教師個(gè)人師德師風(fēng)工作計(jì)劃精選示例三篇-資料下載頁(yè)
2025-04-13 20:26本頁(yè)面
【正文】 的政治理論學(xué)習(xí)，增強(qiáng)教師職業(yè)道德素質(zhì)和職業(yè)責(zé)任感，并能落實(shí)到平日的教育教學(xué)中。??本學(xué)年圍繞在廣大教師中開(kāi)展立高尚師德，爭(zhēng)文明教師雷鋒家鄉(xiāng)人學(xué)雷鋒活動(dòng)，即對(duì)自己要講道德，對(duì)學(xué)生要講愛(ài)心，對(duì)同志要講友情，對(duì)工作要講責(zé)任，對(duì)教學(xué)要講質(zhì)量，對(duì)事業(yè)要講奉獻(xiàn)，對(duì)社會(huì)要講公德，對(duì)祖國(guó)要講貢獻(xiàn)。??嚴(yán)格落實(shí)《中小學(xué)教師道德行為十不準(zhǔn)》、《中小學(xué)教師用語(yǔ)十提倡》等。十不準(zhǔn)即：??①不準(zhǔn)參加邪教組織和迷信活動(dòng)。??②不準(zhǔn)從事有償家教和收費(fèi)補(bǔ)課。??③不準(zhǔn)上課時(shí)吸煙和接打手機(jī)。??④不準(zhǔn)侮辱、體罰和變相體罰學(xué)生。??⑤不準(zhǔn)在工作時(shí)間上網(wǎng)玩游戲、聊天以及其他娛樂(lè)活動(dòng)。??⑥不準(zhǔn)利用任何形式傳播有害學(xué)生身心健康的言論。??⑦不準(zhǔn)訓(xùn)斥、指責(zé)和羞辱學(xué)生家長(zhǎng)。??⑧不準(zhǔn)私自向?qū)W生收費(fèi)、攤派讀物及推銷商品。??⑨不準(zhǔn)、酗酒以及說(shuō)臟話。??⑩不準(zhǔn)穿奇裝異服、戴奇特飾品、濃妝艷抹，留怪發(fā)型。??十提倡即??①你真聰明，真能干。??②你真可愛(ài)，真活潑。??③你還有什么樣問(wèn)題?。??④你的問(wèn)題一定能解決。??⑤別著急，慢慢說(shuō)。??⑥別灰心，再來(lái)一次。??⑦看到你進(jìn)步，真高興。??⑧今天，你做得很好。??⑨相信你，一定行。??⑩通過(guò)努力你一定能成功。??實(shí)施五師教育工程：??(1)鑄師魂 要求教師具有四心：關(guān)愛(ài)學(xué)生誠(chéng)心，了解學(xué)生細(xì)心，教育學(xué)生耐心，服務(wù)學(xué)生熱心。??(2)育師德 要求教師做到三愛(ài)：愛(ài)事業(yè)，愛(ài)崗位，愛(ài)學(xué)生。對(duì)后進(jìn)學(xué)生有三心：愛(ài)心、耐心、信心。??(3)樹(shù)師表 要求教師實(shí)現(xiàn)一二三四目標(biāo)：一強(qiáng)強(qiáng)化為人師表意識(shí)。二嚴(yán)嚴(yán)肅的自我修養(yǎng)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度。三種精神奉獻(xiàn)精神、敬業(yè)精神、創(chuàng)新精神。四高高度的覺(jué)悟、高度的社會(huì)責(zé)任感、高尚的道德情操、高超的教學(xué)藝術(shù)。??(4)正師風(fēng) 通過(guò)制度規(guī)范、行為規(guī)范、榜樣規(guī)范，加強(qiáng)教師的職業(yè)道德建設(shè)。??(5)練師能 對(duì)不同層次的教師提出不同的要求，按師德先進(jìn)集體和師德標(biāo)兵目標(biāo)進(jìn)行培養(yǎng)。??學(xué)校將結(jié)合八對(duì)八講、五師教育工程和十不準(zhǔn)、十提倡活動(dòng)，學(xué)年末評(píng)選師德先進(jìn)教師，以培植推廣先進(jìn)典型，樹(shù)立教師良好形象。??三、完善考核評(píng)價(jià)制度，確保師德建設(shè)實(shí)施。??將教師職業(yè)道德確立為年度考核等首要條件，實(shí)行一票否決制。不斷完善考核評(píng)價(jià)制度，進(jìn)一步推動(dòng)師德建設(shè)工作向縱深發(fā)展，塑造教師師德群體的良好形象，使師德建設(shè)落到實(shí)處。??四、展示學(xué)校風(fēng)采，擴(kuò)大教育的影響。??充分利用黃興小學(xué)學(xué)校網(wǎng)站以及各宣傳陣地，開(kāi)通信息渠道，大力宣揚(yáng)師德高尚的教師，樹(shù)立師德典范。學(xué)校要鼓勵(lì)教師多發(fā)信息報(bào)道，展示學(xué)校風(fēng)采，展示教師師德風(fēng)采，擴(kuò)大黃興小學(xué)的影響。
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