[思想?yún)R報]科學(xué)發(fā)展提升素質(zhì)夯實基礎(chǔ)培育隊伍-資料下載頁
2025-04-14 03:45本頁面
【正文】 化”，創(chuàng)新機制，注重干部隊伍建設(shè)。一是培訓(xùn)目標(biāo)校本化。干部培訓(xùn)的實質(zhì)要著眼于提高干部的政治、業(yè)務(wù)素質(zhì)和組織實施素質(zhì)教育的能力。我校通過建立多元評價體系，全面動態(tài)地關(guān)注每一位干部的成長軌跡，使每一位干部在培訓(xùn)中成長，在崗位上鍛煉。積極實踐與創(chuàng)新學(xué)校干部教育培訓(xùn)工作，構(gòu)建“專業(yè)化、個性化，學(xué)習(xí)型”團隊，探索符合干部成長規(guī)律，具有校本特色的學(xué)校干部教育培訓(xùn)機制。二是培訓(xùn)對象梯隊化。從長遠發(fā)展來看，我校的中層干部后備人選在數(shù)量、結(jié)構(gòu)、能力、水平等方面，還不能適應(yīng)學(xué)校教育和發(fā)展的需求。優(yōu)化現(xiàn)有干部隊伍的結(jié)構(gòu)，擴大干部后備隊伍的數(shù)量是學(xué)校發(fā)展的必要條件。我校確定培訓(xùn)對象為全體中層干部、后備干部、優(yōu)秀中青年骨干教師這三支隊伍。①學(xué)校中層干部。指包括教導(dǎo)主任、科研室主任、政教主任、團隊干部、人事干部、工會主席、辦公室主任、總務(wù)主任。②年級組長、教研組長、工會組長等“三長”為學(xué)校后備干部。③35歲以下的教壇新秀、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人等作為第三梯隊。三是培訓(xùn)策略制度化?！肮_平等、競爭擇優(yōu)”的中層崗位競聘制。全校范圍逐步形成 “能者上,庸者下,平者讓” 2003年6月學(xué)校實行中層崗位競聘制，八位中層干部通過本人競聘、群眾評議后走上中層崗位，他們敬業(yè)愛崗、無私奉獻，挑起學(xué)校的各項重任。2006年6月，學(xué)校又舉行了第二輪的中層干部崗位競聘，中層干部隊伍進行了優(yōu)化。今年，即將舉行第三輪中層干部崗位競聘。通過探索，形成干部“能上能下，能進能出”、干部任用有期、優(yōu)秀青年干部脫穎而出健康成長的新機制。“整合資源、名師帶教”的教育培養(yǎng)機制。我校積極整合教育資源，提高干部培訓(xùn)的質(zhì)量水平，組織干部參加干訓(xùn)部組織的“十一五”崗位培訓(xùn)班；鼓勵干部攻讀教育管理專業(yè)和比較教育專業(yè)碩士研究生課程班、攻讀碩士、整體提升干部的學(xué)歷層次，促使干部知識結(jié)構(gòu)快速更新。（目前，學(xué)校九位中層干部中七位完成研究生課程班的學(xué)習(xí)，一位就讀碩士學(xué)位）；聘請上海市教育學(xué)會會長張民生先生、上海教師學(xué)研究會會長于漪女士、華東師范大學(xué)光華學(xué)院副院長郭景揚教授擔(dān)任學(xué)校管理顧問；邀請華師大、教育局、教育學(xué)院等領(lǐng)導(dǎo)、專家定期來校指導(dǎo)干部工作并為教師開設(shè)各類講座，充分發(fā)揮校內(nèi)外優(yōu)質(zhì)資源的引領(lǐng)、示范、輻射作用?！澳繕?biāo)管理、定責(zé)明崗”的監(jiān)督管理機制。學(xué)校要求干部要根據(jù)學(xué)校的重點項目進步表和目標(biāo)責(zé)任制定目標(biāo)、定任務(wù)、定職責(zé)、定進度，年中以工作總結(jié)的形式對其執(zhí)行過程和完成進度等情況進行檢查，年末對干部情況進行民主測評。我們還做到“三定”、建立“四制”?！叭ā保矗河邢鄬潭ǖ呐嘤?xùn)時間、有固定的培訓(xùn)地點、有固定的組織者?！八闹啤?，即：責(zé)任制度、執(zhí)行制度、檢查制度、反饋評比制度。使干部培訓(xùn)由行政指令逐步轉(zhuǎn)變?yōu)樽晕姨嵘囊庾R和需要。三、搭建平臺，講究實效，拓展干部教育培養(yǎng)途徑。一是抓學(xué)習(xí)。近來，學(xué)校把學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀作為干部培訓(xùn)的重點內(nèi)容，形成自覺堅持全面發(fā)展、協(xié)調(diào)發(fā)展、持續(xù)發(fā)展的共識；以“愛在師德中流淌”等主題活動，大力推進干部“形象工程建設(shè)”；以“三個一”活動為載體相互取長補短（建立一個學(xué)習(xí)交流園地；每階段進行一次綜合考評；每月召開一次學(xué)習(xí)專題輔導(dǎo)會議）；培訓(xùn)形式力爭作到“四個結(jié)合”：即理論教育與參觀考察、個人自學(xué)與專題講座、集中學(xué)習(xí)與分組討論、論文和實績考核相結(jié)合。二是設(shè)項目。2008年我校在實施名師引領(lǐng)、提高學(xué)歷層次、推進重點項目、完善競聘選拔、實行專題研修、突出崗位實踐鍛煉、加強發(fā)展研究和實施績效考評等八個方面力求突破。三是重研究。我們充分開發(fā)利用和整合學(xué)校的培訓(xùn)資源，指導(dǎo)干部設(shè)計三年自我發(fā)展計劃，結(jié)合《學(xué)習(xí)共同體的實踐反思研究》、《現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)》、《基于學(xué)習(xí)共同體背景下優(yōu)秀教師專業(yè)發(fā)展的個案研究》、《中小學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量反饋、分析和指導(dǎo)》等課題建立“學(xué)習(xí)型組織”，為干部成長搭建各種形式的學(xué)習(xí)交流平臺和機會，不斷提升科學(xué)研究和現(xiàn)代管理能力，推進現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)。 四是嚴(yán)考核。完善干部工作的評價，同時，我校通過各種形式和方法鼓勵先進、鞭策后進，激勵干部樹立開拓進取、勤奮工作的良好風(fēng)尚，在選人上嚴(yán)格執(zhí)行“三重一大”制度，規(guī)范流程，努力實現(xiàn)干部隊伍和人才隊伍的合理調(diào)配和科學(xué)聘用。通過校務(wù)會工作匯報了解干部的綜合表現(xiàn)等情況；通過全員民主測評了解干部日常表現(xiàn)和群眾認可度；通過干部實行周期聘任；通過跟蹤考核,建立干部考核檔案,客觀評價干部的實際表現(xiàn)。科學(xué)管理是學(xué)?！白鰪娢鞅辈俊钡年P(guān)鍵所在，干部隊伍的培養(yǎng)是學(xué)?？茖W(xué)管理的關(guān)鍵所在。學(xué)校將繼續(xù)加大培訓(xùn)資源的整合力度，不斷推進干部教育培養(yǎng)工作的規(guī)范化、科學(xué)化、制度化，促進干部隊伍的健康成長。2009年5月31日
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