【導(dǎo)讀】本課程設(shè)計(jì)是在學(xué)習(xí)面向?qū)ο蠡纠碚撝蟮膶?shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。該實(shí)踐教學(xué)是軟件設(shè)計(jì)的綜合訓(xùn)練，包括問題分析、總體結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、用戶界面設(shè)計(jì)、程序設(shè)計(jì)基本技能和技巧。要求學(xué)生在設(shè)計(jì)中逐步提高。程序設(shè)計(jì)能力，培養(yǎng)科學(xué)的軟件工作方法。出解決問題的有效算法與程序。效利用基本調(diào)試方法，迅速找出程序代碼中的錯(cuò)誤并且修改，進(jìn)一步提高程序設(shè)計(jì)水平。3）熟練掌握繼承與派生，類的成員對(duì)象，成員函數(shù)，數(shù)組，友元和類的組合等知識(shí)點(diǎn)。4）加深詞法的分析與理解，理性分析問題的思路，思路清晰才能編程?？蛇x用小區(qū)物業(yè)管理部門的數(shù)據(jù)，也可采用手工輸入不少于10個(gè)用戶信息的數(shù)據(jù)。6)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)類，該類存儲(chǔ)水電煤氣標(biāo)準(zhǔn)單位的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，如：煤氣，元/立方米；8)在實(shí)現(xiàn)的時(shí)候考慮繼承和多態(tài)技術(shù)的合理使用。實(shí)現(xiàn)用戶查詢系統(tǒng)能夠找出該用戶半年之內(nèi)的交費(fèi)記錄和本次應(yīng)交費(fèi)的數(shù)據(jù)。住戶信息管理等。voidteacher::set()//老師基本信息函數(shù)；id=n;ptime=f;ltime=a;ld=b;pd=e;d=c;p=l;md=m;ep=x;//學(xué)生用電信息錄

　　

【正文】 //z==1 代表電費(fèi)查詢數(shù)字 {for(int i=0。im。i++) {cout請(qǐng)輸入你要查看這一號(hào)的學(xué)生還是老師 endl。 string q。 cinq。 //q 是用來判別是學(xué)生還是老師 if(q==學(xué)生 ) stu[y1].searche()。 else if(q==老師 ) tea[y1].searche()。 }} C++面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì) 課程設(shè)計(jì)報(bào)告 頁 25 else if(z==2) {for(int i=0。im。i++) {cout請(qǐng)輸入你要查看這一號(hào)的學(xué)生還是老師 endl。 string q。 cinq。 if(q==學(xué)生 ) stu[y1].searchw()。 else if(q==老師 ) tea[y1].searchw()。 }} else if(z==3) {for(int i=0。im。i++) {cout請(qǐng)輸入你要查看這一號(hào)的學(xué)生還是老師 endl。 string q。 cinq。 if(q==學(xué)生 ) stu[y1].searchm()。 else if(q==老師 ) tea[y1].searchm()。 }} else if(z==4) delet()。 //調(diào)用刪除函數(shù) else if(z==5) add()。 //調(diào)用增加函數(shù) else if(z==6) search()。 //調(diào)用查詢欠費(fèi)函數(shù) else if(z==7) resetkey()。 //調(diào)用重置函數(shù) }} C++面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì) 課程設(shè)計(jì)報(bào)告 頁 26 void supuser:: search() {for(int i=0。im。i++) { double a=stu[i].pare()。 //調(diào)用比較函數(shù) double b=tea[i].pare()。 if(a==0amp。amp。b==0) cout無人欠費(fèi) endl。} } void supuser::set() //管理員信息錄入 {string x=李華 。double y=456。double z=123。 name=x。id=y。key=z。 for(int i=0。im。i++) stu[i].set()。 for(int j=0。jm。j++) tea[j].set()。 } void supuser::delet() //刪除用戶函數(shù) {cout請(qǐng)輸入密碼 endl。 double a。 cina。 if(a==key) {cout需刪除用戶的 idendl。 double b。 cinb。 for(int i=0。im。i++) {if(b==stu[i].id) {int j=i。 for(。jm1。j++) stu[j]=stu[j+1]。 cout刪除成功 endl。} C++面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì) 課程設(shè)計(jì)報(bào)告 頁 27 else if(b==tea[i].id) {int j=i。 for(。jm。j++) stu[j]=stu[j+1]。 i=m1。 cout刪除成功 endl。} else coutid 不正確 endl。} } else cout密碼不正確 endl。} void supuser::add() //增加用戶函數(shù) {cout請(qǐng)輸入密碼 endl。 double a。 cina。 if(a==key) {student h。 cout請(qǐng)輸入須增加學(xué)生的信息年齡， id，姓名 endl。 cin。 ()。 stu[m]=h。 cout增加成功 endl。} else cout密碼不正確 endl。} void supuser::resetkey() //重置密碼函數(shù) {cout請(qǐng)輸入密碼 endl。 double a。 C++面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì) 課程設(shè)計(jì)報(bào)告 頁 28 cina。 if(a=key) {cout請(qǐng)重置密碼 endl。 double b。 cinb。 key=b。 cout密碼重 置成功 endl。} else cout密碼不正確 endl。 } int main() {supuser user。 //管理員對(duì)象 ()。 //調(diào)用設(shè)置信息函數(shù) for(string t。t!=結(jié)束 。) //t 結(jié)束功能 { cout輸入 1 查詢電費(fèi) endl。 cout輸入 2 查詢水費(fèi) endl。 cout輸入 3 查詢煤氣費(fèi) endl。 cout輸入 4 刪除用戶 endl。 cout輸入 5 增加用戶 endl。 cout輸入 6 顯示欠費(fèi)名單 endl。 cout輸入 7 重置密碼 endlendl。 cout請(qǐng)先輸入你的身份學(xué)生老師或管理員 endl。 string f。 //f 是判斷是學(xué)生還是老師還是管理員 cinf。 cout請(qǐng)輸入你要選擇功能的代碼 endl。 int i。 cini。 C++面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì) 課程設(shè)計(jì)報(bào)告 頁 29 if (f==學(xué)生 ) {cout你要查詢的在第幾個(gè) endl。 int j。 cinj。 //j 代表第幾個(gè)人 (39。s39。,j,i)。 } else if (f==老師 ) {cout你要查詢的在第幾個(gè) endl。 int j。 cinj。 (39。t39。,j,i)。 } else if (f==管理員 ) {cout請(qǐng)隨意輸入一個(gè)整數(shù) endl。 int j。 cinj。 (39。m39。,j,i)。 } else cout輸入有誤 endl。 cout如果退出程序請(qǐng)輸入結(jié)束否則請(qǐng)隨意輸入 endl。 cint。 } cout謝謝使用 !endl。 return 0。 } C++面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì) 課程設(shè)計(jì)報(bào)告 頁 30 七 、總結(jié) 通過此次課程設(shè)計(jì)，使我更加扎實(shí)的掌握了有關(guān) C++方面的知識(shí)，在設(shè)計(jì)過程中雖然遇到了一些問題，但經(jīng)過一次又一次的思考，一遍又一遍的檢查終于找出了原因所在，也暴露出了前期我在這方面的知識(shí)欠缺和經(jīng)驗(yàn)不足 。實(shí)踐出真知，通過親自動(dòng)手制作，使我們掌握的知識(shí)不再是紙上談兵 。 過而能改，善莫大焉。在課程設(shè)計(jì)過程中，我們不斷發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，不斷改正，不斷領(lǐng)悟，不斷獲取。最終的檢測(cè)調(diào)試環(huán)節(jié)，本身就是在踐行 “過而能改，善莫大焉 ”的知行觀。這次課程設(shè)計(jì)終于順利完成了，在設(shè)計(jì)中遇到了很多問題，最后在老師 ，同學(xué) 的指導(dǎo)下，終于 得到解決 。在今后社會(huì)的發(fā)展和學(xué)習(xí)實(shí)踐過程中，一定要不懈努力，不能遇到問題就想到要退縮，一定要不厭其煩的發(fā)現(xiàn)問題所在，然后一一進(jìn)行解決，只有這樣，才能成功的做成想做的事，才能在今后的道路上劈荊斬棘，而不是知難而退，那 樣永遠(yuǎn)不可能收獲成功，收獲喜悅，也永遠(yuǎn)不可能得到社會(huì)及他人對(duì)你的認(rèn)可！ 課程設(shè)計(jì)誠(chéng)然是一門專業(yè)課，給我很多專業(yè)知識(shí)以及專業(yè)技能上的提升，同時(shí)又是一門講道課，一門辯思課，給了我許多道，給了我很多思，給了我莫大的空間。同時(shí)，設(shè)計(jì)讓我感觸很深。使我對(duì)抽象的理論有了具體的認(rèn)識(shí)。通過這次課程設(shè)計(jì)，我掌握了常用 類的聲明與成員函數(shù)的調(diào)用等知識(shí) ；熟悉了類外成員函數(shù)的特點(diǎn) 。我認(rèn)為，在這學(xué)期的實(shí)驗(yàn)中，不僅培養(yǎng)了獨(dú)立思考、動(dòng)手操作的能力，在各種其它能力上也都有了提高。更重要的是，在 上機(jī) 課上，我們學(xué)會(huì)了很多學(xué)習(xí)的方法。而這是日后最 實(shí)用的，真的是受益匪淺。要面對(duì)社會(huì)的挑戰(zhàn)，只有不斷的學(xué)習(xí)、實(shí)踐，再學(xué)習(xí)、再實(shí)踐。這對(duì)于我們的將來也有很大的幫助。以后，不管有多苦，我想我們都能變苦為樂，找尋有趣的事情，發(fā)現(xiàn)其中珍貴的事情。就像中國(guó)提倡的艱苦奮斗一樣，我們都可以在實(shí)驗(yàn)結(jié)束之后變的更加成熟，會(huì)面對(duì)需要面對(duì)的事情。 回顧起此課程設(shè)計(jì)，至今我仍感慨頗多，從理論到實(shí)踐，在這段日子里，可以說得是苦多于甜，但是可以學(xué)到很多很多的東西，同時(shí)不僅可以鞏固了以前所學(xué)過的知識(shí)，而且學(xué)到了很多在書本上所沒有學(xué)到過的知識(shí)。通過這次課程設(shè)計(jì)使我懂得了理論與實(shí)際相結(jié)合是 很重要的，只有理論知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只有把所學(xué)的理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合起來，從理論中得出結(jié)論，才能真正為社會(huì)服務(wù)，從而提高自己的實(shí)際動(dòng)手能力和獨(dú)立思考的能力。在設(shè)計(jì)的過程中遇到問題，可以說得是困難重重，但可喜的是最終都得到了解決。 實(shí)驗(yàn)過程中，也對(duì)團(tuán)隊(duì)精神的進(jìn)行了考察，讓我們?cè)诤献髌饋砀幽?，在成功后一起體會(huì)喜悅的心情。果然是團(tuán)結(jié)就是力量，只有互相之間默契融洽的配合才能換來最終完美的結(jié)果。 C++面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì) 課程設(shè)計(jì)報(bào)告 頁 31 此次設(shè)計(jì)也讓我明白了思路即出路，有什么不懂不明白的地方要及時(shí)請(qǐng)教或上網(wǎng)查詢，只要認(rèn)真鉆研 ，動(dòng)腦思考，動(dòng)手實(shí)踐，就沒有弄不懂的知識(shí)，收獲頗豐。