【正文】 息表結構如表20所示：表20 成績表信息表結構序號字段名主鍵否外鍵否數(shù)據(jù)類型長度缺省值取值范圍可為空1stuidYNvarchar10N10個0到9N2stunameNNvarchar50N50個0到9Y3kindIDNYvarchar10N10個0到9N4codeNYvarchar10N10個0到9N5gradeNNflaot8N8個0到9Y6examdateNNdatetime8N8個0到9Y教師基本信息記錄在信息數(shù)據(jù)庫中，教師信息表結構如表21所示：表21 教師信息表結構序號字段名主鍵否外鍵否數(shù)據(jù)類型長度缺省值取值范圍可為空1teaidYNvarchar10N10個0到9N2classIDNYvarchar10N10個0到9Y3teanameNNvarchar20N10個0到9Y4sexNNvarchar10N10個0到9Y5knowledgeNNvarchar20N20個0到9Y6knowlevelNNvarchar20N20個0到9Y表與表間的關系如圖26所示：圖26 表與表之間的聯(lián)系圖 界面設計本系統(tǒng)登錄主界面如圖27所示：圖27 登錄主界面圖在登錄主界面輸入用戶名及正確的密碼之后就會進入到系統(tǒng)主界面，系統(tǒng)主界面如圖28所示：圖28 系統(tǒng)主界面圖在登錄頁面，選擇學生用戶，輸入用戶名即學號跟登錄密碼，然后點擊登錄，進入到學生登錄成功界面。登錄成功后，學生可以根據(jù)需要查詢某一門學科成績、自己在班級排名、最高成績、最低成績等，還可以按學期查詢所選學期的所有成績以及該學期的總成績、平均成績、修改自己的登錄密碼或是注銷本次登錄，退出該系統(tǒng)。在登錄頁面，選擇教師用戶，輸入用戶名及登錄密碼，點擊登錄。教師具備六種功能，分別如下：查詢、錄入、修改更新、統(tǒng)計成績，修改密碼和注銷。其中錄入、添加、及修改更新成績功能是受限于管理員的。教師的查詢學生成績的功能：教師可以查詢某個學生的所有學科成績，也可以查詢以班級為單位的所有學生成績。例如查詢一年級各個班級期中考試的總成績，顯示結果如圖29所示： 圖29 查詢各班級總成績結果顯示圖查詢學生個人成績顯示結果如圖30所示：圖30 查詢學生個人成績圖錄入學生的成績的功能：一般情況下該功能會被鎖定，只有在考試后或補考之后，教務管理員才會把此權限賦予給教師。教務管理員賦予教師該功能是為了考試過后教師不用在把成績寫在紙上報送給教務處，只需上網把成績錄入到數(shù)據(jù)庫中，這樣做讓教師可以免于奔波，也可以讓學生盡快查詢到自己的成績。例如錄入某學生的期中考試成績，顯示的結果如圖31所示：圖31 錄入學生成績界面顯示圖修改更新成績的功能：教師沒有刪除成績權限，若成績輸入后，出現(xiàn)錯誤，只能通過此功能來修改，所以此功能對教師是非常有用的。統(tǒng)計成績的功能：此功能非常適用于老師。本系統(tǒng)帶有統(tǒng)計功能，教師可以統(tǒng)計自己所教授科目的平均成績、不及格人數(shù)、及格人數(shù)、優(yōu)秀人數(shù)或某一分數(shù)段的人數(shù)以及相應的概率，且操作簡單。在登錄頁面，選擇管理員角色，輸入用戶名和密碼，然后點擊登錄，登錄成功后就會跳轉至教務管理員功能選擇頁面（用戶名：system,密碼123）。教務管理員有以下十一種功能學生跟教師用戶所具備的功能教務管理員都基本上具備，比如查詢學生成績、錄入學生成績、修改更新成績以及修改密碼和注銷查詢學生信息的功能：教務管理員可以查詢所有學生的相關信息，查詢學生相關信息界面如圖32所示：圖32 學生基本信息查詢圖查詢教師基本信息：此功能的具體界面如圖33所示：圖33 教師基本信息查詢圖添加/刪除人員的功能：此功能對教務管理員來說非常重要，教務管理員可以添加或者是刪除一個學生、一個教師、一個教師所教的科目、一個班級、一個管理員。刪除或是添加一個管理員的功能，只能是admin管理員有此功能，其余管理員則沒有此功能。該功能的具體界面如圖34所示：圖34 添加/刪除人員頁面圖當進行破壞性的刪除操作時，系統(tǒng)會有相應的提示，以免出現(xiàn)失誤操作。該功能表現(xiàn)出的界面如圖35所示：圖35 系統(tǒng)預警提示圖修改更新人員的功能：此功能對于修改更新已經存在的人員非常有用，且操作簡單。解除/鎖定教師錄入成績權限的功能：考試過后，管理員可以把錄入成績的功能賦予給教師，當成績錄入結束后，教師的該功能應立即被瑣定，可以一次解除或鎖定一個教師的權限。系統(tǒng)測試 測試目的軟件測試是非常重要的，軟件測試對于軟件的可靠性的影響也是非常大的在系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫軟件的開發(fā)過程中，總會因為這樣或那樣的原因，而導致有許多難以顧及到或是不小心忽略掉的問題。因此，在軟件的各個方面都有可能會存在著這樣或那樣的問題。系統(tǒng)測試就是在系統(tǒng)發(fā)布前盡可能的去尋找發(fā)現(xiàn)并糾正軟件中的大部分的差錯。為了提高測試效率，降低測試成本，本測試方案采用黑盒法設計基本的測試方案。7. 總結經過本次畢業(yè)設計，我對信息管理系統(tǒng)有了新的認識。管理在現(xiàn)實生活中占據(jù)著重要地位，而為了實現(xiàn)更好的管理所開發(fā)出的各種信息管理系統(tǒng)的重要性也就不可置否了。本人畢業(yè)設計題目是學生成績管理信息系統(tǒng)設計與開發(fā)，由于此次設計開發(fā)時間有限，當然最重要的是個人能力有限的問題，所以此系統(tǒng)還存在著許多不盡人意的地方，但是，盡管如此，本人在此次設計中依然受益匪淺。首先，通過此次畢業(yè)設計，讓我更加清楚的了解Java和SQL Server的應用，提高了我的動手操作能力；其次，我認識到了管理信息系統(tǒng)的重要性，同時讓我更加了解信管專業(yè)；最后，正因為此次畢業(yè)設計，使我認識到了自己本身的存在著許多不足之處，這將促使我在今后的工作生活中堅持不懈的學習，將自己學到的知識更好的運用、實踐到現(xiàn)實生活中來。參考文獻[1] [M].北京：高等教育出版社,2002[2] 喻湘存,[M].北京：清華大學出版社,2006.[3] Web開發(fā)技術詳解[M].北京：高等教育出版社,2005[4] [J].科技創(chuàng)新導報,2009(27)[5] [M].北京：清華大學出版社，2006[6] 次瑞格,高靈美,[J].中小企業(yè)管理與科技(上旬刊)，2010(04) [7] [M].北京：中國鐵道出版社，2005[8] （第2版）[M].北京：清華大學出版社，2007[9] [M].北京：清華大學出版社，1999[10] [J].計算機技術與發(fā)展， 2010(10)[11] 金玉明,[J].科技創(chuàng)新與應用，2012(34)[12] 王國輝，李立文，楊亮 .Jsp數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)開發(fā)完全手冊[M].北京：人民郵電出版社， [13] [J].北方經貿，2008(09)[14] 姚曉春，[M].北京：清華大學出版社，1999[15] 尉鵬博,[J].電腦編程技巧與維護， 2009(03)[16] John W Sstzinger,Robert B Jackson,Stephen D Analysis and ：東南大學出版社，2005[17] Zeggelink E Stokman, F Van Duijn, Wasseur, F. Evolution of sociology freshmeninto a friendship network. Working Paper，2001[18] Baltes, B. B. Dickson, M. W. Sherman, , C. C. and LaGanke, J. S. Computermediated munication and group decision making: a Behavior and Human Decision Processes, 2002[19] Thomas, M. J. W. Learning within incoherent structures: the space of online discussion of Computer Assisted [20] [M].北京：高等教育出版社，2005[21] 張益星，[J].信息技術,2006（04）[22] 趙紅波,[J].廣西輕工業(yè),2007（07）[23] [J].北方經貿,2008(09)[24] [J].商業(yè)文化(學術版), 2008(08)[25] 李云舒,[J].科技傳播,2011(06)[26] 賈樹剛,[J].太原城市職業(yè)技術學院學報,2010(04).[27] 李長春,陳智,[J].數(shù)字技術與應用, 2010(03)[28] server數(shù)據(jù)庫中圖像文件的存取[J].電腦知識與技術,2009(14)[29] [J].吉林工程技術師范學院學報, 2005(12)[30] 馬忠寶,[J].電腦知識與技術(學術交流),2007(20)致謝大學四年一晃而過，回憶過去的那些點點滴滴，在這里首先我要感謝我的室友跟同學。大學四年的生活離不開大家的關心和幫助，謝謝你們陪著我一路走過，謝謝你們伴著我一起成長！其次，我要感謝我的任課老師跟學院領導們，感謝各位老師無私的傳授我們知識、悉心的指導和幫助。在此畢業(yè)設計完成之時，我要衷心的感謝我的指導老師周趙宏老師，感謝周趙宏老師在我畢業(yè)設計的全過程中給予我關心幫助和悉心指導。在畢業(yè)設計過程中，我遇到了許多這樣或那樣的問題，有專業(yè)上的問題，也有格式上及論文中的細節(jié)問題，周趙宏老師一直都耐心的給我講解和指導，她那淵博的學識，嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，認真求實的工作作風都深深震撼了我，讓我受益終生。最后，我要感謝我的父母！感謝他們對我的養(yǎng)育之恩，感謝他們對我學習上的大力支持！李婷嫻2013年05月第4