北師大版七年級數(shù)學(xué)上冊教材分析-資料下載頁
2025-04-04 03:53本頁面
【正文】 所得結(jié)果仍是等式。（2）等式的兩邊同時乘以同一個數(shù)（（或除以同一個不為0的數(shù)），所得結(jié)果仍是等式。一元一次方程只含有一個未知數(shù)，并且未知數(shù)的最高次數(shù)是1的整式方程叫做一元一次方程。解一元一次方程的一般步驟：（重點(diǎn)）（1）去分母（2）去括號（3）移項(xiàng)（把方程中的某一項(xiàng)改變符號后，從方程的一邊移到另一邊，這種變形叫移項(xiàng)。）（4）合并同類項(xiàng)（5）將未知數(shù)的系數(shù)化為1第六章生活中的數(shù)據(jù)幫助學(xué)生了解統(tǒng)計(jì)的含義、發(fā)展統(tǒng)計(jì)意識主要特點(diǎn)：在解決問題的過程中理解有關(guān)概念、統(tǒng)計(jì)過程本章內(nèi)容與教材中其他相關(guān)內(nèi)容的聯(lián)系：本章內(nèi)容包含兩個組成部分——大數(shù)、扇形統(tǒng)計(jì)圖。其中：大數(shù)與第二冊的“小數(shù)”相連（知識與認(rèn)識方法），也與代數(shù)學(xué)習(xí)中的估算有關(guān)；扇形統(tǒng)計(jì)圖與統(tǒng)計(jì)圖的選擇和第二冊的制作統(tǒng)計(jì)圖相關(guān)，而且在后幾冊的統(tǒng)計(jì)知識學(xué)習(xí)中都會用到。注意：整體設(shè)計(jì)思路：內(nèi)容分為兩條線——知識與技能：科學(xué)記數(shù)法表示大數(shù)，統(tǒng)計(jì)圖的認(rèn)識、制作和分析。（重點(diǎn)）知識點(diǎn)分析：科學(xué)記數(shù)法一般地，一個大于10的數(shù)可以表示成的形式，其中，n是正整數(shù)，這種記數(shù)方法叫做科學(xué)記數(shù)法。扇形統(tǒng)計(jì)圖及其畫法：扇形統(tǒng)計(jì)圖：利用圓與扇形來表示總體與部分的關(guān)系，即圓代表總體，圓中的各個扇形分別代表總體中的不同部分，扇形的大小反映部分占總體的百分比的大小，這樣的統(tǒng)計(jì)圖叫做扇形統(tǒng)計(jì)圖。畫法：（1）計(jì)算不同部分占總體的百分比（在扇形中，每部分占總體的百分比等于該部分所對應(yīng)的扇形圓心角的度數(shù)與360的比）。（2）計(jì)算各個扇形的圓心角（頂點(diǎn)在圓心的角叫做圓心角）的度數(shù)。（3）在圓中畫出各個扇形，并標(biāo)上百分比。各種統(tǒng)計(jì)圖的優(yōu)缺點(diǎn)條形統(tǒng)計(jì)圖：能清楚地表示出每個項(xiàng)目的具體數(shù)目。折線統(tǒng)計(jì)圖：能清楚地反映事物的變化情況。扇形統(tǒng)計(jì)圖：能清楚地表示出各部分在總體中所占的百分比。(1) 可能性幫助學(xué)生了隨機(jī)現(xiàn)象、可能性大?。ǜ怕剩┑暮x主要特點(diǎn)：突出實(shí)驗(yàn)概率的方法本章內(nèi)容與教材中其他相關(guān)內(nèi)容的聯(lián)系：作為概率知識的起步內(nèi)容，它與第二、五、六冊在知識聯(lián)系方面是明顯的。而且在方法上與第二冊、第五冊也有緊密的聯(lián)系注意：借助游戲和生活中各種相關(guān)現(xiàn)象引出確定事件與不確定事件；在對游戲活動的討論過程中傳遞可能性大小的含義；通過應(yīng)用概念解決問題的活動深化對有關(guān)知識的理解。知識點(diǎn)分析：確定事件和不確定事件 (1)、確定事件必然事件：生活中，有些事情我們事先能肯定它一定會發(fā)生，這些事情稱為必然事件。不可能事件：有些事情我們事先能肯定它一定不會發(fā)生，這些事情稱為不可能事件。(2)、不確定事件：有些事情我們事先無法肯定它會不會發(fā)生，這些事情稱為不確定事件(3)、（重點(diǎn)）必然事件確定事件事件不可能事件不確定事件不確定事件發(fā)生的可能性一般地，不確定事件發(fā)生的可能性是有大小的。必然事件發(fā)生的可能性是1不可能事件發(fā)生的可能性是0
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