[工作總結(jié)]我校大學生暑期-資料下載頁
2025-04-14 04:10本頁面
【正文】 學業(yè)，還要把自己的成長當作追求的目標，這是一個自然的行為過程。而這些東西，光靠在課堂上學習是不夠的，光靠在圖書館翻閱資料獲得知識也是不夠的，人生的體會和智慧需要通過積累和磨練，而社會實踐能夠讓廣大青年學生更多地獲得智慧。同學們一致認為：通過參加社會實踐，自己的動手能力增強了，認識事物的水平提高了，分析問題、解決問題的能力提升了，等等。可以說，社會實踐大大彌補了課堂教學的不足，同時也有效地檢閱了課堂教學效果，達到了真正意義上的雙贏。本網(wǎng)述評大學生參與“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動，是當年五四青年開創(chuàng)的“走向社會，深入民眾”光榮傳統(tǒng)的延續(xù)，是我們知識分子同工農(nóng)群眾相結(jié)合、教育同生產(chǎn)實踐相結(jié)合的一貫方針在新時期的集中體現(xiàn)，是青年學生健康成長、將自身價值與祖國命運緊密相連的必由之路。在2004年11月中共中央國務(wù)院出臺的《關(guān)于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》中指出：“社會實踐是大學生思想政治教育的重要環(huán)節(jié)，對于促進大學生了解社會、了解國情、增長才干、奉獻社會、鍛煉毅力、培養(yǎng)品格、增強社會責任感具有不可替代的作用?！苯M織大學生開展文化、科技、衛(wèi)生“三下鄉(xiāng)”的社會實踐活動，是實施素質(zhì)教育的重要組成部分，已經(jīng)成為貫徹落實教育方針、堅持教育為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)的重要途徑。隨著我校大學生“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動的深入開展，各學院也都根據(jù)自身的專業(yè)特點，形成了自己的特色，推出了一系列活動，取得了一定的成績，得到了社會的廣泛認可。實踐證明：大學生“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動的開展，一方面磨練了大學生的意志，奉獻了愛心；另一方面，進一步提高了同學們的組織協(xié)調(diào)能力、獨立思考能力和分析解決問題的能力，從而提高了自身的綜合素質(zhì)，為將來走上工作崗位打下良好的基礎(chǔ)。而且，大學生在“三下鄉(xiāng)”社會實踐過程中，由于他們在一起住宿、一起調(diào)研、一起工作，相互照應(yīng)、同甘共苦，大大增強了他們的團結(jié)協(xié)作精神，同時，也提高了大學生的社會活動能力、獨立工作能力和社會適應(yīng)能力。此外，對于長期生活在象牙塔內(nèi)的大學生，難免會對區(qū)情、國情認識不夠、對政策把握不透?！叭锣l(xiāng)”社會實踐活動恰恰在校園和社會之間架起了一座橋梁，大學生通過自己在農(nóng)村牧區(qū)的親身實踐，去知曉民情、區(qū)情和國情，去思考、理解和擁護黨的路線、方針、政策，從而使廣大青年學生對社會有了更深的了解?！ ∨c此同時，通過“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動，廣大同學把學習書本知識與投身于社會實踐統(tǒng)一起來，自覺走與實踐相結(jié)合、努力縮短成長與社會需要之間的距離，提高了解決實際問題的能力，對自己才干的增長干具有十分重要的意義。因此，事實再次證明，社會實踐促進了大學生的全面發(fā)展。通過社會實踐活動，青年學生在與人民群眾的廣泛接觸、了解、交流中，其人生觀、價值觀得到了進一步的強化，社會責任感和歷史使命感得到進一步增強，認識能力、適應(yīng)能力和創(chuàng)新能力不斷提高。
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