克拉瑪依市中考滿分作文英英語教學(xué)論文-資料下載頁
2025-04-03 23:26本頁面
【正文】 習(xí)題在反映情況階段，教師每天應(yīng)針對所復(fù)習(xí)的內(nèi)容適量布置課外作業(yè)，并及時進(jìn)行批改，以便發(fā)現(xiàn)問題，真正作到查缺補(bǔ)漏。如有時間，對問題嚴(yán)重的，最好予以個別指導(dǎo)。第三、加強(qiáng)考前應(yīng)試指導(dǎo)知識復(fù)習(xí)固然重要，如果考生不具備健康的應(yīng)試心理，不能沉著、冷靜面對考試，考試成績出意外也是難免的。所以，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生如何減少心理壓力，正確看待前一科考試的得失以及正在考的學(xué)科中所遇到的答不了的試題，考完一科，應(yīng)及時調(diào)整好心態(tài). 第四、在復(fù)習(xí)中要注意兩個問題一﹒ 面對英語成績參差不齊的學(xué)生，教師在上復(fù)習(xí)課時，心中一定要有把尺子。我認(rèn)為在復(fù)習(xí)階段一味滿足好學(xué)生不利于大面積提高英語教學(xué)質(zhì)量，易使差學(xué)生產(chǎn)生破罐子破摔的想法，甚至放棄英語學(xué)習(xí)。所以復(fù)習(xí)要“抓兩頭帶中間”，善于發(fā)現(xiàn)他們的的一點點進(jìn)步并及時進(jìn)行表揚，從而堅定他們能學(xué)好英語的信心，促使他們抓住初中最后一次機(jī)會，努力把英語學(xué)好。二 ﹒要處理好教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用復(fù)習(xí)課上很多教師喜歡以教師自己為中心，這樣，學(xué)生只是被動的聽。教師整理好的語言知識讓學(xué)生抄錄在筆記本上。這復(fù)習(xí)方式有它的優(yōu)點既節(jié)省時間，又一目了然，但也存在著最大的弊端，就是忽視了學(xué)生的主觀能動性。如果經(jīng)過學(xué)生自己動腦思考整理過的內(nèi)容往往記得很牢固。整理過程中既能增加對課本的理解，又能發(fā)現(xiàn)自己的不足。因此，教師在復(fù)習(xí)的過程中同時指導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮他們在復(fù)習(xí)中的主體作用，引導(dǎo)他們整理初中階段的主要知識點、語言點，讓學(xué)生成為課堂中的主角。以上是我的一些不全面的思考,，我們的目的應(yīng)該是一樣的,就是在復(fù)習(xí)過程中探討如何采取一些行之有效的復(fù)習(xí)方法和復(fù)習(xí)策略，讓我們的學(xué)生取得滿意的中考成績,讓他們順利跨入理想的學(xué)校。
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