小學(xué)教師個(gè)人年度工作總結(jié)-資料下載頁
2024-10-27 09:35本頁面
【導(dǎo)讀】學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室。一路走來，已有一年之久。盤點(diǎn)過去，展望未來，我成長(zhǎng)著、收獲著、幸福著。本學(xué)年，我在領(lǐng)銜人張彪老師的引導(dǎo)下參與閱讀，為數(shù)學(xué)研究蓄智。也就是說它并非是一種孤立的存在，總是與教育理論密切關(guān)聯(lián)。體的內(nèi)在建構(gòu)，其形成需要教師自覺而持久的學(xué)習(xí)?？痰睦碚摾斫馀c領(lǐng)悟。因此，本學(xué)年我認(rèn)真閱讀了一些理論性的文章，積極做好。學(xué)習(xí)摘錄，制成讀書卡，上傳工作室網(wǎng)頁。經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)、交流，我的理論素養(yǎng)有了一定的提升，自感精神敞亮了，隨著前進(jìn)不斷膨脹的連續(xù)過程。教師的主陣地是課堂，提高教學(xué)有效性的主陣。育智慧的課堂教學(xué)，老師責(zé)無旁貸地承擔(dān)著研究的角色。一年來，在不斷地研究、活，以促進(jìn)自身教育專業(yè)成長(zhǎng)與發(fā)展。成長(zhǎng)》在泰州市青年骨干教師“我的成長(zhǎng)故事”征文中獲泰州市三等獎(jiǎng)。的引領(lǐng)、老師們的支持下努力奮斗，一定能有一個(gè)大的飛躍！
【正文】 設(shè)計(jì)評(píng)比一等獎(jiǎng)，同時(shí)該說課在泰州市星 光大舞臺(tái)海選說課比賽中獲二等獎(jiǎng)；教學(xué)設(shè)計(jì)《軸對(duì)稱圖形的對(duì)稱軸》在 靖江市有效教學(xué)階段成果評(píng)比 中獲 一等獎(jiǎng)；《想不起的悲哀》獲靖江市教育缺憾征文二等獎(jiǎng) ，并發(fā)表于靖江市《缺憾的藝術(shù)》一書 ；《成長(zhǎng)中的幸?！吩谔┲菔?青年骨干 教師“專業(yè)成長(zhǎng)”論文中獲泰州市一等獎(jiǎng)；《我的“機(jī)智”成長(zhǎng)》 在泰州市 青年骨干教師“我的成長(zhǎng)故事”征文中獲泰州市三等獎(jiǎng)。 此時(shí)此刻， 我是幸福的，也是忐忑不安的，因?yàn)槟贻p的我才剛剛起步，要走的路還很遠(yuǎn)。但我深信，壓力成就動(dòng)力，只要自己認(rèn)識(shí)不足，用心規(guī)劃、在領(lǐng)導(dǎo)的引領(lǐng)、老師們的支持下努力奮斗，一定能有一個(gè)大的飛躍！
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