[建筑]實(shí)習(xí)總結(jié)-虎翼網(wǎng)-資料下載頁(yè)
2025-04-14 03:55本頁(yè)面
【正文】 0。 日 星期二 實(shí)習(xí)地點(diǎn)：向陽(yáng)花幼兒園小二班實(shí)習(xí)內(nèi)容： 班級(jí)教學(xué)管理：英語(yǔ)課活動(dòng)主要收獲與體會(huì)：獻(xiàn)出自己的愛(ài)心——設(shè)計(jì)自己獨(dú)特的貼紙，也可促使幼兒在行為規(guī)范中不斷取得進(jìn)步，達(dá)到管理幼兒的良好的效果。記事： 為了使小朋友上課更加認(rèn)真，吸收更多的英語(yǔ)知識(shí)，我在工作之余，利用廢舊的BB紙?jiān)O(shè)計(jì)了一只只小兔，準(zhǔn)備在給小朋友上英語(yǔ)課時(shí)獎(jiǎng)給認(rèn)真上課的小朋友，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。 哪知，活潑可愛(ài)、色彩鮮艷的小兔貼紙引起了小朋友的極大喜愛(ài)，小朋友為了得到我獨(dú)有的小兔貼紙，上課都認(rèn)真的讀單詞、讀詩(shī)歌、唱英語(yǔ)歌曲。我看著那一張張祈待著我發(fā)小兔貼紙的小臉，不禁又喜又憂，喜的是小兔貼紙取得的效果，憂的是我不知道該從哪里找那么多的小兔貼紙獎(jiǎng)給小朋友。怎么辦呢？我一邊不停地表?yè)P(yáng)著小朋友一邊在細(xì)細(xì)地思量著解決問(wèn)題的辦法——怎樣才不會(huì)打低小朋友學(xué)習(xí)的熱情又可以適量地獎(jiǎng)數(shù)量不多的小兔貼紙呢？終于，我想出了一個(gè)辦法。 在小朋友大聲讀完詩(shī)歌后，我拿著小兔貼紙對(duì)小朋友說(shuō)：“現(xiàn)在，我們的小兔有話對(duì)我們小朋友說(shuō)，你們想聽(tīng)嗎？”小朋友連忙坐好傾聽(tīng)“小兔”的講話。于是，我一手拿著小兔貼紙一手模仿著小兔的聲音說(shuō)：“我是小兔rabbit，我呀，每天只跟一個(gè)小朋友回家，這個(gè)小朋友不但平時(shí)上課認(rèn)真，還要每一件事情都做好，每一天的表現(xiàn)都very good，哪一個(gè)小朋友是班中整體表現(xiàn)第一的小朋友，我就跟誰(shuí)回家？”“小兔”的話音剛落，小朋友就紛紛下決心對(duì)我說(shuō)：“謝老師，以后我一定把每一件事情都做好，我要小兔跟我回家。” 電大指導(dǎo)教師批閱意見(jiàn)： 謝老師在實(shí)踐中，應(yīng)用獎(jiǎng)勵(lì)小兔貼紙引導(dǎo)孩子們完成學(xué)習(xí)的目標(biāo)“這個(gè)小朋友不但平時(shí)上課認(rèn)真，還要把每一件事情都做好，每一天的表現(xiàn)都very good，哪一個(gè)小朋友是班中整體表現(xiàn)第一的小朋友”，孩子們?yōu)榱说玫叫⊥觅N紙，紛紛下決心 “謝老師，以后我一定把每一件事情都做好，我要小兔跟我回家?！? 孩子們很喜歡老師對(duì)他們的肯定、贊賞及獎(jiǎng)勵(lì)。在此，我看，謝老師能不能降低一下標(biāo)準(zhǔn)，只要孩子做到“上課認(rèn)真，把每一件事做好”，就把小兔貼紙獎(jiǎng)給他。教育管理專業(yè)（?？疲I(yè)實(shí)習(xí)日記 2007年3 月21 日 星期三 實(shí)習(xí)地點(diǎn)：向陽(yáng)花幼兒園小二班實(shí)習(xí)內(nèi)容：班級(jí)教學(xué)管理：音樂(lè)課活動(dòng) 主要收獲與體會(huì)：我們?cè)诮逃芾碇幸掠谕黄?，敢于?chuàng)新，這樣才能適應(yīng)現(xiàn)代教育管理的需要。 記事：敲著鈴鼓開(kāi)始上課，都已經(jīng)成了幼兒園的慣例，單調(diào)的鈴聲讓幼兒感到一點(diǎn)兒也不新鮮了，這當(dāng)然也就漸漸的失去了它原有的“鎮(zhèn)靜劑”的作用，作為一個(gè)新老師，小朋友更是肆無(wú)忌憚，吵鬧聲依舊。今天的音樂(lè)課要開(kāi)始了，這種情況照舊，怎么辦呢？ 突然，我的腦中靈光一閃，想到了一個(gè)辦法，決定用這個(gè)新的辦法作為幼兒安靜下來(lái)的“鎮(zhèn)靜劑”嘗試一下：我邊拍著手中的鈴鼓，微笑著邊唱著“找朋友”這一首歌，并用鈴鼓輕拍一下坐得端正的小朋友肩膀，看著他唱到：“你是我的好朋友！”哈，這一招果然奏效，小朋友用新奇的眼光看著我，很快的安靜下來(lái)，也很快的由“找朋友”這一首歌開(kāi)始了今天的音樂(lè)活動(dòng)。從這件事上，我慢慢體會(huì)到，任何事情并無(wú)定性，有一些事情一直是這樣做，但并不意味著這是最好的，要敢于突破，勇于創(chuàng)新，這才是我們這一代年輕教育管理者所該具有的精神。電大指導(dǎo)教師批閱意見(jiàn)： “教無(wú)定法”。在教學(xué)工作中，人是靈活的，教師的教是無(wú)規(guī)定的方法。謝老師用兒歌“你是我的好朋友”，用鈴鼓輕拍著小朋友的肩膀，讓孩子感受到謝老師的關(guān)愛(ài)及友誼。有一句話是“親其師，信其道?！焙⒆觽兏惺艿嚼蠋煹年P(guān)愛(ài)，從而遵守紀(jì)律聽(tīng)從老師的教導(dǎo)。10
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