作文小標題題記的用法-資料下載頁
2025-03-27 00:07本頁面
【正文】 月下”的故事，言“明月”伴我，實寫“母愛”伴我；本文采用小標題形式，三個場景，三個段落，剪材精當，錯落有序。文章的最亮眼之處在于，小作者是飽含敬母愛母之心寫作此文的：“我也想送你一輪明月……”，輕輕一言，道出子女拳拳的孝母之情，真摯打動了人心。3．鏡頭組合式所謂鏡頭組合式結(jié)構(gòu)方法，就是根據(jù)表現(xiàn)主題的需要，選擇幾個典型生動的人物、事件或景物片段組合成文的一種結(jié)構(gòu)方法。使用這種方法時．所選擇的鏡頭片段都要能表現(xiàn)文章的中心思想，同時還要注意幾個鏡頭的排列順序。如下文：師生之間拖堂是我們學生最反感的一件事，但我們學校的老師，都是當?shù)氐捻懏敭數(shù)摹绊敿馊宋铩?。他們的教學個性鮮明，個人魅力十足，就連拖堂也匠心獨具，他們拖出了師生之間的和諧，也拖出了師生之間的友誼。數(shù)學老師自由選擇鈴……，下課鈴響起了。我們已形成條件反射，大家都擺好助跑姿勢，準備在第一時間沖出教室?？墒牵瑪?shù)學老師仍站在講臺上，滔滔不絕，講著一道未講完的幾何題。46雙眼睛渴望且討好地看著他，祈求著他，能快點下課嗎！數(shù)學老師似乎明白了我們的心思，轉(zhuǎn)過身對大家說：“同學們，如果在我宣布下課之前未講完這道題，那么，你們就把它加做在作業(yè)本上！”他頓了頓，又說道，“你們是愿意聽我講完呢，還是愿意把題目寫在作業(yè)本上呢？請作選擇”?！爸v完，講完！”全班幾乎是異口同聲。但仔細聽，能聽出大家太多的無可奈何！于是，數(shù)學老師，便又講了起來……英語老師“again”“class is over！”英語老師大聲宣布，“不過，在下課之前呢，請大家再把3a讀一遍！”。于是，我們便放聲讀了起來。為了趕時間，大家沒有“一起”讀，待聲音漸漸小的時候，英語老師大聲說，：“stop!stop!read ，again!”哎！怎么不早說呢?化學老師四班下課，我們班再下 “耶！鈴響了！”我們早已是“人在曹營心在漢”?！皝韥韥?，都別急，都別急！讓我算算：剛才上課時，A同學講話，耽擱了半分鐘，B同學站起來回答問題不說話，耽擱半分鐘，C同學回答問題時，文不對題，又耽誤半分鐘，再加上上節(jié)課別的老師拖堂，造成我的課遲上三分半鐘，合計起來共五分鐘。我不會占用別人的時間，但，我的時間也不允許少，明白嗎？”。最后，化學老師來了一句：“看隔壁的四班下課沒有，他們下課，我們就下，行了吧！”物理老師這是經(jīng)典題下課鈴催促著物理老師。“噢，同學們，雖然下課了，但這題還沒有講完，這是yf省去年的一道中考題，很經(jīng)典的。下次月考，我感覺會考這題。俗話說，不怕一萬，就怕萬一。大家想不想聽我講?。 薄跋?！”達到目的后，物理老師得意洋洋地講了起來。歷史老師他們真可愛！“剛才我在三班講課，下課鈴響了，我卻沒聽見，三班學生也沒有一個提醒我的，都在津津有味地聽我講課，直到下課五分鐘，我看了看表，才明白過來，三班學生真得很可愛！”“我們也一樣可愛，我們下課也不提醒你！歷史老師會心地一笑，又接著講了下去。幾乎所有的老師都有拖堂的經(jīng)歷，但拖堂的方式卻各不相同。我想，老師們一定是煞費苦心的！哎！可愛、敬業(yè)的老師們，你們也真得很可愛！【滿分理由】老師的“拖堂”本來是學生最厭煩的事情，小作者反其道而構(gòu)思，選取日常生活中的幾個經(jīng)典事例，以“拖堂”為線索，寫出了在新課改精神下，新型的師生間的融洽、和諧的關(guān)系。語言幽默、詼諧，嬉笑中刻畫一位位老師的形象，嬉笑中表達出老師的敬佩和贊美。呵 護 有兩個字很美，口齒生香般咀嚼了十六年，而在它的呵護下我已走出生命的一小部分，那就是“文學”。 在我面臨失敗和失意時。呵護我的是海明威的《老人與?！贰Ｊサ貋喐鐬榱藥Щ刈约翰东@的大魚，與鯊魚、自然、自己的心靈搏斗，無畏的勇氣和堅強的意志為他贏回了做人的尊嚴。海明威以他塑造的硬漢形象。用這獨特的方式呵護著我的成長。讓我在失敗和失意時知道一個人可以被毀滅，但是不能給打敗。在這種呵護下。我才有了站起來重新挑戰(zhàn)與奮斗的勇氣! 在我自卑時，呵護我的是夏洛蒂的《簡愛》。簡愛出生平凡，貌不出眾．可是她卻以她豐富的情感、獨特的性格贏得羅徹斯特的愛與敬重。夏洛蒂用這個穿戴還不如使女一半漂亮的平凡女性來呵護我，讓我在自卑時知道：雖然我渺小、平凡，但當我們的靈魂站在上帝面前時，我們都是平等的。在這種呵護下，我拒絕了自卑，讓青春永遠充滿自信的陽光。 在我孤獨時，呵護我的是余秋雨的《文化苦旅》。乘一只小船，孤獨中去尋找千年前那些孤獨的“夜鶯”。那些孤獨的詩人。亂世之中，是誰孤獨地彈琴，纖長的手指以刀的削刮之勢在弦上行走，一削一刮之間，孤獨所醞釀的凄清哀愁、壯懷激烈涌入了心底。江水中孤舟飄搖，是誰長發(fā)披肩，豪爽地舉杯飲酒。白衣翩翩下孤獨而又落魄的心在嗚咽，朋友的離去．沈括的讒言，烏臺詩案是誰成了孤獨的夜鶯……余秋雨用他塑造的廢墟文化醞釀了一種真正深沉的文學。它呵護我的心境，一種適度的孤獨的心境，在此心境下，我還能擁有品茗讀書的心情。 在文學的呵護下，我摒棄了人生中所不該有的浮躁和虛華。這種呵護，傳遞給我智慧，更是一種境界上的享受，讓我在它的光輝下成長。
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