新東方學(xué)校中學(xué)英語培訓(xùn)系列教材-資料下載頁
2025-04-04 00:54本頁面
【正文】 另一方難以預(yù)測,特別是與來自不同文化背景地人進行交際時,這個特點更加突出文秋芳,2000）.這種語境教師可通過組織英語角等 “Free Talk”3. 注重對結(jié)對子和小組合作學(xué)習(xí)模式pair work and group work）課堂教案中,久而久之pair work 活動會給人以枯燥乏味,除了同桌之間結(jié)對子,也可請學(xué)生幫忙）,如Are you American?—No, I am not./ Have you watched the latest film about James Bond?Yes, it’s a great . 上課時,每生發(fā)一寫有問題或答語地紙條,后根據(jù)問題與答語尋找自己地partner. 這種做法是筆者在英國培訓(xùn)時,導(dǎo)師Christ Pearson ,小組合作學(xué)習(xí)是以小組形式開展教案活動,分享學(xué)習(xí)地快樂,、,課堂氣氛十分活躍,結(jié)束語：一般說來,我們地教師總是抱怨大班英語教案地弊端,但如何采取有效地教案策略,充分挖掘大班課堂教案優(yōu)勢,提高口語教案效果,參考文獻：教育部 2003 普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)實驗）高旭陽 “口語交際素養(yǎng)地內(nèi)涵及其評價體系”中小學(xué)外語教案中學(xué)篇）2006年第12 期劉煒 “大班型小學(xué)英語教案地特點與策略” 中小學(xué)英語教案與研究2003年第12 期張桂春、王琴 “在英語教案中嘗試小組合作學(xué)習(xí)”,中小學(xué)英語教案與研究 2002年第6 期常駿躍、倪春艷“外語專業(yè)教案加大班型地可行性研究”, 外語與外語教案 2003 年第6期文秋芳 2000 “英語口語測試與教案” 上海外語教育出版社David HayesHelping teachers to cope with large classes, ELT Journal, 1997NrpoJac3v1Jeremy Harmer How to teach English, Foreign Language Teaching and Researching Press., 20001nowfTG4KI7 / 7
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