關(guān)于雙減政策心得體會【精選三篇】-資料下載頁
2025-04-13 21:51本頁面
【正文】 傳統(tǒng)的教育教學方式，注重學生能力的培養(yǎng)和教學質(zhì)量的提升。黨的十九大以后，在教育普及的背景下，人民群眾“上學難”的問題得到基本解決，因此當前關(guān)注減負問題，減輕學生過重的作業(yè)負擔和校外培訓負擔，目的是培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)，為黨育人、為國育才，服務(wù)于國家戰(zhàn)略需求和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)?！ ÷鋵崱半p減”，提高教育教學質(zhì)量?！兑庖姟分赋?，減輕學生負擔，根本之策在于全面提高學校教學質(zhì)量，做到應(yīng)教盡教，強化學校教育的主陣地。只有學校教育最大限度滿足學生的需求，讓學生在校內(nèi)學足學好，群眾才能不給孩子報班培訓。當然，減輕學生學業(yè)負擔并不代表沒有負擔，任何學習活動與成就取得都需要有適當?shù)膲毫?。減輕學生作業(yè)負擔，也并不代表沒有作業(yè)，課后練習包括重復性訓練與實踐性活動等都是檢驗知識理解與知識運用的重要手段。因此，減輕學生過重學業(yè)負擔要深入研究“減什么”，多樣化探索“如何減”，關(guān)鍵是深化教育評價改革，變革教育教學方式，提高師資隊伍水平，不斷提高學校教育質(zhì)量。同時也要明確，落實課程標準，實施課程方案，深化課程改革，保障學校教育的基本學業(yè)標準不降低，是落實“雙減”工作的基礎(chǔ)。否則，盲目減負則會以降低學生學業(yè)質(zhì)量為代價，與改革的目標也不相符。 落實“雙減”，明確教育治理邊界。校外教育應(yīng)該成為學校教育的有益補充，應(yīng)以其豐富的素質(zhì)教育內(nèi)容、靈活的形式、新穎的方法，吸引學生和家長的關(guān)注，滿足個性化、多樣化的發(fā)展需求。目前校外培訓市場的火爆帶來了很多問題，存在諸如合同糾紛、財產(chǎn)安全、價格欺詐、虛假宣傳、缺乏資質(zhì)、焦慮營銷等培訓亂象。也有少數(shù)學校教師校外兼職，違背了教師管理辦法。以應(yīng)試為特點的校外補課和“特長”培訓的“劇場效應(yīng)”擾亂了教育生態(tài)。因此，規(guī)范校外培訓市場勢在必行。當然，嚴格規(guī)范校外培訓并不是不支持學生的校外教育，校外培訓機構(gòu)在興趣愛好類的校外教育供給方面具有優(yōu)勢，在學科教育方面也可以補差，但不能違背規(guī)律超綱教學、應(yīng)試教學。 最近，北京等多地的學校啟動學生暑期托管服務(wù)，校內(nèi)課后服務(wù)從“三點半”開始再延伸，在教育綜合治理方面做出了新探索。落實“雙減”工作，需要政府、學校、家庭、社會多方協(xié)同、統(tǒng)籌推進、共同治理。要明確各主體的責任和邊界，各司其職、各負其責。政府要履行在提供公共教育服務(wù)中的有限責任，支持學校開展各種課后育人活動，并統(tǒng)籌考慮教師的工作負擔和相應(yīng)報酬。同時也要避免過度包辦的現(xiàn)象。嚴格規(guī)范校外教育培訓，同時也要注意發(fā)揮教育培訓市場的有益補充作用。家長觀念的轉(zhuǎn)變、家校協(xié)同育人機制的完善是“雙減”問題的關(guān)鍵。
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