關(guān)于立德樹人老師心得體會三篇-資料下載頁
2025-04-14 01:49本頁面
【正文】 化。以往的課程改革有問題，我們不回避，而是用全面深化進(jìn)一步堅持和發(fā)展。??第二、明確了課程改革的指導(dǎo)思想。??核心是落實好立德樹人根本任務(wù)，大力弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，把培育和踐行社會主義核心價值觀融入國民教育全過程，倡導(dǎo)富強(qiáng)、民主、文明、和諧，倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治，倡導(dǎo)愛國、敬業(yè)、誠信、友善，要立足中國國情，具有世界眼光，面向全體學(xué)生，促進(jìn)人人成才。??第三、明確了五個統(tǒng)籌的工作任務(wù)。這是一種頂層設(shè)計。??統(tǒng)籌小學(xué)、初中、高中、本?？啤⒀芯可葘W(xué)段（包括職業(yè)院校）。??統(tǒng)籌各學(xué)科，特別是德育、語文、歷史、體育、藝術(shù)等學(xué)科。??統(tǒng)籌課標(biāo)、教材、教學(xué)、評價、考試等環(huán)節(jié)。??統(tǒng)籌一線教師、管理干部、教研人員、專家學(xué)者、社會人士等力量。??統(tǒng)籌課堂、校園、社團(tuán)、家庭、社會等陣地。??第四、明確了十個重點措施。??研究制訂學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)體系和學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。??修訂課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)。??編寫、修訂高校和中小學(xué)相關(guān)學(xué)科教材。??改進(jìn)學(xué)科教學(xué)的育人功能。??加強(qiáng)考試招生和評價的育人導(dǎo)向。??強(qiáng)化教師育人能力培養(yǎng)。??完善各方參與的育人機(jī)制。??實施研究基地建設(shè)計劃。??整合和利用優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源。??加強(qiáng)課程實施管理。??結(jié)合實際工作我認(rèn)為：立德樹人，先樹班風(fēng)，學(xué)風(fēng)：班風(fēng)是一個班級特有的風(fēng)貌，貌又稱班級的風(fēng)氣。是班級中形成的在情緒言論、行為、道德面貌等方面長期占主導(dǎo)地位的穩(wěn)定的傾向。是一個班級建立在對自己、對別人和對集體的新生基礎(chǔ)上得到集體輿論支持的集體成員的自覺行為。它通過班級成員的言行、風(fēng)格、習(xí)慣、態(tài)度等表現(xiàn)出來。班風(fēng)一經(jīng)形成，便會成為一種約束力，反過來影響班級中的每一個成員。班風(fēng)對外是班級的形象，對內(nèi)它是一種氛圍，一種無形的力量。??抓好學(xué)風(fēng)建設(shè)。學(xué)風(fēng)的好壞，直接影響班風(fēng)建設(shè)的成敗。培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)文明守紀(jì)之風(fēng)，讓每位同學(xué)都成為班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)的主人。班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)的好壞，直接影響教育、教學(xué)工作的正常進(jìn)行。所以抓好整體班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，才有利于立德樹人目標(biāo)的實現(xiàn)。
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