我校首屆學(xué)生數(shù)控技能競賽成功舉辦和有益啟示-資料下載頁
2025-04-02 01:07本頁面
【正文】 據(jù)多元智能理論，中職學(xué)校與普通高中的學(xué)生在智能類型是不同的，前者的形象思維能力較強。而教育實踐和科學(xué)研究都證明，形象思維能力強的人，能較快地獲取經(jīng)驗性（怎么做）和策略性（怎樣做更好）的知識與技能，面對陳述性的理論知識卻相對排斥。這并非職業(yè)院校學(xué)生的弱勢，而恰恰是其優(yōu)勢所在。既然中職學(xué)生在智能結(jié)構(gòu)方面有優(yōu)勢，我們就要千方百計創(chuàng)設(shè)適宜的教學(xué)情境，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓他們的優(yōu)勢和潛能得到展現(xiàn)。技能競賽就是一種發(fā)現(xiàn)學(xué)生優(yōu)勢和發(fā)掘?qū)W生潛能的好形式。通過技能競賽，使我們的學(xué)生升華興趣，凝聚智慧，展示才華，增強自信。3. 努力打造我校畢業(yè)生的優(yōu)質(zhì)品牌在目前還沒有全方位、實質(zhì)性進行課程改革的狀況下，可以采取一些行之有效的辦法，重點培養(yǎng)一批“技能尖子生”。例如，在每個專業(yè)各選1/3或1/4的學(xué)生，從一年級開始，充分利用選修課的時間，有目的、有計劃地重點培訓(xùn)這批學(xué)生，使他們具有熟練的操作技能，良好的職業(yè)素養(yǎng)，組織他們積極參加技能競賽和較高層次的職業(yè)技能考證，然后到畢業(yè)時將這批學(xué)生“隆重推出”社會，以此打造我校畢業(yè)生的優(yōu)質(zhì)品牌。機械實訓(xùn)室曾經(jīng)利用普通車床、銑床加工、數(shù)控加工選修課，培養(yǎng)了一批各工種技能基礎(chǔ)比較全面的學(xué)生。其中在已畢業(yè)的學(xué)生中，由于有了扎實的基礎(chǔ)，目前他們都獲得了薪酬較高的職位。4. 積極構(gòu)建具有職教特色的校園文化通過這次競賽的培訓(xùn)，我們發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對這類自愿參加的以講座形式開設(shè)的課程興趣很濃，積極性很高。因此，我們建議學(xué)校除了舉辦各類技能競賽之外，還可積極發(fā)動教師，開設(shè)一些針對性強、主題鮮明、富有時代特色的專題講座，可以選擇反映當(dāng)前經(jīng)濟社會發(fā)展，科學(xué)技術(shù)進展的新知識、新技術(shù)、新動態(tài)以及與當(dāng)前學(xué)校設(shè)置專業(yè)的發(fā)展前景、學(xué)生規(guī)劃職業(yè)生涯、學(xué)生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)有關(guān)的內(nèi)容，開闊學(xué)生的知識視野，充實和優(yōu)化學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和可持續(xù)發(fā)展的能力，為我們的校園文化增添職業(yè)教育的特色。我們熱切期待在下一屆學(xué)生數(shù)控技能競賽中再立新功?。ū疚牡诙?、三部分吸收了數(shù)控組其他教師的意見，謹此致謝。——作者）
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