中小學教學工作方案-資料下載頁
2025-04-13 19:47本頁面
【正文】 代，故鄉(xiāng)失落了，又也許只存在于孩童純真的眼睛里。小說中的故鄉(xiāng)是“我”的，又是“我們”的。它有著普遍的象征意味，代表著人的精神歸宿。) “故鄉(xiāng)”在哪里? (結合課后練習，研究“其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路”的深刻意蘊。從小說對宏兒和水生的想象中，可窺見作者把希望寄托在下一代身上。理想中的故鄉(xiāng)，不在兒時飄渺的回憶中，更不在世俗、功利、隔膜的成年世界里，它需要我們去追求，去勇敢地開創(chuàng)新路。) 文學作品中，除通過描寫，使所記的人、事更生動外，還往往用形象化的議論來揭示事理，點明中心。這篇小說也不例外。請找出本小說中的議論部分，并分析其作用?！ ?84段中的議論，表達“我”對帝國主義、封建主義踐踏下的社會現(xiàn)實的悲憤和不滿。86段中的議論，是對舊生活的否定和對新生活的向往。88段中關于希望有無的富有哲理性的議論，給人以深刻的啟迪和鼓舞，它告訴人們：新生活的實現(xiàn)，要靠腳踏實地的奮斗。) 通過上述三段中的議論，層層深入地揭示了中心，并使小說的主題得到了升華?！ ∶鞔_小說的主題。通過小說的閱讀和社會背景的了解，你認為作者創(chuàng)作這篇小說的目的是什么? (通過對故鄉(xiāng)景色和閏土前后變化的描寫，揭露了帝國主義和封建主義剝削壓迫下的舊中國農村日益破產(chǎn)，農民生活日益貧困的社會現(xiàn)實，以及辛亥革命的不徹底性，反映了作者改造舊社會，創(chuàng)造新生活的強烈愿望。) 交流分享： 通過本小說的學習，你掌握了閱讀小說的那些技巧?你還有哪些方面的收獲和困惑?請你在小組內進行交流，并且把心得體會記錄下來。 板書設計： 故 鄉(xiāng) 過去 現(xiàn)在 景物： 藍天 明月 陰晦 蕭索 人物： 閏土——能干 快樂 麻木 辛苦 楊二嫂——漂亮 平和 庸俗 卑劣
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