【正文】 能測試，這些測試往往不是針對程序在正常情況下運行的正確與否，而是根據(jù)系統(tǒng)需求選擇進行的，主要有峰值負載測試、實況測試。（二）測試項目名稱及測試內(nèi)容測試分為三個模塊進行：學(xué)生管理模塊功能測試測試內(nèi)容：（1）密碼驗證功能（2）選課功能（3）密碼修改功能管理員管理模塊功能測試測試內(nèi)容：（1）密碼驗證功能（2）用戶信息添加、修改、刪除功能 （3）密碼修改功能（4）權(quán)限管理功能（3） 測試用例輸入、輸出及步驟及操作如下所示：登錄測試用例輸入操作及步驟輸出輸入姓名為空點擊登錄用戶名或密碼錯輸入密碼為空點擊登錄用戶名或密碼錯輸入姓名及錯誤密碼點擊登錄用戶名或密碼錯輸入正確姓名和密碼點擊登錄正進入系統(tǒng)輸入測試用例輸入輸出輸入錯誤編號不予顯示輸入正確編號顯示物資信息 系統(tǒng)調(diào)試（一）定義軟件調(diào)試是在測試完成結(jié)果分析之后，對結(jié)果分析發(fā)現(xiàn)的錯誤進行程序診斷并且尋求改正的過程，具體如下圖所示：（二）軟件調(diào)試策略內(nèi)存信息檢查；程序執(zhí)行信息跟蹤；試探法，猜測試探；回溯法，人工沿程序控制流逆向追蹤；對分查找法，區(qū)分程序段查找；歸納法；演繹法，根據(jù)軟件測試結(jié)果，進行相應(yīng)的調(diào)試。 系統(tǒng)切換（1） 定義管理信息系統(tǒng)的實施中有一個新舊系統(tǒng)的交替過程，也就是舊的管理信息系統(tǒng)逐漸退出，由新的管理信息系統(tǒng)來代替，我們稱之為系統(tǒng)的轉(zhuǎn)換。所以系統(tǒng)切換是指由舊的、手工處理系統(tǒng)向新的計算機信息系統(tǒng)過渡。（2） 切換方法（1）直接切換法：在指定的時間點，停止原系統(tǒng)的使用，啟動新系統(tǒng)。（2）并行切換法：一般可分兩步進行： 第一步：以新系統(tǒng)為正式作業(yè)，原系統(tǒng)作校核用；第二步：經(jīng)過一段時間運行，在驗證新系統(tǒng)處理準(zhǔn)確可靠后，原系統(tǒng)停止運行。（3）試點過渡法 新系統(tǒng)的投運需要大量的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)，這些數(shù)據(jù)的整理與錄入工作量特別龐大，應(yīng)及早準(zhǔn)備、盡快完成?！?系統(tǒng)切換不僅是機器的轉(zhuǎn)換、程序的轉(zhuǎn)換，更是人工的轉(zhuǎn)換，應(yīng)提前做好人員的培訓(xùn)工作?！?系統(tǒng)運行時會出現(xiàn)一些局部性的問題，這是正?，F(xiàn)象，系統(tǒng)工作人員對此應(yīng)有足夠的準(zhǔn)備，并做好記錄。如圖所示：校園一卡通管理系統(tǒng)基于本企業(yè)物資管理系統(tǒng)的特點，采取并行切換方法，新舊系統(tǒng)同時使用，以新系統(tǒng)為正式作業(yè)，原系統(tǒng)作校核用；經(jīng)過一段時間運行，在驗證新系統(tǒng)處理準(zhǔn)確可靠后，原系統(tǒng)停止運行。 系統(tǒng)維護的內(nèi)容： ，設(shè)備的維護。維護的類型： 系統(tǒng)維護的管理：提出修改要求 領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn) 分配任務(wù) 驗收成果 登陸修改情況系統(tǒng)維護的有關(guān)問題：首先得理解一個系統(tǒng)，其次，在系統(tǒng)維護中，要有合格的文檔，再次不要期望得到原來開發(fā)系統(tǒng)的人員的幫助，系統(tǒng)的修改容易帶來新的差錯，系統(tǒng)軟件應(yīng)該有高素質(zhì)的維護人員進行維護工作 實踐已經(jīng)證明，在系統(tǒng)投入運行后，為保持其能夠長期高效地工作，應(yīng)根據(jù)其運行的外部環(huán)境的改變和業(yè)務(wù)的變化，對本應(yīng)用系統(tǒng)中的硬件／軟件進行及時有效的更新。這種為管理信息系統(tǒng)正常工作而進行的一切活動稱為信息系統(tǒng)的維護。系統(tǒng)的維護有多種不同的分類方法：按時間順序可以分為系統(tǒng)試運行維護階段和日常維護階段；按系統(tǒng)功能分為硬件系統(tǒng)維護、應(yīng)用管理軟件系統(tǒng)維護和數(shù)據(jù)維護；按維護的目的分為完善性維護、改正性維護、適應(yīng)性維護和預(yù)防性維護。 為了有效地進行維護工作，必須有一個正確的態(tài)度，充分認識維護工作的重要性；必須建立一套完善的維護工作管理條例，有專門的組織結(jié)構(gòu)和工作人員；維護必須從申請報告開始，維護過程及對維護過程的評價有規(guī)范或標(biāo)準(zhǔn)可依；每一項維護活動都要遵循登記制度。 系統(tǒng)的維護人員應(yīng)有明確的分工，各負其責(zé)。信息系統(tǒng)的維護人員可以分為三類：硬件系統(tǒng)維護人員、應(yīng)用軟件開發(fā)與維護人員以及數(shù)據(jù)庫管理與維護人員。硬件系統(tǒng)維護人員負責(zé)硬件系統(tǒng)的維護，包括網(wǎng)絡(luò)安全、系統(tǒng)配置等項工作；應(yīng)用OA軟件開發(fā)與維護人員負責(zé)與用戶溝通，接受用戶提出的新要求，如信息需求、增加功能等，開發(fā)或完善應(yīng)用系統(tǒng)，并負責(zé)應(yīng)用系統(tǒng)軟件的運行維護工作；數(shù)據(jù)庫管理與維護人員要負責(zé)系統(tǒng)中的數(shù)據(jù)安全性、完整性和一致性，并負責(zé)數(shù)據(jù)庫中數(shù)據(jù)字典的建立與維護。第五章 結(jié)束語這次進行的課程設(shè)計告一段落，成績暫且不說過程卻是留給我許多深刻的東西，學(xué)到了一些課本上不能學(xué)不到的知識，同時對于理論知識也很好的提高鞏固了。首先，能夠利用系統(tǒng)分析的過程與方法，結(jié)合企業(yè)物資管理子系統(tǒng)業(yè)務(wù)流程圖、數(shù)據(jù)流程圖、數(shù)據(jù)字典所學(xué)的知識，并結(jié)合網(wǎng)絡(luò)，圖書館搜集到的各種各樣的材料，進行分析取舍對整體管理信息系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)功能有了一個深入的了解。其次，這次課程設(shè)計使我有了一次通過理論聯(lián)系實際，來解決實際問題的經(jīng)歷，它培養(yǎng)了自己分析問題，解決問題的能力，以及上網(wǎng)檢索信息的能力。其實學(xué)到的知識其實是次要的，重要的是我們探索知識的過程，這個過程便是一個人自主學(xué)習(xí)能力的體現(xiàn)，以及小組合作團隊的實踐。最后，這次的課程設(shè)計也激發(fā)了學(xué)習(xí)管理信息系統(tǒng)的興趣。自己獨立思考，完成各項工作通過小組配合完成整體系統(tǒng)。我們通過自己制作系統(tǒng)程序感受到成功的喜悅，并因此激發(fā)起了對電子設(shè)計的興趣，這也許恰是最關(guān)鍵一點了。以后的學(xué)習(xí)或許會遇到各種困難，帶著興趣及求知欲望，倒是可以克服的。小組成員分工： 系統(tǒng)設(shè)計階段分工：——數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與數(shù)據(jù)庫設(shè)計——系統(tǒng)總體設(shè)計、代碼設(shè)計——輸入/輸出設(shè)計——模塊功能與處理過程設(shè)計——網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)方案設(shè)計——信息系統(tǒng)安全設(shè)計 系統(tǒng)分析階段分工：——可行性研究、業(yè)務(wù)流程分析——組織結(jié)構(gòu)與功能分析與新系統(tǒng)邏輯——信息系統(tǒng)規(guī)劃——數(shù)據(jù)與數(shù)據(jù)流程分析——系統(tǒng)的開發(fā)方法的選擇——功能/數(shù)據(jù)分析方案的建立系統(tǒng)實施階段分工：——程序設(shè)計 ——摘要，結(jié)束語，系統(tǒng)分析報告整理 ——系統(tǒng)管理制度，系統(tǒng)切換 ——系統(tǒng)調(diào)試，系統(tǒng)測試 ——系統(tǒng)維護 ——系統(tǒng)設(shè)計，系統(tǒng)實施報告整理