有所不同,則應布置縱向筋在支座上部。按規(guī)范要求,選用鋼筋2φ6。 東華理工大學長江學院畢業(yè)設計 基礎設計 6 基礎設計 設計資料此工程采用人工挖孔灌注樁,樁身采用C25混凝土,ft=,;鋼筋采用HPB300,fy=270N/mm178。,HRB400級鋼筋,fy=360N/mm178。 挖孔樁最小直徑:;挖孔樁最大直徑:。樁配筋率:P=%,主筋保護層厚度為35mm。圖61 樁身大樣圖62 剖面圖 (1)ZH1 孔樁計算:根據(jù)實際施工和結(jié)構(gòu)的合理性假設樁直徑D=900(mm) 假定孔樁長度H=7500(mm) N=頂荷載+樁自重=4500kN 地基承載力計算 地基承載力特征值fa=2500Kpa R1==根據(jù)實際施工和結(jié)構(gòu)的合理性取樁底半徑R1=900mm 樁身強度計算(按強度計算樁身半徑) R==根據(jù)實際施工和結(jié)構(gòu)的合理性取樁身半徑R=450mm 配筋計算(按樁半徑=450mm) As=Pi(Rc)^2p =Pi400400=2512配筋結(jié)果:配10Φ18鋼筋(As=2545) 擴大頭計算 擴孔寬度b=(R1R)=450mm 根據(jù)實際施工和結(jié)構(gòu)的合理性取擴孔寬度b=450mm 擴孔高度 =4502=900mm根據(jù)實際施工和結(jié)構(gòu)的合理性取擴孔高度=900mm樁底高度=2900=180(mm) 根據(jù)實際施工和結(jié)構(gòu)的合理性取樁底高度h1=200(mm) (2)ZH6孔樁計算:根據(jù)實際施工和結(jié)構(gòu)的合理性假設樁直徑D=2100(mm) 假定孔樁長度H=7500(mm) N=頂荷載+樁自重=3000kN 地基承載力計算 地基承載力特征值fa=2500Kpa R1==根據(jù)實際施工和結(jié)構(gòu)的合理性取樁底半徑R1=1300mm 樁身強度計算(按強度計算樁身半徑) R== 根據(jù)實際施工和結(jié)構(gòu)的合理性取樁身半徑R=650mm 配筋計算(按樁半徑=650mm) As=Pi(Rc)^2p=Pi600600=5652配筋結(jié)果:配18Φ20鋼筋(As=5656) 擴大頭計算擴孔寬度b=(R1R)=650mm 根據(jù)實際施工和結(jié)構(gòu)的合理性取擴孔寬度b=450mm 擴孔高度=4502=1300mm 根據(jù)實際施工和結(jié)構(gòu)的合理性取擴孔高度=1400mm 樁底高度=2900=260(mm) 根據(jù)實際施工和結(jié)構(gòu)的合理性取樁底高度h1=200(mm) 東華理工大學長江學院畢業(yè)設計 結(jié)論結(jié) 論 時光飛逝,歲月如梭,轉(zhuǎn)眼就到了從學生生涯轉(zhuǎn)變到社會青年。經(jīng)過幾周的奮戰(zhàn),畢業(yè)設計也接近了尾聲。四年的大學學習,有時會忘記所學的知識,但是此次的設計又讓我們重拾遺忘的專業(yè)知識,進一步的鞏固、記憶,在翻閱課本的時候,能將以前不注意的小細節(jié)牢牢記住,在以后知識運用當中,能夠更加注意,能夠更加明白在什么時候,具體的
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