【正文】 利用“班班通”系統(tǒng)，互動教學。 問題驅動教學：創(chuàng)設問題情境，激發(fā)學習興趣，持續(xù)探究熱情。獨學對學群學相結合：能夠自己解決的問題以獨學的形式完成，不能個人解決的問題以對學群學的形式進行，既能獨立自主的開展學習，也能與他人愉快合作，共享學習的樂趣。 師生合作探究：通過生生、師生平等交流、合作探究，解釋疑難問題，提高探究能力?！?課程評價對學生學習過程的評價1．出勤：每節(jié)課都要清查缺課學生，下課后調查原因，學段末統(tǒng)計出勤率。2．學習狀態(tài)：（1）課內即時評價：對學生個體與群體的課堂紀律、學習態(tài)度、參與程度、方法效果等方面的表現(xiàn)隨堂作出及時評價，學段末綜合每個學生的表現(xiàn)，按等級A、B、C、D作出定性評價。（2）課后自主學習與作業(yè)評價：對學生個體課后學習的主動自覺性、完成學習任務的程度、書面作業(yè)的數(shù)量和質量、單元達標測試等及時反饋評價，學段末綜合每個學生的表現(xiàn)，按等級A、B、C、D作出定性評價。3．研究性學習評價：按學校評價辦法執(zhí)行。3