【導(dǎo)讀】個簡單的總結(jié),以求做得更好。而由于課堂教學(xué)時間的有限,課文中的精。彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩之處給學(xué)生留下。出語言豐富的形象內(nèi)涵,意義內(nèi)涵,情感內(nèi)涵。的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進行品評,在品評中深化理解,升華認識,填補空白。小學(xué)生對待學(xué)習(xí),往往偏重于興趣,興趣能激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性,在新課改的大背景中,學(xué)生的自主學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,我在語文課堂教學(xué)中,力求做到讓學(xué)生變得鮮活,讓學(xué)生學(xué)得。生仁者見仁,智者見智,大膽,各抒己見。在思考辯論中,教師穿針。教師應(yīng)因勢利導(dǎo),讓學(xué)生對問題充分思。針對四年級學(xué)生的思維特點,適當(dāng)?shù)倪M。行有效的寫作訓(xùn)練。并要求學(xué)生制作出圖文并貌的手抄報。檢查,教師抽撿的方法進行督促。強調(diào)文字書寫的重要性,并適時進。現(xiàn)象,差生面擴大,會嚴重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。