【正文】 Whiletask about the animals39。 tails a story a)Introduce Susie and his father. b)Susie meets Mr Rabbit. c)Susie meets Mr Mouse. You are ____ and _____. Your ears are _________. Your ______ are _______. Your ______ is ____ and long. You are not Mr Turtle. Your are Mr___. d)Susie meets Mr snail. e) Susie meets Mr Turtle. Posttask Read and act the story Assignment 點評：用童話故事的形式再現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生在一個生動活潑、輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)新知。啟發(fā)與反思：適合孩子的教學(xué)方法就是最好、最有效的教學(xué)方法。說明：1．每5個學(xué)時（半天）折合一次學(xué)習(xí)活動，每參與8次活動認(rèn)定1學(xué)分； 2．此表可復(fù)制使用。_2011_學(xué)年校本研修活動記載表（學(xué)校研修課程—實踐Ⅰ）跟進式互觀課 一（4）1折合次數(shù)1薛雨主要內(nèi)容記錄：Pretask preparation Warming up 1．A riddle 2．Sing a song Whiletask procedure 1. orange a. Look and Guess: What can Eddie see?Elicit the word: orange ( an orange )b. Taste and Read: orange juicy c. Chant: Big orange Small orangeMake new chant 2. apple a. Look and Answer: What’s Eddie eating?b. Look and Read: apple ( an apple ) redc. Touch and see: big sweet roundd. Chant:3. pear a. Eddie is walking ahead, What can Eddie see?b. Read. pear ( a pear )c. Share these pears: Give me …Eddie draws very well. 4. peach a. Guess: What can Eddie draw?b. Read. peach ( a peach )c. Rhymed Colour the peachPosttask activity 1. Complete the story2. Sing a songIn the fruit garde,What can Eddie see?I can see a / an _____ ______.It is ______.Assignment Share the fruit. To my father and my mother點評：本課主題是fruit，本課時主要學(xué)習(xí)Unit 2中In the fruit shop，引導(dǎo)學(xué)生使用單詞orange，apple，peach，pear來表述fruit。老師采用學(xué)生喜聞樂見一起隨Eddie去參觀果園的活動，來學(xué)習(xí)單詞，鍛煉學(xué)生基本的聽說能力，運用簡單的語句進行表達和交際的能力。 啟發(fā)與反思：培養(yǎng)學(xué)生的語感，讓低年級學(xué)生學(xué)會傾聽，養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，體驗英語學(xué)習(xí)的快樂。評課和感受：低年級的學(xué)生易于接受形象具體、直觀呈現(xiàn)的事物，因此，多媒體的運用是必不可少的。說明：1．每5個學(xué)時（半天）折合一次學(xué)習(xí)活動，每參與8次活動認(rèn)定1學(xué)分； 2．此表可復(fù)制使用。__2011__學(xué)年校本研修活動記載表（學(xué)校研修課程—實踐Ⅰ）跟進式互觀課二（4）1折合次數(shù)1陶曉靜主要內(nèi)容記錄：Pre task 1. Show the situation. T introduces the boy to Ss. 1. plate 1) Brainstorm the food the boy likes to eat.2) present the word : plate2. bowl 1) Present the word: bowl2) Read the word.(make sentences)3) Practice the word with the rhyme: A plate, a bowl, I can see. A plate, a bowl, for you and . chopsticks 1) Present the word: chopsticks 2) Read the words.3) Practice the word with the game. 4. spoon 1) Present the word: spoon2) Read the word.3) Practice the word with the new song. Read and gasp game. While task 1. Summarize . finish the task.1) Ss look and answer the questions with the short form of there . _____ spoons. 2) Ss guess again about the quantity of the utensils on the table. 3)Use ‘There be ’ to talk about the quantity4) Say a rhyme to practise the sentence ‘ There be’Post –task Read a story Read a story about Sam and three 本課時 1． 學(xué)習(xí)詞匯plate, chopsticks, bowl, spoon, table.點評：本課時 1． 學(xué)習(xí)詞匯plate, chopsticks, bowl, spoon, table.2． 通過對于這些單詞外形的描述和讀音的操練熟練掌握這些單詞的發(fā)音和外形特征。3． 通過教學(xué)，初步掌握There be…句型4． 在朗讀，自編和餐具相關(guān)的兒歌過程中，體驗朗讀的樂趣，培養(yǎng)正確的語音語調(diào)并幫助學(xué)生高效的記憶和運用單詞。啟發(fā)與反思：通過情境創(chuàng)設(shè)，逐步培養(yǎng)學(xué)生的思維和口頭表達能力。引導(dǎo)學(xué)生在逐步完成由淺入深的教學(xué)任務(wù)中，體會到學(xué)習(xí)成功帶來的喜悅，進一步保持學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。說明：1．每5個學(xué)時（半天）折合一次學(xué)習(xí)活動，每參與8次活動認(rèn)定1學(xué)分； 2．此表可復(fù)制使用。_2011__學(xué)年校本研修活動記載表（學(xué)校研修課程—實踐Ⅰ）5AM3U3五（10)班1折合次數(shù)1葛新基主要內(nèi)容記錄：Daily talk1. Ask and answer:2. What animals do they see?3. What else do they want to see? How do they get there? Teach: Ocean World1. Ocean Listen to the introduction about four oceans.2. Choose the correct meaning. 1st paragraph 1. Listen and answer the questions.2. Read3. Sound /ts/ /dz/1. How is Ocean world?2. Read the sentences.3. Read the sounds and the . sharkDolphin seal. What do you see at Ocean World? Read the short passages. Sound /s/ /z/1. Tongue twister2. Read the sounds and the words. 2nd paragraph do the Wangs see at Ocean World?2. Read and answer 3rd paragraph1. What do they see then?2. Listen, choose and plete.3. Read the passage. 4th paragraph1. Lead in.2. Dialogue. Review the whole story1. Read.2. Ask and answer . More information Whale Undersea TunnelRead after the tape: A visit to Ocean World.Write: (choose one of the title) ★My favourite sea animal★★A visit to ________點評： 啟發(fā)與反思： 教師扎實的基本功是提高教學(xué)質(zhì)量的根本。說明：1．每5個學(xué)時（半天）折合一次學(xué)習(xí)活動，每參與8次活動認(rèn)定1學(xué)分； 2．此表可復(fù)制使用。__2011_學(xué)年校本研修活動記載表（學(xué)校研修課程—實踐Ⅰ）滬錫通音樂室1折合次數(shù)1葛君主要內(nèi)容記錄：1 導(dǎo)入:展示四種有關(guān)連的事物,生猜想出處 2 請生簡介新疆風(fēng)土人情,師總結(jié)。 3 引出新疆歌曲——《娃哈哈》 4 聆聽《娃哈哈》,生談感受 5 學(xué)唱《娃哈哈》 跟鋼琴哼唱 跟鋼琴唱詞 跟音樂伴奏,有感情地演唱 6 學(xué)習(xí)新疆音樂的特色節(jié)奏——前八后十六 先用手拍擊再分樂器進行練習(xí) 7 用打擊樂器為歌曲伴奏 8 新疆舞蹈基本動作的學(xué)習(xí) 由舞蹈隊的學(xué)生當(dāng)小老師,教全班同學(xué)簡易的動作 分組討論、創(chuàng)編、練習(xí)舞蹈、打擊樂器伴奏和演唱 10 全班合作 大型新疆歌舞表演 (由學(xué)生主持) 11 老師總結(jié) (由學(xué)生主持謝幕) 12 在《娃哈哈》的音樂中離開課室點評：在這節(jié)課中，教師運用全新的教學(xué)方式，以學(xué)生個性發(fā)展為本，以學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣為出發(fā)點，通過分工、合作、討論、創(chuàng)編等方式開展音樂學(xué)習(xí)和實踐活動，讓學(xué)生體驗學(xué)習(xí)的幸福和成功的喜悅。啟發(fā)與反思： 不管任何學(xué)科，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性都是非常重要的。說明：1．每5個學(xué)時（半天）折合一次學(xué)習(xí)活動，每參與8次活動認(rèn)定1學(xué)分； 2．此表可復(fù)制使用。__2012__學(xué)年校本研修活動記載表（學(xué)校研修課程—實踐Ⅰ）類 別觀課評課課 題4AM2U2 Jobs時 間地 點四（9）班班 級四（9）班學(xué) 科英語學(xué) 時1折合次數(shù)1組織者課程部執(zhí)教者張慧燕主要內(nèi)容記錄：1. Life as a s