大學生實踐能力調查報告-資料下載頁
2025-04-13 11:12本頁面
【正文】 分尊重學生的主體地位，調動其學習的主動性和積極性，才能培養(yǎng)出高質量的創(chuàng)新人才。學生的主體性地位反應在人才培養(yǎng)的各個方面，其中最重要的是讓成才的選擇權回歸學生手中，培養(yǎng)創(chuàng)新素質和能力是體現(xiàn)學生主體地位的重要內容。要滿足學生成才的選擇需要，需要著力解決以下兩方面關鍵問題： 首先，需構建其創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系，給學生發(fā)展提供多次選擇機會。長期以來，在人才培養(yǎng)的全過程中，學生通常只是服從、執(zhí)行，很少有選擇的機會，學生只是結構單一，創(chuàng)新實踐能力不足，適應性及發(fā)展后勁不足。隨著我國高等教育從精英式教育進入大眾化教育階段，高校必須時刻緊盯社會變化，切實轉變教育理念，將高等教育的目標從培養(yǎng)“專業(yè)人才”轉變?yōu)榕囵B(yǎng)“全面型人才”。以人為本，把學生的發(fā)展作為中心，圍繞學生的發(fā)展設計人才培養(yǎng)模式及體系。 其次，要切實加強教學建設，為學生成才提供豐富的內容。高校要切實加強課程建設、專業(yè)建設，為學生提供豐富的選擇內容：還要加強實驗室建設和實踐基地建設，為學生的實踐能力培養(yǎng)提供必須的條件：加強圖書資料和校園網(wǎng)絡建設，為學生自主學習提供重組的資源和快捷便利的渠道。 五、結語創(chuàng)新是一個民族的靈魂。伴隨著知識經(jīng)濟的到來，全面發(fā)展的高級復合型人才已經(jīng)成為社會發(fā)展的主體。高等學校是塑造人才的重要基地，必然被賦予新的歷史使命。因此，高校應站在迎接新世紀知識經(jīng)濟的高度，全面培養(yǎng)大學生的創(chuàng)新精神與實踐能力，采取創(chuàng)新的教學方式，鞏固學生的基本理論，堅定學生的創(chuàng)新信念，增強創(chuàng)新意識，使其向高級復合型人才靠攏。大學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)在高等教育中占有舉足輕重的低位。實踐表明，在校大學生對創(chuàng)新意識有較充分的認識基礎，但受各種因素制約，創(chuàng)新的認識與實踐嚴重背離。大學生創(chuàng)新意識和實踐能力的培養(yǎng)并不是一蹴而就的，應認真分析影響大學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的主要因素，認清目前高等教育在大學生創(chuàng)新培養(yǎng)意識上的不足，對癥下藥，及時進行調整和改革，創(chuàng)設一套有利于適合大學生創(chuàng)新意識培養(yǎng)的教育模式和教學方式，以教育創(chuàng)新來實現(xiàn)創(chuàng)新教育，在高校培養(yǎng)出一代具有良好創(chuàng)新意識的創(chuàng)新型人才。參考文獻： [1][D].西南財經(jīng)大學,2005. [2][J].河南教育(高校版),2007(4). [3][J].中國高教研究,2005(12). [4]、成因及其對策[J].江西教育科研,2007(9).
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