20xx年學校本年度黨支部工作要點-資料下載頁
2025-04-13 18:29本頁面
【正文】 構合理、政治過硬，起到 堅強的戰(zhàn)斗堡壘作用。該校黨總支部書記由威信高、影響大、政治業(yè) 務素質(zhì)強的孔軍同志擔任，副書記由白晉平校長兼任，另外 5 名支委 分別由中小學、后勤部門的主管擔任，各支部均由思想作風好、工作 踏實肯干、改革創(chuàng)新意識強的黨員組成，使黨支部的班子結構得到優(yōu) 化。黨支部書記帶領班子成員，積極開展以創(chuàng)新觀念、創(chuàng)新體制、創(chuàng) 新服務、優(yōu)化環(huán)境、提高質(zhì)量為主題的“三創(chuàng)新—優(yōu)化—提高”活動， 把班子建設成團結協(xié)作、 作風民主、 為政清廉、 開拓創(chuàng)新的堅強集體。深入實施黨員先鋒崗、黨員服務區(qū)、“學幫帶”、主題實踐等活動，促 進學?？畿S式發(fā)展。學校黨總支被分局評為標準化黨支部、農(nóng)場先進 基層黨組織、農(nóng)場電視臺對學校的黨建工作作了專題報道。黨總支書 記孔軍同志多次被農(nóng)場評為模范黨務工作者，被分局、總局評為優(yōu)秀 教育工作者等稱號。 創(chuàng)建學習型支部、突出思想建設： 子弟校黨總支注重黨員和入黨積極分子的政治理論學習教育。將 每月的單周四下午第 23 節(jié)課作為黨團員活動日，采取各黨支部自學 為主，黨總支集中輔導為輔，實踐活動為補的形式。舉行專題講座、 座談會、匯報會等，系統(tǒng)地學習“三個代表”重要思想、科學發(fā)展觀、 社會主義榮辱觀、新農(nóng)村建設、構建和諧社會等內(nèi)容，營造濃厚的學 習氛圍，積極創(chuàng)建“學習型黨組織”，全面提高黨員的政治理論素質(zhì)和 政策水平。規(guī)范黨員言行，突出制度建設 子弟校黨總支堅持用制度規(guī)范黨員的言行。健全了“三會一課”制 度。民主生活會制度、民主評議黨員制度、黨風廉政建設制度、民主 監(jiān)督制度。在共產(chǎn)黨員先進性教育活動和學習踐行科學發(fā)展觀中，制 定了《慶豐子弟校教師文明公約》、 《教師行為規(guī)范“十不準”》、 《領 導干部“六不準”和“六必須”》以及領導班子廉潔承諾制度，保持黨員 先進性和科學發(fā)展等長效機制。通過各項制度建設，促進了黨建工作 的規(guī)范化、制度化和科學化，使全體黨員、領導干部工作有章可循， 有制度可依。加強師德師風建設，發(fā)揮黨員的先鋒模范作用 子弟校黨總支以加強教師職業(yè)道德建設為重點， 對教師進行“以德 治教，以德治?！钡慕逃龑Ы處熥杂X加強師德修養(yǎng)，以良好師德 推動“教風、學風、校風”建設。在教職工中深入開展“我靠學校求生 存，學校靠我去發(fā)展”的學習討論，開展了“知榮辱，樹形象，求發(fā)展” 的師風教育活動， 使敬業(yè)愛生的良好師德風范成為每位教師的自覺行 動。在黨員教師的影響和帶動下，子弟校師生講禮儀、比文明、好人 好事蔚然成風，精神文明建設得到進一步加強。學校被總局評為“文 明單位標兵”、“德育工作先進單位”。黨總支充分發(fā)揮黨員教師在教學及管理的第一線的先鋒模范作 用?！耙渣h建促科研，以科研促教改”，黨總支書記親自擔任科研課題 組長，每位支委負責一個課題，所有黨員教師都參與課題實驗研究， 充分發(fā)揮黨員的模范帶頭作用，教育科研獨具特色，每周六下午舉行 課改論談，讓教師交流一周的教學體會，成效顯著，學校被總局評為 課改實驗先進校、總局“十五”期間教育科研先進單位。黨員教師賈明 被評為國家級特級教師、黨員教師劉莉、趙冬生、孫秋香被評為省級 骨干教師。開展豐富多彩的活動，加強黨組織的戰(zhàn)斗力和凝聚力 子弟校黨總支堅持開展豐富多彩的活動，把廣大黨員和入黨積極 分子緊緊凝聚在黨組織的周圍。積極組織黨團員、青年參加黨的知識 競賽，“黨在我心中”演講證文評比，時事政治專題講座，深入基層管 理區(qū)考察新農(nóng)村建設等活動。同時黨支部以服務師生，服務群眾為出 發(fā)點和落腳點，強化多種形式的載體建設，先后組織開展了黨員先鋒 崗、黨員服務區(qū)、“學、幫、帶”青年志愿服務者、扶貧助學獻愛心， 樹黨員形象亮黨員身份，為民辦實事等載體建設和主題實踐活動，極 大地調(diào)動和激發(fā)了黨員的積極性，進一步密切了黨群關系，增強了學 校黨組織的凝聚力和戰(zhàn)斗力。三、學校黨建工作存在的問題及原因分析 離退休教師黨員的教育管理工作較薄弱 原因分析：部分退休黨員教師認為自己已經(jīng)退休，不關心政治， 過組織生活不正常。到子女家異地居住的老黨員，很少與支部聯(lián)系， 又認為沒有必要把組織關系轉(zhuǎn)到居住地。辭職的青年黨員教師，到外地找工作無法管理 原因分析：辭職跳槽到外地的青年黨員教師工作無定所，多數(shù)屬 臨時教師，在城市中到處漂流，組織關系暫無法轉(zhuǎn)到居住地，因工作 沒有定下來，很少與黨組織聯(lián)系
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