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正文內(nèi)容

關于暑期小學語文骨干教師培訓心得體會5篇-資料下載頁

2025-04-14 05:37本頁面
  

【正文】 ,豐富精神世界,提高文化素養(yǎng)?! ∽鳛橐幻處煟鯓硬拍軅浜靡还?jié)課,上好一節(jié)課呢?特別是精讀課文呢,學習中我有幾點體會:  一、了解教學特點,把準教學目標?! ∈紫攘私饩幣啪x教材的基本特點,特點中告訴我們隨著年級的增高,精讀題目呈遞減的趨勢,并不是說并不是說不重要,相反更說明精讀是略讀的基礎,隨著學生年齡的增長,學習能力的提高,閱讀能力也循序漸進的提高,自主閱讀越來越強。教師就必須吃透教材,了解學生,把準目標,采用不同的方法引導讀,在讀中了解課文內(nèi)容,品味詞句含義,啟發(fā)學生獨立思考,體會思想感情,領悟表達方法,展開聯(lián)想和想象,對閱讀內(nèi)容加以分析和歸納,把握情節(jié),了解人物特點。否則事半功倍?! 《?、精選教學內(nèi)容,簡練設置問題?! 〗處熢诮虒W過程中根據(jù)學生年齡特點和認知規(guī)律,深入課文內(nèi)容,瞄準課文的重難點,結合課文特點和思考練習等,確定教學內(nèi)容,解決困惑,引發(fā)研究學習知識,增強提問的針對性和思考含量,設置的問題要簡,要抓重點,改變一問到底的教學方式,讓學生積極思考。這樣不但教學重點明確,而且養(yǎng)成學生動腦的習慣?! ∪?、教法靈活,訓練扎實?! 〗虒W有法,教無定法。精讀課文教學可以采用多種方法,如:抓住重點詞句理解課文內(nèi)容。聯(lián)系生活實際深入思考不展開想象等。這些方法應遵循閱讀的一般規(guī)律,調(diào)動學生的主動性、積極性,直接與文本對話,教師及時啟發(fā)、誘導、點撥、講解,使學生由不知到知,由不懂到懂,不會閱讀到逐漸學會。,因人而導,因文而異,以學定教,順學而導。靈活的教法,教師教起來得心應手,學生學起來如順水推舟,輕松自如。要想把所學的知識掌握牢固,就要鞏固訓練。精讀課例教學基本程序除了預習探究,合作交流,品讀感悟外,就是鞏固延伸。這強調(diào)鞏固訓練的重要性,給學生充分時間把所學知識落實到實處,保證實效,真正學以致用。  總之,在短短的培訓過程中,我收獲了許多,感想頗深。在今后教學過程中,多請教有經(jīng)驗的教師,注重自身素質(zhì)的修養(yǎng),提高教學水平做好本職工作?! ∈钇谛W語文骨干教師培訓心得體會五  為期五天的長春市學科骨干教師暑期培訓就要結束了,這次培訓既有專家講座,又有同行互動交流,在理論上有很大的提升,可以說感觸頗多?! ⊥ㄟ^本次的學習,知道了如何更好地反思教學,如何進行同伴互助,怎樣從一個單純的教書匠轉(zhuǎn)變成一個專家型的教師等等。這些理論對我來說很是及時,有了這些先進的理論,才能知道出有效的實踐。正如李元昌老師所說:高標準要求自己,高水平引領學生,高境界體現(xiàn)價值?! ⊥ㄟ^本次學習,讓我感受到了名師的風采,聆聽了名師以鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述,使我的教育教學觀念發(fā)生了很大的變化,更重要的是我從他們的身上學到了做學問和做人的道理。教師教給學生的不僅僅是知識,更重要的是做人。教師真正征服學生的是其人格特征。人格是什么?是人的思想、品格、和情感的統(tǒng)一體。教育是傳播文明,塑造靈魂的神圣職業(yè),優(yōu)秀教師是以自己的人格來實踐對事業(yè)的追求的。一位教師如果對教育事業(yè)懷有興趣和感情,那么他就具備了成功成材的先天優(yōu)勢。與孩子相處,心中充滿愉悅,這是愛。上好一節(jié)課就能感受巨大的樂趣和滿足,這也是愛。這種愛來自于對教育的理解、來自于教育的成功體驗?! ⊥ㄟ^學習,使我耳目一新,深深地認識到自己以前那種傳統(tǒng)教育教學的師生觀已經(jīng)跟不上時代的發(fā)展。要想跟上新世紀的教育教學步伐,就要首先轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念,樹立正確的師生觀,增強熱愛教育事業(yè)的信念。在教學活動中,師生關系是基礎,良好師生關系的建立是教育教學活動獲得成功的開始,所以我們必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育中的“惟師是從”的專制型師生觀,構建教學雙主體之間的相互尊重、相互信任、相互理解的新型的平等、民主的師生關系。在課堂教學中,要打破教師主課堂的慣例,徹底拋棄教師心靈深處沉積的傳統(tǒng)的專制思想觀念。我們教師只有從觀念上更新,允許學生提出獨到的見解,為學生創(chuàng)設一種和諧、寬松的“心理安全”環(huán)境和無拘無束的“心理自由”環(huán)境,才能創(chuàng)造出師生平等、共樂融融、共享教學民主的氛圍。中大網(wǎng)校網(wǎng)站整理  我們應該愿意和同學們交朋友,能夠放下架子、俯下身子與學生交流,傾聽他們的想法和心事,能夠為學生的學習創(chuàng)造一個良好的心理環(huán)境,使學生變得更加自然、更加真實,因為學生是一個個富有個性的個體。與學生交流是教師獲得快樂的源泉,能夠在交流時使學生獲得快樂,獲得教育,同時也獲得了對你的肯定和認可?!  皼]有愛,就沒有教育?!边@是常掛在教師嘴邊的句子,可是真正能做到愛心與耐心,卻不是容易的事。每天要面對煩瑣的工作、調(diào)皮好動的學生,很多老師都感到工作壓力大,處理問題常會不講求方法,時常埋怨學生不聽話、腦子不好使或者給他個冰冷的眼神。從教這么多年我也沒能脫離這樣的教訓內(nèi)容。在這幾天的學習中,聽了幾位老師們的報告,他們的話語回蕩在我的耳邊,我從內(nèi)心深處感悟到一個善意的眼神、一個信任的手勢、一段充滿愛意的評語,遠遠勝過大聲的斥責。(例如尹麗娜老師的教學情景)  作為一名教師,首先要把快樂和興趣溶入教學環(huán)境中,讓學生在愉悅中獲取自己感興趣的知識,這樣才能調(diào)動學生的積極性跟老師同步學習。在課堂上要建立民主與規(guī)范,既不能把課堂管死,又不能讓課堂太活躍,影響了課堂紀律。但是課堂的學習行為規(guī)范必須要明確,要說到做到,然后還要對學生付出真誠的關愛,哪怕是一個動作,一個眼神,都不要去傷害學生?! 〗逃肋h需要愛,愛是教師的事業(yè)走向成熟的不竭動力。但是教師的愛不是盲目的,愛是一門藝術,我們不僅要能愛,而且要善愛?!皭邸耙灰曂?,學生沒有貧富貴賤之分,他們有一樣的智慧和熱情,有一樣被愛護的權利,我們應該用一樣的心去關愛他們,以愛動其心,以嚴導其行,去塑造每位學生真善美的人格和靈魂?! ‰m然培訓只有短短的幾天時間,但我會銘記這段“骨干”培訓的日子,因為我的思想受到了震撼,我不斷的在反思自己的教學,在尋找自己與名家的差距。我自信,我將因此而振作精神,在教育天地中走得更寬。
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