【正文】 0g酒精，可釋放3105J的熱量，假如這些熱量有21%被誰吸收，則可以使5kg的水從20℃加熱至50℃．（酒精的熱值是3107J/kg；水的比熱容c=103J/（kg?℃）考點： 探究比熱容的實驗；熱平衡方程的應用． 專題： 比熱容、熱機、熱值；探究型實驗綜合題．分析： （1）探究物質(zhì)比熱容的大小需要控制的變量包括：吸收的熱量，不同物質(zhì)的質(zhì)量，加熱的時間和加熱的方式．根據(jù)圖象中的沸點判斷出水和酒精的圖象，選取達到沸點前的橫坐標上某一時間，比較縱坐標上升高溫度的高低，兩種液體吸收的熱量相等，根據(jù)升高溫度的不同可比較比熱容的大?。?）物體吸收熱量，內(nèi)能增加；（3）改變物體內(nèi)能有兩種方式：做功和熱傳遞；根據(jù)熱值公式q=計算出完全燃燒10g酒精釋放出的熱量，根據(jù)Q吸=ηQ放及Q吸=cm△t計算水的質(zhì)量．解答： 解：（1）裝置中用一盞酒精燈的火焰對同樣的試管加熱，目的是方便控制在相同的時間內(nèi)兩種液體吸收熱量相同．由圖象所示，在沸騰之前，加熱相同的時間，水升高的溫度低，由此可判斷，在質(zhì)量和吸收熱量相同的條件下，水吸熱本領較強，即水的比熱容大．（2）60s到80s之間，酒精處于沸騰，雖然溫度不變，但需不斷吸收熱量，內(nèi)能增加，所以80s時酒精的內(nèi)能大．（3）用酒精燈加熱兩種液體，是通過熱傳遞方式改變液體的內(nèi)能；由q=得，10g酒精完全燃燒放出的熱量為：Q=qm=3107J/kg1010﹣3kg=3105J；由題意知，Q吸=21%Q放=21%3105J=104J；由Q吸=cm△t得，m===5kg．故答案為：（1）吸收熱量；水；（2）大于；不斷吸收熱量；（3）熱傳遞；3105；5．點評： “比較不同物質(zhì)的吸熱能力”的實驗是熱學最主要的實驗．此實驗不僅考查學生對基本過程的掌握情況，物理學中用比熱容來表示不同物質(zhì)的吸熱能力，物質(zhì)的比熱容越大，吸熱能力越強，且相同質(zhì)量的不同物質(zhì)，吸收相同的熱量，溫度變化小的吸熱能力強，或比熱容大；質(zhì)量相同的不同物質(zhì)升高相同溫度，吸收熱量多的吸熱能力強，即比熱容大．且實驗中通過加熱時間來體現(xiàn)吸收熱量的多少．22．（5分）如圖1所示是“探究電壓一定時電流與電阻關系”的電路圖（1）閉合開關前，滑動變阻器的滑片應該調(diào)到阻值最大處，目的是為了防止電流過大而燒壞電路．（2）閉合開關后，發(fā)現(xiàn)電壓表的指針有明顯偏轉(zhuǎn)，但電流表指針幾乎沒有偏轉(zhuǎn)，該故障的原因可能是B（選填下列故障原因的字母代號）A、R短路 B、R斷路 C、滑動變阻器短路 D、滑動變阻器斷路（3）正確連接電路后，實驗步驟如下：①閉合開關，記錄定值電阻的阻值及電流表示數(shù)；②斷開開關，換阻值不同的定值電阻；③閉合開關，記錄定值電阻的阻值及電流表示數(shù)；重復②③步驟按上述步驟操作，觀察到更換阻值不同的定值電阻，電壓表示數(shù)分別如圖2所示：最左邊的電壓表示數(shù)為：，根據(jù)各電壓表顯示的正確示數(shù)，實驗的失誤之處是每次更換電阻后，未控制電阻兩端電壓不變．[來源:]考點： 探究電流與電壓、電阻的關系實驗． 專題： 探究型實驗綜合題．分析： （1）為了防止電路中電流過大，所以在閉合開關前，應將滑片滑到阻值最大處；（2）電流表無示數(shù)，說明電路中有斷路；電壓表指針有明顯偏轉(zhuǎn)，說明電壓表的正負接線柱與電源兩極相連；（3）看清量程，分清分度值，確定示數(shù)；觀察三次電壓表示數(shù)，比較確定實驗的失誤之處．解答： 解：（1）閉合開關前，應把滑動變阻器的滑片調(diào)到最大阻值處，這樣做的目的是防止電流過大而燒壞電路；（2）電流表無示數(shù)，說明電路故障為斷路；電壓表指針有明顯偏轉(zhuǎn)，說明電壓表的正負接線柱與電源兩極相連，因此電路故障為定值電阻斷路，故選B；（3）如圖2所示：最左邊的電壓表使用的量程為0～3V，，對比前兩次電壓表示數(shù)可知，每次更換電阻后，未控制電阻兩端電壓不變．故答案為：（1）防止電流過大而燒壞電路；（2）B；（3）；每次更換電阻后，未控制電阻兩端電壓不變．點評： 本題考查滑動變阻器的作用、故障分析以及電壓表的讀數(shù)以及控制變量的應用，探究電流與電阻的關系時，需保證定值電阻兩端電壓不變．23．（6分）如圖1所示為“探究杠桿平衡條件”的實驗裝置．（1）實驗前，將杠桿中點置于支架上，使杠桿課繞O點自由轉(zhuǎn)動．當杠桿上不加任何物體而處于靜止時，發(fā)現(xiàn)杠桿右端上翹，此時應將杠桿兩端的平衡螺母向右（選填“左”或“右”）調(diào)節(jié)．（2）如圖2所示有甲、乙兩套實驗裝置，杠桿的刻度尺每格為1cm，鉤碼每個重1N，都是用細繩在左端掛一個鉤碼，右端掛兩個鉤碼，兩套裝置都處于靜止狀態(tài)．①此時甲杠桿不平衡（選填“平衡”或“不平衡”），你的判斷依據(jù)是杠桿平衡條件F1L1=F2L2；②圖乙（選填“甲”或“乙”）的力臂能直接從圖中讀出來．③如果在乙圖兩邊同時多掛兩個鉤碼，發(fā)現(xiàn)杠桿會向左（選填“左”或“右”）傾斜，如果想讓杠桿重新處于水平平衡狀態(tài)，請你寫出一種可行的方法：將杠桿右端的鉤碼向右移動（或左端的鉤碼向右移動）．考點： 探究杠桿的平衡條件實驗． 專題： 探究型實驗綜合題．分析： （1）為了便于測量力臂，應調(diào)節(jié)杠桿在水平位置平衡，將平衡螺母向較高的一端調(diào)節(jié)；（2）①根據(jù)杠桿的平衡條件F1L1=F2L2的特點分析；②為了便于測量力臂，要保持杠桿在水平位置平衡，這樣力臂恰好沿著杠桿的方向；③根據(jù)杠桿的平衡條件：F1L1=F2L2，判斷杠桿傾斜方向，恢復杠桿平衡，可使鉤碼向翹起的一端移動．解答： 解：（1）杠桿右端上翹，此時應將杠桿兩端的平衡螺母向右調(diào)節(jié)；（2）①觀察圖甲可知，杠桿右端翹起，由杠桿平衡條件杠桿平衡條件F1L1=F2L2可知，杠桿不平衡；②乙圖杠桿在水平位置平衡，這樣力臂恰好沿著杠桿的方向，便于測量力臂，力臂能直接從圖中讀出來；③乙圖中，設一格為L，一個鉤碼為G，杠桿平衡，由杠桿平衡條件F1L1=F2L2可得，G4L=2G2L，兩邊同時多掛兩個鉤碼，左端3G4L=12GL，右端5G2L=10GL，所以杠桿會向左傾斜；讓杠桿重新處于水平平衡狀態(tài)，可以將杠桿右端的鉤碼向右移動（或左端的鉤碼向右移動）．故答案為：（1）右；（2）不平衡；杠桿平衡條件F1L1=F2L2；乙；左；將杠桿右端的鉤碼向右移動（或左端的鉤碼向右移動）．[來源:學科網(wǎng)]點評： 此題是“研究杠桿平衡條件”的實驗，考查了杠桿的調(diào)平及杠桿平衡條件的應用，難度不大．24．（6分）如圖所示是探究電流通過導體產(chǎn)生的熱量跟什么因素有關的實驗裝置，兩相同的透明容器中通過U型管中的液體密封了等量的空氣．（1）實驗中通過觀察U形管內(nèi)液柱的變化反映電阻產(chǎn)生熱量的多少．（2）若想探究“電流和通電時間相同時，導體產(chǎn)生的熱量與電阻大小的關系”，請你用筆畫線代替導線，連接圖中的器材形成實物電路．（3）通電一段時間后，發(fā)現(xiàn)連接5Ω的U型管的液面不斷上升而連接10Ω的U型管的液面高度幾乎不變，出現(xiàn)該現(xiàn)象的原因可能是空氣盒漏氣．（4）排除故障后，繼續(xù)做實驗．通電一段時間后，發(fā)現(xiàn)連接5Ω的U型管液面上升了1格，而連接10Ω的U型管液面上升了2格；再過一段時間后，連接5Ω的U型管液面上升了2格，而連接10Ω的U型管液面上升了4格．記錄多組數(shù)據(jù)還是得到了同樣的倍數(shù)關系，請你用學過的知識解釋其原因．考點： 焦耳定律． 專題： 探究型實驗綜合題．分析： （1）U形管內(nèi)液柱的變化反映了液體體積的變化，反映了液體吸收熱量即電流產(chǎn)生熱量的多少；（2）探究“電流和通電時間相同時，導體產(chǎn)生的熱量與電阻大小的關系”，運用控制變量法，應使兩電阻串聯(lián)接入電路；（3）可從漏氣、橡膠管沒有扎住等方面進行分析；（4）根據(jù)焦耳定律Q=I2Rt可知：電流通過導體產(chǎn)生的熱量跟電流的二次方成正比，跟導體的電阻成正比，跟通電的時間成正比．解答： 解：（1）實驗中通過觀察U形管內(nèi)液柱的變化來比較電流產(chǎn)生的熱量的多少；（2）由題目要求得，兩電阻串聯(lián)，滑動變阻器接法是一上一下．如圖所示：（3）電阻絲通電產(chǎn)生熱量，則U形玻璃管中應該出現(xiàn)液面高度差，而其中一個U形玻璃管中液面高度幾乎不變，說明與此相連的空氣盒或橡膠管有可能漏氣．（4）在電流I和通電時間t相同的條件下，由焦耳定律Q=I2Rt可知，10Ω的電阻是5Ω電阻的2倍，10Ω電阻產(chǎn)生的熱量是5Ω電阻產(chǎn)生熱量的2倍，所以10Ω的U型管液面上升格數(shù)是5Ω的U型管液面上升格數(shù)的2倍．故答案為：（1）U形管內(nèi)液柱的變化；（2）如上圖所示；（3）空氣盒漏氣；（4）在電流I和通電時間t相同的條件下，由焦耳定律Q=I2Rt可知，10Ω的電阻是5Ω電阻的2倍，10Ω電阻產(chǎn)生的熱量是5Ω電阻產(chǎn)生熱量的2倍．點評： 本題考查了學生對焦耳定律、串聯(lián)電路的電流關系的了解和掌握，屬于2015屆中考常見題型，利用好控制變量法、轉(zhuǎn)換法等是本題的解決關鍵．