古生物的“遺產(chǎn)”——化石燃料-資料下載頁(yè)
2025-04-04 23:16本頁(yè)面
【正文】 07~109 1~21調(diào)查活動(dòng)：通過(guò)報(bào)刊、電視、網(wǎng)絡(luò)等媒體，調(diào)查你所居住地區(qū)所用的燃料種類(lèi)，并了解它們的市場(chǎng)價(jià)格，從經(jīng)濟(jì)、節(jié)約能源、保護(hù)環(huán)境、使用方便等各方面進(jìn)行利弊比較。把你分析的結(jié)果總結(jié)一下，寫(xiě)成小論文與同學(xué)們交流。 教案評(píng)析：本課題采用“創(chuàng)設(shè) 探究 拓展”教學(xué)模式，在教學(xué)中注重教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，來(lái)激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)的好奇心和探究的欲望。本課題共設(shè)置四個(gè)學(xué)生探究活動(dòng)（活動(dòng)一：估算我國(guó)地下儲(chǔ)藏的化石燃料經(jīng)歷多少年后會(huì)被耗盡？活動(dòng)二：化石燃料的綜合利用?；顒?dòng)三：化石燃料對(duì)環(huán)境的污染?；顒?dòng)四：四、化石燃料出路。）教學(xué)中采用了問(wèn)題討論法、分組實(shí)驗(yàn)法、學(xué)生角色扮演、教師演示實(shí)驗(yàn)、多媒體教學(xué)等多種教學(xué)方法和手段，向?qū)W生提供寬敞的學(xué)習(xí)空間，盡可能多地給學(xué)生提供參與活動(dòng)的機(jī)會(huì)，幫助學(xué)生在自主、合作探究學(xué)習(xí)活動(dòng)中真正理解和掌握基本知識(shí)技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主人。本課題設(shè)計(jì)體現(xiàn)以下幾個(gè)特點(diǎn)：注重教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，本節(jié)課導(dǎo)入以每個(gè)學(xué)生耳熟能詳“小貓種魚(yú)”故事開(kāi)頭，引起學(xué)生的好奇——不明白化學(xué)老師怎么會(huì)提起這樣一個(gè)故事，再繼續(xù)講小明“種煤”“種石油”的故事，學(xué)生在笑過(guò)之后就會(huì)自然而然地意識(shí)到煤和石油是不能種出來(lái)的，從而為他們意識(shí)到珍惜化石燃料的重要性做好準(zhǔn)備。而且還可以幫助學(xué)生了解化石燃料是怎樣形成的，便于下面學(xué)習(xí)展開(kāi)。注重聯(lián)系生活和社會(huì)生產(chǎn)實(shí)際。如聯(lián)系我國(guó)化石燃料資源、“西氣東輸”工程等，通過(guò)教師提供豐富的知識(shí)背景，更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，啟動(dòng)學(xué)生積極思維，有利于學(xué)生積極進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，與他人合作學(xué)習(xí)。注重實(shí)驗(yàn)的教學(xué)。本課題在教學(xué)中安排一個(gè)學(xué)生實(shí)驗(yàn)，有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，又能保證更多的學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)，提高學(xué)生的動(dòng)手能力。還安排兩個(gè)教師演示實(shí)驗(yàn)，使用“馬燈”演示煤油燃燒的情況很方便，是一種創(chuàng)新。在教學(xué)過(guò)程中充分利用了多媒體技術(shù)，給學(xué)生展示許多煤、石油有關(guān)的圖片錄像，將枯燥的知識(shí)生動(dòng)地介紹給學(xué)生，并且引入特色的相聲教學(xué)，讓學(xué)生在笑聲中了解煤、石油的用途。5 / 5
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