繪本英語教學(xué)帶給我們的思考-資料下載頁
2025-04-07 00:52本頁面
【正文】 helpful at home?積極的傳達了勞動最光榮的理念，希望學(xué)生在家能夠幫助父母做一些力所能及的事情。當(dāng)然，標(biāo)志性的語言除了有教育意義，朗朗上口之外，還要在繪本中被反復(fù)提及強調(diào)，激起學(xué)生使用的興趣。（三）利用事件，升華情感感情的激勵還要由事件來進行升華。通過事件讓學(xué)生受到感染或者讓學(xué)生覺得這種說法是有道理的。如圖5，通過兩個人家務(wù)勞動地pk，羊兒們爭做勞動好手，使學(xué)生產(chǎn)生勞動光榮的感覺。不再，有以前認為的勞動又苦又累；反正家里有父母在做，自己不做沒有關(guān)系的；勞動了反而讓人看不起的想法。（雖然，圖5編排有問題。）而圖15. 羊兒們通過會勞動，麻痹灰太狼，趁學(xué)生松懈而自救。又教育學(xué)生勞動是有用的，會勞動也是一種本事。會勞動不僅使自己生活能夠自理，可以自己生活得更舒適，同時也可以在和別人的競爭占有一定的優(yōu)勢。有時候可以幫助人們戰(zhàn)勝困難。五、關(guān)注“個性”，安排學(xué)生表演展示（一）巧設(shè)平臺，鼓勵學(xué)生表演每個孩子都有其“個性”和創(chuàng)造力，他們渴望有展示的機會和舞臺，渴望被重視。所以繪本故事的表演，無疑是一個很好的平臺，讓學(xué)生盡可能的展示自己，也讓老師多一個發(fā)現(xiàn)的渠道，了解學(xué)生，親近學(xué)生。同時，表演即是對于故事的回顧，更加是對于知識的運用。通過表演學(xué)生加深了對知識點的思索與了解，滿足了學(xué)生的表演欲望，同時對學(xué)生使用英語也是一種鼓勵，也給不自信的同學(xué)磨練的機會。（二）巧定表演內(nèi)容，展示學(xué)生個性老師要對整個繪本有一個深刻地認識，對重、難點了然于胸，這樣對確定表演的內(nèi)容至關(guān)重要。對于一篇繪本來說，故事的完整性很重要，但是對于一堂英語課，卻是要達到一定的教學(xué)效果，所以在選擇表演內(nèi)容的時候，老師可以進行選擇不必通篇表演。對于表演來說是一定需要的，更需要的是老師的合理安排。一堂課的時間是有限的，老師要把時間用在刀刃上。哪些部分是語言重點，哪些是整個故事的精粹，哪些部分可以給學(xué)生精神激勵，老師可以適當(dāng)給學(xué)生表演的機會，最重要的是老師應(yīng)當(dāng)允許學(xué)生適當(dāng)改編。這樣的話，學(xué)生就可以根據(jù)自己的想法來改編故事?？梢栽谌嗤瑢W(xué)面前，表現(xiàn)自己，不僅是在行為上、語言上，更是在想法上，展示獨特的自我。（三）巧用表演時間，協(xié)調(diào)個性與教學(xué)繪本教學(xué)，老師對于時間的安排是個難題。老師很難把握整堂課的進度，有時候，故事難度比較大，學(xué)生無法理解就更難估計。對于老師而言就要善于安排表演時間，即考慮到學(xué)生個性的展示，又要想到英語知識的學(xué)習(xí)。如果課上的時間不夠用或者故事內(nèi)容很難，那么老師干脆就把表演時間留到下一堂課，給學(xué)生足夠的時間和精力去準(zhǔn)備。對于某些有情感激勵的片斷，老師也可經(jīng)常課前擠出五分鐘，給學(xué)生表演，用學(xué)生豐富、個性的表演感染其他同學(xué)，激勵他們向上。對于，故事中重點語句含量很多的片斷，則老師大可把它放在課堂中，充分地演練。總之，表演時間的確定要按照：故事內(nèi)容，語言的重難點，情感激勵的需要等不同的情況而定。綜上所訴，我們在利用繪本設(shè)計英語教學(xué)的時候，一定要注意提高繪本的趣味性，調(diào)整好繪本的難度，控制繪本中語言操練和故事內(nèi)容的合理統(tǒng)一，以及充分發(fā)揮繪本的情感教育功能。正如小時候看的連環(huán)畫，有的教我們勇敢，有的教我們思考，有的教我們勤勞，還有的教我們謙虛，而正是這情感上潛移默化地教導(dǎo)，使我們最初的知禮儀，明善惡，懂奮斗，健康快樂地成長。希望老師們通過英語繪本教學(xué)的努力，能夠使學(xué)生，學(xué)得開心快樂，健康活潑。
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